Презентация
презентация

Слайд 1

Семейно-центрированный подход в процессе реализации услуг ранней помощи. Зырянова Анита Викторовна – педагог-психолог МАДОУ д/с №133 города Тюмени

Слайд 2

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Семейно-центрированный подход возник в западной научной школе в 1960-е гг . Авторы: J . Bowlby , D. Burlingham , Т. Fild , S. Fraiberg и др Основная цель подхода заключается в оказании помощи не только ребенку но и всей его семье. «Семейно-центрированный подход» это систематический способ создания партнерства с семьями, при котором к семьям относятся с достоинством и уважением, чтят их ценности и выбор и обеспечивают поддержку, которая укрепляет и поддерживает их функционирование как семьи».

Слайд 3

Принципы передовой практики раннего вмешательства 1. Младенцы и дети раннего возраста лучше всего учатся через повседневный опыт и взаимодействие со знакомыми людьми в знакомых ситуациях. 2. Все семьи при наличии необходимой поддержки и ресурсов могут способствовать обучению и развитию своих детей. 3. Основная роль поставщика услуг в раннем вмешательстве заключается в работе с членами семьи и лицами, осуществляющими уход за ребенком, и в оказании им поддержки . 4. Процесс раннего вмешательства, от обращения до завершения, должен быть динамичным и индивидуализированным с учетом предпочтений ребенка и членов семьи, стиля обучения и культурных убеждений . 5. Результаты индивидуального плана работы с семьей должны быть функциональными и основываться на потребностях и приоритетах детей и семей .

Слайд 4

ОСНОВА ПОДХОДА Определение ведущей роли родителей в процессе развивающей работы с детьми Работа специалистов с родителями предполагает изменение их системы ценностей

Слайд 5

. Почему ранняя помощь должна быть семейно-центрированной? Каждая семья уникальна Семья является экспертом по способностям и потребностям ребенка Оптимальное функционирование ребенка происходит в рамках поддерживающей семьи и ближайшего окружения Ребенок подвержен стрессу и испытывает влияние стресса других членов семьи.

Слайд 6

РОЛЬ МАТЕРИ Особое место отводится взаимодействию ребенка с матерью, ее участию в формировании личности, психическом развитии ребенка. Важным аспектом является правильное коммуникативное поведение матерей и способность понимать потребности своих детей.

Слайд 7

Модели работы с семьей Экспертная модель Консультативная модель Главное действующее лицо -специалист Главное действующее лицо -родитель Ориентация на возрастную норму Ориентация на потребности ребёнка и семьи, поддержку и развитие собственных ресурсов и инициативы семьи Центрирована на ребёнке (нарушении/диагнозе) Центрирована на семье (с фокусом на ребёнке) Объектный подход Субъектный подход (собственная активность) Прямое обучение ребёнка Просвещение и консультирование родителей Роль родителя незначительна Родитель –равноправный партнер специалиста С пециалист Р ебенок С пециалист Родитель Ребенок

Слайд 8

Семейно- центрированность специалисты ранней помощи вовлекают родителей и других непосредственно ухаживающих за детьми лиц в процесс ранней помощи , в том числе в оценочные процедуры , составление и реализацию ИПРП , а также в оценку её эффективности Вход, первичная оценка Дифференцированная, углубленная оценка Индивидуальная программа, мониторинг эффективности Выход (переход в ДОУ)

Слайд 9

Примеры семейно-центрированного подхода в работе специалистов. «Тренировка взаимодействия». «Руководство взаимодействием». «Пошаговая передача ответственности»

Слайд 10

ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ В РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ Определение актуальных проблем и поиск путей их решения, мотивировация у частников программы на совместные действия Социально-психолого-педагогическое просвещение родителей и несовершеннолетних Терапизация самосознания родителей ребенка Оздоровление межличностных и внутрисемейных отношений Формирование представлений об особенностях развития ребенка, навыков и умений конструктивнорго взаимодействия