Мастер-класс для педагогов «Игры и игровые упражнения для снятия агрессивности у дошкольников»
консультация по психологии

Мастер-класс для педагогов «Игры и игровые упражнения для снятия агрессивности у дошкольников»

подготовила и провела педагог-психолог

МБДОУ «Детский сад «Снежинка» Алексеева О.В.

«Агрессивность — это отчаяние ребёнка, который ищет признания и любви»

Г. Эберлейн

Цель: познакомить педагогов с играми и игровыми упражнениями, направленными на снятие агрессивности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

- познакомить с понятием «агрессия», причинами агрессивного поведения детей, направлениями работы с агрессивными детьми;

- рассказать об особенностях работы с агрессивными детьми и подобрать комплекс коррекционно-развивающих игр, которые можно использовать с данной категорией детей;

- показать игровые способы работы с агрессивными детьми;

- тренировать навык распознавания эмоциональных состояний;

- формировать способность педагогов к взаимопониманию, способствовать сплачиванию коллектива.

Ход мастер-класса:

1. Организационная часть.

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами поговорим о детской агрессии и способах ее снятия. Согласитесь, тема довольно актуальна и скорее всего будет актуальна на протяжении долго времени. Итак, начнем с определения понятия «агрессия».

2. Практический этап.

Агрессия – от латинского «aggressio» - нападение, приступ – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям (отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и т.д.).

Э. Фромм считает, что существует два вида агрессии: доброкачественная и злокачественная. Первая появляется в момент опасности и носит оборонительный характер. Как только опасность исчезает, затухает и данная форма агрессии. Злокачественная агрессия представляет собой жесткость и деструктивность и бывает спонтанной и связанной со структурой личности.

Можно выделить несколько видов агрессии:

Вербальная агрессия. Проявляется в словесной форме: повышенный тон разговора, крик, оскорбления, угрозы, и т.п.

Физическая агрессия. Этот вид агрессии может проявляется в конкретном физическом воздействии по отношении к другому человеку, животному или чужому имуществу (укусить, ударить, повредить вещь и т.д.).

Есть агрессия прямая или косвенная. В первом варианте ребенок применяет сразу физическую силу (бьет, пинает и т.д.). А косвенная агрессия выражается, когда ребенок, к примеру, сплетничает, использует злобные шутки.

Также существует аутоагрессия - этот вид агрессии, который ребенок использует против самого себя. Проявляется, например, в вырывании волос, бровей, откусывании ногтей, частой травматизации.

 Наиболее остро проявляется агрессия у детей 2-4 лет.

Всплеск детской агрессии в этом возрасте обусловлен совпадениями нескольких факторов:

1.  Кризис 3-х лет. Знаменитое «Я — сам». Малышня в этом возрасте очень стремится делать все так, как ему надо, подражать взрослым, делать все самостоятельно. (Доходит частенько до абсурда из-за какой-нибудь ерунды. Например, ребенок может начать истерику с дракой из-за того, что родители сами открыли/закрыли дверь и пр.)

2.  Недостаточное развитие речи, самоконтроля и навыков общения. Многие дети в этом возрасте еще плохо говорят. Соответственно, не могут объяснить, что им надо. И самоконтроля еще как такого нет. Особо остро эта проблема проявляется в общении со сверстниками. Тут детская агрессия частенько бывает взаимной.

Агрессия у детей 4-7 лет обычно проявляется только в игровых ситуациях.Это связано с тем, что после 4-х лет уже развивается самоконтроль. Дети в этом возрасте начинают сдерживать свою злость и перестают выражать ее через кулаки. Но тут частенько встает вопрос вербальной агрессии, т.е. дети начинают ругаться, сквернословить.

Агрессивность – нарушение поведения ребенка, она не является симптомом психического заболевания. Говоря о психологическом портрете агрессивного ребенка, можно выделить следующее. Агрессивный ребенок нападает на других детей, обзывает, бьет их, отбирает, ломает игрушки, специально употребляет грубые выражения, он очень часто ощущает себя отверженным, никому не нужным. Такой ребенок часто подозрителен и насторожен, любит сваливать вину на других, им кажется, что весь мир хочет обидеть именно их. Агрессивные дети боятся и ненавидят окружающих, они имеют низкий уровень эмпатии(умение сопереживать другому человеку).Их чаще всего не волнуют страдания окружающих, они не понимают, как другим может быть плохо.

Давайте попробуем разобраться с причинами появления агрессии в детском возрасте.

Я предлагаю представить агрессию в виде дерева.

Упражнение «Дерево».

Ствол – это проблема, корни - причина проблемы, плоды – последствия этой проблемы.

Психолог рисует дерево, с обозначенной проблемой. Педагоги помогают заполнять дерево.

Корни проблемы:

1)ребенку не хватает родительской любви (агрессивный ребенок чувствует, что он недолюблен);

2)если ребенка строго наказывают за любое проявление агрессивности;

3)если требования родителей несогласованны – у ребенка нет четких норм поведения;

4)пренебрежительное и попустительское отношение к ребенку;

5)слабость родителей (например,беспомощная мать и уклоняющийся отец). Неспособность постоять за себя и ребенка. Часто агрессивные дети у неуверенных родителей;

6)родовые травмы, нарушения перинатального развития вызывают повышенную чувствительность, эмоциональную неуравновешенность и психическую истощаемость ребенка. Наследственные нарушения, например, лишняя У-хромосома у мальчиков, повышенный уровень тестостерона у ребенка любого пола обязательно будут способствовать агрессивности;

7)влияют на поведение и различия темперамента, которые начинают проявляться с 9 мес.

Плоды проблемы – неумение общаться со сверстниками, непринятие коллективом, неадекватное поведение, проблемы с усвоением знаний.

Если у ребенка агрессия выплескивается через край, значит ему не хватает навыков, любви и примеров здорового конструктивного решения конфликтов. И в этом на помощь должны прийти мы – педагоги.

Сегодня я покажу нам несколько игры и упражнений, направленных на снятие агрессивности у детей.

3 этап. Рефлексивный.

Вот такие упражнения можно использовать в работе с агрессивными детьми. Надеюсь, что наша сегодняшняя встреча будет полезной и агрессивных детей в ваших группах станет меньше.