Доклад на тему "Коррекционные технологии как часть здоровьесбережения воспитанников с ОВЗ"
презентация по психологии

Слайд 1

Коррекционные технологии как часть здоровьесбережения воспитанников с ОВЗ

Слайд 2

Здоровьесберегающие технологии — это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Коррекция — метод психологического воздействия, направленный на оптимизацию развития психических процессов и функций у ребенка и гармонизацию развития его личностных свойств.

Слайд 3

В настоящее время в цссв в работе с детьми с ОВЗ реализуются следующие коррекционные и здоровьесберегающие технологии:

Слайд 4

Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика направлена на повышение работоспособности коры головного мозга, развитие активной речи ребенка. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстает (ребенок неправильно держит ложку, с трудом справляется с карандашом, кисточкой, ножницами, пластилином, не может открутить и закрутить не только мелкие, но и крупные гайки конструктора, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Слайд 5

Выделяют следующие виды пальчиковой гимнастики:

Слайд 6

Пальчиковый театр стимулирует развитие мелкой моторики; знакомит ребенка с такими понятиями как форма, цвет, размер; помогает развивать пространственное восприятие (понятия: справа, слева, рядом, друг за другом и т.д.); развивает воображение, память, мышление и внимание; помогает развивать словарный запас и активизирует речевые функции; формирует творческие способности и артистические умения; знакомит с элементарными математическими понятиями.

Слайд 7

Арт-терапия Арт-терапия, это один из методов психологической работы, использующий возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, эмоциональном и личностном развитии ребёнка с ОВЗ .

Слайд 8

Цель арт-терапии - лечение и коррекция искусством, изучение и овладение методиками для снятия внутреннего напряжения, агрессии, тревожности, стрессов и восстановление жизненного ресурса. В работе с детьми с ОВЗ выделяют следующие задачи арт-терапии: • Расширять эмоциональный опыт; • Обучать новым видам и приёмам деятельности и развивать умение экспериментировать; • Снижать импульсивность, тревогу, агрессию; • Снижать эмоциональное и мышечное напряжение; • Развивать познавательные процессы.

Слайд 9

Изотерапия Один из наиболее распространенных видов арт-терапии, при котором воздействие на развитие ребёнка с ОВЗ осуществляется посредством изобразительной деятельности. Рисование, лепка, аппликация являются безопасными способами разрядки напряжения.

Слайд 10

Приемы изотерапии :

Слайд 11

Песочная терапия Игры с песком – одна из форм естественной активности ребенка. При любом взаимодействии с песком, используются обе руки, порой одновременно, благодаря чему идёт благотворное влияние на развитие правого и левого полушария, а также их взаимодействия. При таком подходе гармонизируется эмоциональное состояние. Детская песочная терапия помогает: справиться с различными нарушениями поведения, наладить взаимоотношениях с другими детьми и взрослыми, избавиться от психосоматических заболеваний, повышенной тревожности, страха, неврозов, пережить трудности, которые связаны с различными социальными ситуациями. Полезна детям с гиперактивным типом развития нервной системы, с нарушениями в развитии мелкой моторики.

Слайд 12

Музыкотерапия Музыкотерапия - это использование музыки на занятиях с ребенком с ОВЗ в любом виде. Можно прослушивать записи, играть на элементарных музыкальных инструментах, петь и так далее – все это принесет неоценимый вклад в развитие психики ребенка. Структура детского мозга чувствительна к любым воздействиям. Вибрация и ритмика оказывает воздействие на физическом и эмоциональном уровне, внося гармонию во множество процессов, происходящих в организме. Мозг автоматически начинает синхронизироваться с теми ритмами, которые мы слышим. Поэтому невербальная природа музыки может быть понятна детям, которые еще не говорят.

Слайд 13

Музыкотерапия и звукотерапия (лечение звуками природы) Музыка обладает широким спектр воздействия – активирует мозг или наоборот успокаивает нервную систему. Небольшие песенки или ритмические потешки , игра со звуком позволяет развивать сенсорные возможности. Развивается образ мира, состоящий из звуковых сигналов. Колыбельные песни своим особым ритмом и мелодией усыпляют младенцев, которые еще не понимают их смысл.

Слайд 14

Эффект Моцарта Эффектом Моцарта называют гармонизирующее действие музыки знаменитого композитора на мозговую деятельность, энергетику, физическое самочувствие. Согласно исследованиям, любая музыка оказывает воздействие на мозг человека. Она оказывает возбуждающий эффект на участок, являющийся слуховым центром. Могут возбуждаться участки мозга, отвечающие за эмоции. Но лишь прослушивание музыки Моцарта способно стимулировать активацию всей коры. Наш мозг цикличен в своей деятельности ритм примерно в 20-30 секунд. По мнению ученых, резонанс в коре мозга вызывают звуковые волны, колеблющиеся с той же частотой. Музыкальные композиции Моцарта идеально подходя биоритмам человеческого мозга.

Слайд 15

Музыкотерапия Музыкотерапия может быть активной, когда дети активно выражают себя в музыке (играют на инструментах, поют или отбивают ритм), и пассивной, когда ребятам предлагают только прослушать музыку. Музыка может использоваться как фон к различным занятиям, так и сопровождать режимные моменты.

Слайд 16

Ритмическая (танцевальная) Можно использовать песни, которые требуют от ребенка выполнения простых движений, например «ты похлопай вместе с нами: хлоп-хлоп; ты потопай вместе с нами: топ-топ».

Слайд 17

Релаксационная музыка Релаксация – специальный метод, направлен на снятие мышечного и нервного напряжения с помощью специально подобранных техник. Способствует снятию напряжения, после сильных переживаний или физических усилий. Опыт показывает, что в результате применения релаксации, у многих детей налаживается сон, они становятся более уравновешенными и спокойными. Для работы, можно использовать записи «Волшебные голоса природы», которые благотворно влияют на психологическое состояние ребенка, снимает неврозы и раздражительность, успокаивают. В них звучит и пение птиц, шум моря, весенняя капель и многое другое.

Слайд 18

Что дает музыкотерапия: эмоциональная активизация ребенка – он получает заряд положительных эмоций; ребенок развивает навыки и способности к общению в совместной деятельности со взрослым или ребенком; происходит регуляция эмоционального фона, настроения и самочувствия ребенка; активизируются когнитивные способности и речь; формирование чувства прекрасного.

Слайд 19

Вывод: использование здоровьесберегающих технологий при проведении коррекционно-образовательной работы с детьми с ОВЗ способствует: повышению работоспособности, выносливости детей; развитию психических процессов; формированию, развитию двигательных умений и навыков; развитию общей и мелкой моторики; способствует социальной адаптации детей с ОВЗ; подготовке воспитанников к сопровождаемому проживанию .

Слайд 20

Спасибо за внимание!