ФОРМА РАБОТЫ С АГРЕССИВНЫМ РЕБЕНКОМ
методическая разработка по психологии

«ДЕТСКАЯ АГРЕССИЯ. ФОРМЫ РАБОТЫ

С АГРЕССИВНЫМ РЕБЕНКОМ»

Агрессия  - мотивированное деструктивное поведение ребенка, которое противоречит нормам и правилам общения в детском коллективе; отражение внутреннего дискомфорта, неумение адекватно реагировать на события, которые происходят вокруг него.

Возможные причины – некоторые соматические заболевания или заболевания головного мозга, особенности семейного воспитания, характер наказаний, которые используют родители по отношению к ребенку.

Критерии:

1. Часто теряет контроль над собой.
2. Часто вступает в конфликт со взрослыми,
3. Отказывается выполнять установленные правила.
4. Часто умышленно дразнит взрослых или детей.
5. Обвиняет других в своих ошибках или плохих поступках.
6. Часто сердится и отказывается делать что-либо.
7. Бывает завистлив, скрытен, мстителен.
8. Раздражителен, легко выходит из себя.
9. Проявляет физическую или вербальную агрессию по отношению к своим сверстникам или взрослым.

    10. Умышленно создает ситуации, в которых может проявить свою агрессию.

Рекомендации

Работая с агрессивным ребенком, необходимо:

1. Быть внимательным к потребностям ребенка.
2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3. Быть последовательным в наказаниях ребенка.
4. Наказывать за конкретный поступок, а не вообще.
5. Наказания не должны унижать ребенка.
6. Учить ребенка различным способам выражения своей агрессии.
7. Дать возможность ребенку проявить свой гнев после фрустрационной  ситуации.
8. Учить распознавать собственное эмоциональное состояние и правильно выражать его.
9. Развивать способность к эмпатии.
10.  Отрабатывать навыки реагирования в конфликтных ситуациях.
11.  Учить брать ответственность на себя.
12.  Использовать игровые методы коррекции агрессии (сказкотерапия, арттерапия, игры с песком  и др.)

 Помните! Лучший способ снизить агрессивное поведение ребенка – проявлять  любовь к нему. Лишь одно ласковое слово может снять озлобленность и раздражительность ребенка. Очень важно, чтобы ребенок чувствовал себя любимым, нужным и его принимали таким, каким он есть. Постарайтесь найти и понять причину протеста и агрессии, по возможности устраните ее. Теплая и доброжелательная атмосфера дома и в детском саду способствует снижению тревожности.

Формы работы с агрессивным ребенком

1. Игровая терапия

Этот метод очень эффективен в работе с детьми 3-10 лет. Для работы взрослым необходим набор «специальных игрушек», включающий мягкие игрушки, военные игрушки, игрушки-монстры, обязательно должна быть большая кукла «Бобо», чтобы ребенок мог  на ней выразить свое негодование и агрессию. Длительность занятия 30-45 минут. Цель занятия -  дать возможность ребенку в форме игры выразить свои переживания, дать выход негативным эмоциям, сформировать оптимальные навыки общения и взаимодействия. В ходе работы с ребенком необходимо:

• создать для ребенка атмосферу безопасности;
• понимать и принимать мир;
• поощрять выражение эмоций;
• не оценивать эмоции, которые проявляет ребенок;
• создать ощущение вседозволенности;
• не принимать решение за ребенка, но подводить к правильному решению;
• обеспечить ребенку возможность брать на себя ответственность и развивать чувство контроля.

2. Арттерапия  - это психологическая коррекция  средствами искусства. Чаще всего используют изобразительное творчество – рисование, коллажи, лепка, аппликация. Творчество может носить спонтанный характер с дальнейшим обсуждением результатов, а может проходить в виде специально спланированных занятий

3. Сказкотерапия

Сказка – это мощнейший инструмент влияния на  сознание и подсознание ребенка. Сказку может придумывать сам взрослый, соответственно проблеме, которая существует, может придумать ребенок, а можно использовать готовую сказку

Схема коррекционно-развивающего занятия с использованнием  метода сказкотерапии

4.  Метод систематической десенсибилизации.

Этот метод широко используется для коррекции агрессивных проявлений у детей.

 Для работы можно использовать следующую схему:

1. Ребенку предлагается вспомнить и назвать все ситуации, когда он проявляет агрессию – от самых простых до сложных.
2. Ребенка учат навыкам саморегуляции  дыхания и поведения (посчитать до трех, переключиться на другой вид деятельности, произнести ключевую фразу)
3. Ребенку предлагают вспомнить простейшую ситуацию, которая вызывает агрессию, и стараются  с ней справиться.
4. Каждый успех ребенка поддерживается и закрепляется. Переход к следующему, более сложному шагу, осуществляется только тогда, когда ребенок сам этого захочет.
5. Заканчивается коррекция только тогда, когда все ситуации перестанут вызывать агрессию.

5. Жетонный метод

Жетонный метод успешно используется  с целью коррекции поведенческих нарушений. Он заключается в том, что за правильное поведение ребенок получает жетоны, которые по мере их накопления, дают возможность на получения каких либо льгот.  Такой метод можно использовать и по отношению к родителям. Например, мама, которая правильно отреагировала на поведения ребенка (не накричала, не ударила и др.) тоже получает жетон. Для большей наглядности можно сделать плакат, на котором отмечаем яркими звездочками положительное поведение, а черными – отрицательное. Такой способ дает возможность наглядно видеть динамику ситуации и своевременно принимать меры.

Список литературы

1. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: АСТ, 2008. - 671 с.

2. Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста / И.В. Ковалева. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 48 с.

3. Колосова С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. - СПб.: Питер, 2004. - 224 с.

4. Рожков О.П. Коррекция агрессивного поведения детей от 5 до 14 лет / О.П.Рожков. - Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. - 56 с.

5. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей / Т.П. Смирнова. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 160 с.