Возрастные особенности детей 5-6 лет
консультация по психологии

Слайд 1

Возрастные особенности дошкольников 5-6 лет Консультация для педагогов Подготовила педагог-психолог Трубохина Е.И. МДОУ «Детский сад «Березка»

Слайд 2

5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Очень важный период в развитии интеллектуальной и личностной сфер ребёнка Ведущая потребность – в общении, творческая активность Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра Ведущая функция – воображение .

Слайд 3

Игровая деятельность Освоение окружающего мира продолжает осуществляться посредством игры, меняются лишь ее форма и смысловая нагрузка. Роли в игре распределяются до ее начала, не редко это сопровождается конфликтами, т.к. появляется осознание иерархии ролей. Важную роль играет речь в процессе игры, она отличается от реального общения – становится более эмоциональной, интонационно нагруженной в зависимости от взятой роли. Часто в основе игры лежать «взрослые дела» – дети желают походить на взрослых, занимающих в их жизни значимое положение.

Слайд 4

Сенсорика и образное мышление Восприятие цвета, представления о строении предметов, их величине/форме продолжают совершенствоваться. Накопленные знания систематизируются. Дети с легкостью должны назвать основные цвета/оттенки/промежуточные оттенки. Динамично развивается образное мышление: Совершенствуется обобщение, открывая путь развитию словесно-логического мышления (в процессе группировки учитываются несколько факторов – цвет/форма, величина/цвет и т.д.)

Слайд 5

ИЗО Период активного рисования – воображаемые ситуации, впечатления, иллюстрации, желания и пр. Появляется сюжет, человек наделяется пропорциями, появляются детали. Конструирование: Приобретает аналитический характер – знает название деталей, может произвести замену недостающей детали на аналогичную. Способ обследования образца принимает обобщенный характер – ребенок называет элементы построек. В основе конструкторской деятельности лежит замысел. Постройки приобретают совместный характер

Слайд 6

Речь и воображение Совершенствование речи затрагивает, в первую очередь ее звуковую сторону – улучшается воспроизведение звуков (шипящие/свистящие/сонорные) . Активное словотворчество. Синонимы/антонимы . Развивается: Грамматический строй речь Связность речи Фонематический слух Интонационная выразительность Эмоциональная составляющая

Слайд 7

Математические представления Определять направление (вправо/влево, вверх/вниз, вперед/назад) Счет в пределах 10 Отвечать на вопросы «Сколько?», «Какой по счету?», «Который?» Называть и определять геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, круг, треугольник, ромб, овал) Производить деление круга или квадрата на 2 или 4 равные части.

Слайд 8

Мышление. Наглядно-образное, начало формирования образно-схематичного Речь . Формирование планирующей функции речи Произвольность познавательных процессов . Развитие целенаправленного запоминания Физиологическая чувствительность. Уменьшение чувствительность к дискомфорту Объект познания . Предметы и явления, непосредственно не воспринимаемые, нравственные нормы Способ познания . Общение со взрослыми, сверстником, самостоятельная деятельность, экспериментирование Общая характеристика возраста

Слайд 9

Условие успешности . Собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь Форма общения. Внеситуативно-деловое + внеситуативно-личностное Отношения со сверстниками . Углубление интереса как к партнеру по играм, предпочтения в общении Отношения со взрослыми . Источник информации, собеседник Конфликты. Отсутствует Эмоции. Преобладание оптимистического настроения Игровая деятельность . Усложнение игровых замыслов; длительные игровые объединения Общая характеристика возраста

Слайд 10

Благодарю за внимание!