Создание коммуникативной и развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья «Мультстудия «Сказочная страна»
проект по психологии

Создание коммуникативной и развивающей среды для детей с ограниченными возможностями здоровья «Мультстудия «Сказочная страна»

Проект «Мультстудия «Сказочная страна» предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья с целью реабилитации и творческой социализации детей с ограниченными возможностями посредством мульттерапии и направлен на создание для них специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности. Реализация проекта осуществляется в три этапа: подготовительный этап, включающий в себя проведение первичной диагностики, бесед и знакомства с оборудованием и материалом; основной этап, включающий просмотр мультфильмов по возрасту детей, их уровню психофизического развития, а также направленных на коррекцию определенных качеств, поэтапное знакомство с техниками создания персонажей и декораций и непосредственное создание мультфильмов; заключительный этап - это проведение заключительной диагностики детей с ОВЗ. Ожидаемые результаты проекта и перспективы дальнейшего развития: повышение качества реабилитации и социализации детей с ОВЗ через творческую деятельность; снижение тревожности у детей с ОВЗ, уменьшение раздражительности и проявлении агрессии; повышение самооценки и раскрытие творческого потенциала; расширение возможностей творческой реабилитации детей с ОВЗ путем организации работы мультстудии; развитие коммуникативных умений, позволяющих устанавливать межличностные отношения со сверстниками и взрослыми.

Социальная значимость

Наиболее оптимальным инновационным инструментом для обучения, воспитания и социализации детей в XXI веке является внедрение анимационных технологий. Создание мультфильма позволяет поддержать стремление ребенка к творчеству, оказывает максимально влияние на развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сфер. Особенно это актуально для детей с ОВЗ, число которых растет каждый год. Реабилитация и адаптация детей с ОВЗ посредством мульттерапии предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности. Проект позволяет добиться вовлечения детей в общую деятельность, учитывая личные склонности и интересы ребенка, его психофизические возможности и наиболее полно использовать их потенциал.

Описание проекта

Одним из направлений в коррекции эмоционально-волевых нарушений является работа посредством мульттерапии. Этот метод позволяет добиться вовлечения детей в общую деятельность, учитывая личные склонности и интересы ребенка, его психофизические возможности.

Мульттерапия – аналогична арт-терапии и базируется на том, что осуществление созидательного потенциала ребенка задает огромный ресурс, помогающий преодолеть различные недостатки развития детей с ОВЗ.

Мульттерапия - один из способов выявления психических особенностей личности, решения проблем и налаживания взаимоотношений, путь к позитивному мышлению, поиску и раскрытию внутренних резервов и потенциала человека.

Мульттерапия это мощнейшее средство влияния на эмоциональную сферу ребёнка.

Важнейшие условия успешного развития детей в их деятельности - разнообразие и вариативность работы, новизна ситуации, разнообразие материалов, новые и оригинальные техники. Мультфильмы - очень эффективный инструмент для развития детей. Во-первых, создание мультфильма развивает воображение ребенка. Во-вторых, каждый мультфильм имеет особое значение в разных ситуациях.

Моделирование оказывает положительное влияние на психоэмоциональную сферу ребенка и развивает тактильно-мнемоническую чувствительность и мелкую моторику рук.

Целевая группа: дети с ограниченными возможностями здоровья.

Цель: реабилитация и социализация детей с ограниченными возможностями через создание коммуникативной и развивающей среды посредством мульттерапии.

Задачи:

1. Развитие творческих способностей детей с ограниченными возможностями.

2. Развитие коммуникативных навыков детей с ограниченными возможностями для успешной социализации.

3. Формирование умений использовать продукты собственной деятельности в новых формах работы (рисование, лепка, аппликация при создании мультфильма).

4. Повышение компетенции специалистов учреждения в области мульттерапии.

Образовательные:

• способствовать формированию общих представлений о мультипликации и анимационном творчестве;
• обучать организовывать своё рабочее место, планировать последовательность работы над созданием мультфильма;
• обучать всем этапам создания мультфильма – (придумывание истории, сюжета, сценария; составление раскадровки – разделение анимации на эпизоды; изготовление фонов и персонажей, бутафории, необходимой по сценарию; съёмочная часть и озвучивание.);
• знакомить с разными видами искусства – изобразительной деятельностью в различных её формах (живопись, графика, фотография, скульптура), литературным творчеством, музыкой, азбукой актерского мастерства и звука;
• обучать правилам составления рассказа, используя все этапы развития сюжета (экспозиция, завязка, развитие действия и кульминация, развязка и эпилог);
• обучать различным техникам декоративно-прикладного творчества - (бумагопластика, квиллинг, оригами, папье-маше, торцевание, живопись, витраж, аппликации из бумаги и пластилина, силуэтное вырезание, коллаж, лепка и др.);
• способствовать формированию способности создания композиции кадра;
• обучать способам конструктивного взаимодействия;
• способствовать освоению новых информационных технологий, программ, необходимых для создания мультипликационного фильма;
• способствовать формированию устойчивого интереса к самостоятельному анимационному творчеству.

 Развивающие: 

• способствовать формированию пространственного восприятия;
• способствовать развитию мелкой моторики, координации движений, стереогнозиса, соматогнозиса;
• способствовать развитию познавательных функций - восприятия (зрительное, тактильное, слуховое), мышления, речи, памяти, внимания;
• способствовать развитию эмоциональной сферы, умению осознавать и адекватно выражать эмоции;
• способствовать развитию творческого потенциала личности, креативных способностей, воображения, творческой активности;
• способствовать развитию коммуникативных качеств.

Воспитательные задачи:

• способствовать созданию в группе отношения сотрудничества, взаимного уважения, позитивного настроя, атмосферы раскрепощенности;
• воспитывать морально-волевые качества личности: самостоятельность, инициативность, дисциплинированность;
• воспитывать в детях уверенность в себе, своих силах и возможностях;
• помогать преодолевать нерешительность и страх проявлять себя;
• воспитывать интерес как к мультипликации в целом, так и ко всем видам искусства в отдельности;
• повышать чувство значимости, дать почувствовать себя автором творческого продукта, полноценной личностью;
• побуждать ребенка к проявлению собственной творческой активности, реализации своих идей;

Коррекционные задачи:

• расширять и уточнять круг представлений о предметах и явлениях окружающей действительности с помощью всех сохранных анализаторов;
• обучать использованию получаемой полисенсорной информации во всех видах деятельности;
• развивать творческую активность детей с ОВЗ;
• социализировать детей с ОВЗ через творческую деятельность мультипликации.

Основные принципы реализации проекта.

Все занятия строятся на принципе здоровьесбережения, непрерывная зрительная нагрузка не превышает 10-15 минут, чередуясь с физкультминутками.

1. Принцип сотрудничества или свобода участия. Создание мультфильмов - увлекательный и интересный процесс, однако дети с какими-либо проблемами не всегда идут на сотрудничество со взрослыми и со сверстниками, поэтому, если ребенок не хочет участвовать, не стоит настаивать. Ему можно предложить просто присутствовать и присоединиться, когда он этого захочет.

2. Принцип доверия, поддержки и принятия позволяет ребенку повысить свою самооценку, активность, дает возможность действовать ему в соответствии с собственными интересами и возможностями и развить способность к самопознанию.

3. Принцип безоценочного принятия всего того, что сотворил ребенок в

процессе.

4. Соблюдение дидактических правил «от простого к сложному», «от освоенного к неосвоенному» и «от известного к неизвестному», задающих параметры отбора и планирования программного материала, освоения его детьми в единстве с формированием основ самостоятельной деятельности.

Формы работы

• индивидуальные занятия;
• подгрупповые занятия;
• групповые занятия.

Ожидаемые результаты

После завершения ребенок будет иметь представление:

• о правилах поведения и технике безопасности на занятиях;
• об организации своего рабочего места;
• о мультипликации и анимационном творчестве;
• об этапах создания мультфильма;
• о разных видах искусства;
• о правилах составления рассказа и этапах развития сюжета;
• о различных техниках творчества;
• о создания композиции кадра;
• о способах конструктивного взаимодействия;
• о новых технологиях, необходимых для создания 

мультипликационного фильма;

 По окончании курса ребенок сможет:

• более успешно социализироваться в коллективе;

• проявлять самостоятельность, инициативность, дисциплинированность;

• планировать последовательность своей работы;

• коммуникативно взаимодействовать как с взрослыми, так и со сверстниками;
• верить в свои силы и возможности;
• преодолевать нерешительность и страх проявлять себя;
• испытывать интерес как к мультипликации в целом, так и ко всем видам искусства в отдельности;
• испытывать чувство значимости, чувствовать себя автором творческого продукта, полноценной личностью;
• освоить все этапы создания мультипликационного фильма;
• проявлять собственную творческую активность, реализовывать свои идеи.