Картотека игр на развитие коммуникации
картотека по психологии (младшая группа)

Картотека игр на развитие коммуникации

Вторая младшая группа

1. Игра "Кто я?"

Цель:Развитие невербальной и вербальной коммуникации.

Описание: Воспитатель называет предмет или животное, а дети берут на себя его роль и пыт

аются изобразить его без слов. Остальные угадывают, кто это.

2. "Словесные парочки"

Цель: Развитие словарного запаса и умения слушать.

Описание: Воспитатель называет слово, и дети должны быстро найти его пару или синоним из предложенных карточек (например, "большой" — "маленький", "кот" — "собака").

3. "Телефон"

Цель:Развитие слухового восприятия и внимательности.

Описание:Дети в кругу. Воспитатель шепчет одно слово или короткую фразу ребенку, тот передаёт её следующему. Главное — передать информацию правильно, в конце все обсуждают, что у кого получилось.

4. Игра "Паровозик"

Цель:Развитие командной работы и коммуникационных навыков.

Описание: Один ребенок ведет "паровозик", остальные идут за ним, повторяя его движения и звуки. Воспитатель может предложить варьировать движения (например, медленно, быстро, весело) и таким образом развивать общение. ###

5. "Сказочные друзья"

Цель: Развитие творческого мышления и общения.

Описание: Каждому ребенку даётся карточка с изображением сказочного героя. Дети должны придумать и рассказать короткую историю о своем герое, общаясь друг с другом.

6. Игра "Чему учат нас зверята?"

Цель: Развитие навыков общения и обсуждения.

Описание: Воспитатель показывает детям картинки с разными животными и задаёт вопросы: "Что делает медведь?", "Как говорит собака?" Дети по очереди отвечают, имитируя звуки и движения животных.

7. "Зеркало"

Цель:Развитие координации и наблюдательности.

Описание:Воспитатель показывает жесты или движения, а дети повторяют за ним, словно смотрят в зеркало. Это способствует развитию общения и учит детей внимательно наблюдать за окружающими.

8. Игра "Да -нет"

Цель: Развитие умения задавать и отвечать на вопросы.

Описание: Воспитатель задаёт вопросы, на которые дети могут ответить "да" или "нет". Например: "Ты любишь яблоки?" Это помогает детям научиться выражать своё мнение и уточнять информацию.

9. "Кубик общения"

Цель:Развитие речевых навыков и уверенности в себе.

Описание: Изготовьте кубики с картинками различных предметов, животных или действий. Дети бросают кубик и называют, что изображено на верхней стороне. Можно добавлять задачу: "Расскажи, что животное ест" или "Покажи, как это выглядит".

10. "Эмоции и мимика"

Цель: Учить детей распознавать и выражать эмоции.

Описание: Воспитатель показывает карточки с изображениями лиц, отражающих разные эмоции (радость, грусть, злость и т.д.). Дети повторяют мимику и обсуждают, какие ситуации могут вызывать такие эмоции.

11. "Слово за слово"

Цель: Развитие навыков диалога и очередности в разговоре

Описание:Дети образуют круг. Один начинает рассказывать короткую историю, и, когда он указывает на следующего, тот продолжает историю, добавляя одно предложение. Это развивает навыки слушания и поддержания разговора.

12. Игра "Доскажи словечко"

Цель: Развитие словарного запаса и речевой активности.

Описание: Воспитатель начинает фразу, а дети по очереди заканчивают её. Например, "На юге растет …" (пальма), "Зимой мы лепим …" (снеговика). Игра учит детей думать и подбирать слова.

13. "Кто у нас сегодня гость?"

Цель:Развитие навыков представления себя и своих друзей.

Описание:Дети по очереди подходят к "гостю" — игрушке или картонному персонажу (можно использовать куклы), представляясь: "Я Саша. Мне 4 года. Я люблю кататься на велосипеде". Это помогает развивать индивидуальные навыки общения.

14. "Ассоциации"

Цель: Развитие связного мышления и креативности.

Описание: Воспитатель называет слово, а дети должны быстро назвать ассоциации к этому слову. Например, "Лето" — "Солнышко", "Море", "Песок". Игра развивает творческое мышление и способность делиться своими мыслями.

15. "Проблема и решение"

Цель: Формирование умений решать простые проблемы через общение. Описание: Воспитатель рассказывает простую ситуацию, где появился конфликт (например, "Кто-то хочет поиграть с игрушкой, а другой не хочет делиться"). Дети обсуждают, как можно решить эту ситуацию, учатся работать в команде.

16. "Волшебный мешочек"

Цель: Развитие сенсорных и коммуникативных навыков.

Описание: В мешочке находятся различные предметы. Дети по очереди на ощупь достают один предмет и называют его, рассказывая о его особенностях (напр., "это мячик, он круглый и мягкий"). Это развивает речь и обогащает словарный запас.

17. Игра "Кто быстрее?"

Цель: Развитие быстроты реакции и общения в команде.

Описание: Дети объединяются в команды и по очереди называют разные предметы по категориям (например, "фрукты", "животные"). Кто успевает быстрее, тот забирает очко. Это учит детей работать в команде и развивает настроение общения.