«Хеппенинг - технология обогащения чувственного опыта детей раннего дошкольного возраста»
методическая разработка по психологии

государственное бюджетное  общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа села Подстепки

муниципального района Ставропольский Самарской области.

Структурное подразделение «Детский сад «Золотой ключик»

План-конспект мастер - класса  с педагогами на тему:

 «Хеппенинг - технология обогащения чувственного опыта детей раннего дошкольного возраста»

Подготовила и провела:

                                                                          педагог-психолог Шикина С.Л.

445 143, Российская Федерация, Самарская область, муниципальный район

Ставропольский, сельское поселение Подстепки, село Подстепки, ул. Юбилейная,

дом 9, ул. 40 лет Победы, д.  14 -А

тел. / факс (8482) 23 – 11 – 95 ; сайт: podstepki-sch.cuso.ru

e-mail:  zolotoikluchikpodstepki@samara.edu.ru

Цель: овладение участниками мастер-класса приемами использования интерактивной технологии - хэппининг, направленной на  обогащение чувственного опыта детей раннего возраста через познание предметов и их свойств (хэппининг)

Требования к результатам:

Реализация поставленной цели мастер-класса позволит его участникам

Получить:

• Представления:

- о технологии хэппининг, как  средства обогащения чувственного опыта детей раннего дошкольного возраста;

- о создании условий в групповом помещении детей раннего возраста с использованием материалов хэппининга;

• Практический опыт:

- овладение приемами  использования инновационной технологии хэппининг и ее материалами в развитии детей раннего возраста

Задачи:

• Познакомить педагогов с условиями для обогащения чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности.
• Показать педагогам, как формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве, положении в пространстве и пр.).

Материал для проведения: сенсорная коробка (цветные камешки, крупная мозаика, мелкие игрушки...), поднос, контейнер с цветным песком, гуашь, бумага, вода.

Содержание.

Вводная часть.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Хочу представить вашему вниманию мастер-класс «Хеппенинг - технология обогащения чувственного опыта детей раннего дошкольного возраста»

Целью нашей работы в ходе мастер-класса является  знакомство и практическое использование  дидактического материала, направленного на   обогащение чувственного опыта детей раннего возраста через познание предметов и их свойств. Нам предстоит решить следующие задачи:

1. Расширить представления педагогов об инновационной технологии: «хеппенинг»;

2. Вызвать интерес педагогов к творчеству и дальнейшему использованию данного метода в своей работе с детьми;

Информационная часть.

Хэппенинг - форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии взрослых или детей, но не контролируемые им полностью.

Для детей же, Хэппенинг – это  игровая манипуляция , обычно включающая в себя импровизацию и не имеющая чёткого сценария.

При использовании хэппининга неизвестно, какой получится результат, но он заведомо успешен по результату, тем самым усиливает интерес детей к деятельности, особенно в раннем возрасте.

Данную технологию можно отнести к  современным личностно-ориентированным образовательным технологиям, направленным на максимальное развитие (а не на формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных и творческих способностей ребенка.

Практическая часть.

Сейчас я предлагаю вам попробовать технологию хэппенинг в действии. Приглашаю пройти за стол 5 участников.

1. Первое и самое распространенное использование хэппининга – изобразительная деятельность.

Творчество оказывает положительный эффект на полноценное, гармоничное развитие ребенка. Этот процесс связан с массой положительных эмоций: радостью и восторгом от познания и реализации себя.

 Главное для детей раннего возраста – это сам процесс, а не результат их деятельности.

С детьми раннего возраста можно использовать различные виды хэппининга: рисование пальчиками, кулачками, ладошками, смятой бумагой, печатками, ватными тычками, рисование на подносе. Воспитатель может дополнить рисунок детей некоторыми деталями (глазки, ручки, лапки..) для создания более выразительного полного образа, вызвав у детей эмоции радости, удовольствия, восторга,  чувство уверенности в себе.

В раннем возрасте доступен такой вид хэппенинга, как рисование  на песке. У вас на подносах насыпан слой цветного песка. Проводя пальцем по песку, можно изобразить геометрические фигуры, солнышко, цветок и т. д. У ребенка этот процесс стимулирует развитие свободы мысли, воображения. Дети в большей степени стремятся заявить о себе, показать свое «Я» окружающим, преодолевать препятствия и решать разнообразные проблемы. Происходит развитие психических процессов, моторики (мелкие движения пальцев, кисти), зрительно-двигательная координация, раскрывается творческий потенциал детей, формируются положительные эмоции от действия и результатов.

2. Второе – сенсорное развитие, развитие мелкой моторики рук с использованием сенсорных коробочек.

Сенсорные коробочки – универсальная развивающая игрушка. По сути это просто емкость с наполнением, главное назначение которой, дать детям возможность трогать, пересыпать, переставлять, изучать то, что внутри нее.

Они позволяют развивать у детей мелкую моторику рук, тактильное восприятие, пространственную ориентировку, зрительное, эстетическое восприятие, внимание и усидчивость, изобразительные навыки и умения, координацию движений, наблюдательность, любопытство, эмоциональную отзывчивость.

Состав сенсорных коробочек может быть распределен по:  цвету, по  темам недели, по материалу, …В этом случае они будут прозрачные. Бывают сенсорные коробочки с сюрпризом, тогда  они не прозрачные. Перед Вами некоторые из них…

 Давайте сейчас попробуем нарисовать «Солнышко» на песке.  Но некоторые дети могут выбрать крышечку и нарисовать  Солнышко с ее  помощью. Некоторые могут просто положить крышечку и дорисовать только лучики к солнышку.

Выберите для себя сами материал (камешки, крышечки, элементы мозаики, мелкие животные, ракушки, ..) и выложите «Солнышко».

Пригрело теплое солнышко и все насекомые, животные решили погреться после холодов. Возьмите те фигурки, которые вам хочется… Работа с тактильным материалом затягивает, увлекает детей, думаю, что и вам будет интересно проявить фантазию.

Заключительная часть.

Хэппенинг – это  действенно-зрелищная форма взаимодействия ребенка с предметами окружающей действительности и людьми, развивается не как организованное, а как спровоцированное, импровизированное, непредсказуемое действо.  Целью хэппенинга является вовлечение публики, зрителей, сторонних наблюдателей в действо, провокация неожиданных подсознательных реакций, развитие непосредственности восприятия.

Как итог мастер – класса, я хочу предложить Вам - отправить мне цветовую «телеграмму», подумав над вопросами: Полезен ли для вас мастер-класс? Будете  ли использовать в своей работе?  Или нет? Напишите мне, пожалуйста, на желтом листочке те, кому понравилась и полезна информация, на красном – кому информация была хорошо знакома и неинтересна в данный момент, и на зеленом – кто хотел бы получить расширенную информацию по данной теме. Я хочу узнать ваше мнение для того, чтобы учитывать его в дальнейшей работе. Спасибо. Раздача буклетов.