знакомство с изобразительной техникой "Эбру"
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Методы арт – терапии, широко признаны и активно используются педагогами -психологами в сфере образования для коррекции психологического состояния ребенка. Упражнений и техник арт - терапии существует огромное множество,

Эбру–терапия позволяет работать со страхами, тревожностью, замкнутостью и агрессивностью. Помогает снять напряжение, происходит гармонизация эмоциональной сферы ребенка, повышается способность к социальной адаптации.

Цель: способствовать снижению психоэмоционального напряжения, импульсивности.

Задачи:

• обучать работе в технике эбру

• развивать познавательные процессы

• развивать зрительно-моторную координацию

• развивать зрительно-пространственную ориентацию

• развивать фантазию и воображение

Материалы и оборудование:

кисточки, лоток с водой, лоток со специальной водой, специальные краски для эбру, бумага в виде облака, музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1. Приветствие. (Как ваше настроение)Передаем улыбку.

Основная часть

Ребята, сегодня на занятии мы с вами отправимся в волшебную страну и станем настоящими волшебниками. Для этого нужно произнести слова: Раз, два, три повернись, в волшебной стране окажись.

III. Основная часть.

- Я хочу рассказать вам сказку.

Жили-были  краски. Дом у них был в красивой коробочке, которая хранилась в шкафу. Они дружили между собой и никогда не ссорились.

Однажды коробку с красками взяла маленькая девочка и весело сказала:

Ах, какие же вы красивые! Я буду вами рисовать!

А после она побежала на улицу и стала играть с подружками. А краски стали спорить, кто же из них самый красивый.

Красный цвет очень важно сказал:

Я ― самый красивый, потому что говорят: красна девица, красно солнышко, весна-красна, лето красное. И это всё очень красивое.

В спор вступил голубой цвет:

Я ― самый красивый! Вспомните, как чудесно голубое небо!

А зелёный стал доказывать, что самый красивый ― он:

Без зелёной травы и листьев жизнь на земле невозможна!

Коричневый цвет сказал:

Без гор и камней тоже плохо, да и как-то неинтересно.

Жёлтый, который любил иногда похвастаться, сказал:

А всё-таки я ― самый красивый цвет, ведь солнце жёлтого цвета, песок и золото ― тоже.

Неизвестно, сколько бы они ещё спорили, если бы не вмешался чёрный цвет:

Друзья мои, ― сказал он, и все сразу же замолчали, ― хоть люди и не любят мой цвет, но всё же они пользуются им. И это не говорит о том, что я самый красивый или самый некрасивый в мире. Вы все ― самые красивые цвета, ведь люди не могут обойтись без вас. Нас создала природа и подарила людям.

Тут прибежала девочка, принесла стакан с водой, чистый лист бумаги и села рисовать. Она нарисовала чудесную картину. Там было голубое небо, озеро, зелёный лес и разноцветная радуга.

Все цвета были очень рады и больше никогда не ссорились, а стали жить дружно.

Ребята, что произошло с красками после того как девочка побежала гулять ?

Ответы детей

Из-за чего произошёл спор?

Ответы детей

Вспомните какая из красок затеяла спор? Какая краска вступила в спор?

Перечислите остальные краски.

Ответы детей.

Ребята я предлагаю вам закрепить дружбу между красками.

Посмотрите у вас на столах находятся краски и лоток с водой.

Берём волшебную палочку, с заостренным концом, набираю  красную краску и опускаю ее на воду, только чуть – чуть  прикасаясь к воде, капля краски растекается по поверхности воды, затем добавляем голубой цвет и по порядку. Это похоже на магию. Цветные капли не растворяются в воде, а лишь расплываются,  причудливым узором.

Вода постоянно изменяется и, воспринимая настроение художника, ведет себя все время по-разному. По-разному ведут себя и краски на поверхности воды, характер красок все время меняется, это настоящее волшебство! Ориентироваться можно только на свои ощущения. 

 Аккуратно прикасаемся к поверхности воды, оставляя расплывающийся круг. Затем вновь берем палочку рукой, опускаем его в краску другого цвета и повторяем эти же действия.

Посмотрите, круги краски расплываются, кружатся, словно танцуют на воде.

Кладу бумагу на воду.

Вынимаю лист, строго по краю лотка, чтобы вода осталась чистой.

Смотрите, что у нас получилось.

А сейчас предлагаю, порисовать вам, но прежде, чем приступить к рисованию, что нам нужно сделать? (поиграть с пальчиками, разогреть их) 

Правильно. 2 раза

Пальчиковая гимнастика                 

 «ШКОЛА»

В школу осенью пойду.           (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду,                        (Загибают по одному пальчику.)

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду!

Но свой садик не забуду.

Хорошо, теперь приступаем к рисованию. Перед вами  лотки, и рисовать вы будите волшебными  палочками, они острые, поэтому будьте осторожны

Чтобы «достать» цветы из воды, нужна бумага. Давайте накроем ею получившиеся картины и оставим их так на некоторое время, чтобы цветы «Эбру»  смогли на ней отпечататься. (Дети аккуратно накрывают свои картины листами бумаги.

Вам интересно посмотреть, что же получилось? Дети: Да! Посмотрите, какие необычные яркие цветы у нас получились. Давайте положим наши цветы на стол, чтобы они высохли

Заключительная часть. Итог занятия.

Вопросы детям:

- Что понравилось на занятии?

-Что было трудным?

-Как называется эта техника? (ЭБРУ )