Тренинг для родителей
консультация по психологии (старшая группа)

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Тренинг по гармонизации детско-родительских отношений

Цель: гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи: 

• актуализация позитивного эмоционального опыта;  
• увеличение взаимной открытости;
• развитие способности конструктивного взаимодействия;
• снятие психоэмоционального напряжения во взаимодействии «родитель-ребенок»;
• формирование чувства близости между родителями и детьми;
• развития партнёрства и сотрудничества родителя с ребёнком.

Участники: младшие школьники и их родители

Условия проведения

Занятие рекомендуется проводить в свободном от парт большом помещении (кабинете психолога или в другом месте), где есть свободное пространство для  игр и упражнений. Участники тренинга сидят в кругу.

Материалы и оборудование

Альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры; запись релаксационной музыки.

Содержание тренинга

Перед началом тренинга все пишут свои имена на листочке и с помощью скотча приклеивают к одежде.

       Участники тренинга сидят в кругу. Психолог приветствует присутствующих, благодарит за то, что нашли время прийти; сообщает цель и длительность занятия.

Уважаемые родители и дорогие наши ребята сейчас я попрошу вас написать своё имя на бумаге и прикрепить к своей одежде. Мамочки помогаем своим деткам.

Участвуя в совместных занятиях, родители и дети учатся конструктивному взаимодействию, актуализируют эмоциональную связь. Родители имеют возможность поднять самооценку своему ребенку; сказать то, что в повседневной жизни не всегда удается; посмотреть на своего ребенка со стороны, в незнакомой для них ситуации. У родителей есть возможность увидеть модели взаимодействия в других семьях.

Уважаемые родители вы не спроста сегодня написали свои имена на стикерах.

Скажите пожалуйста вы знаете значение своего имени? Можете поделиться если желаете.

А как вы подбирали имена своим деткам, знают ли они что значат их имена? Расскажите.

Упражнение «Передай сверток».

Цель: данное упражнение стимулирует внимание участников, активизирует их творческие способности, вовлекает их в совместную деятельность, помогает лучше узнать друг друга.
Участники передают коробку по кругу. Когда ведущий останавливает музыку, человек, который держит сверток, снимает один слой бумаги, читает свое задание или вопрос и выполняет его. Игра продолжается пока все надписи не развернуты.

Игра «Похвали меня». Цель: способствовать повышению самооценки ребенка.

- Сейчас у нас с вами совместное упражнение. Наверняка ваши детки очень любят своих мам. Это ведь так ребята?

- Я прошу вас вспомнить, когда вы маме делали что-то приятное: дарили подарки, (рисунки может быть, поделки), говорили приятные слова и комплименты, помогали в каких-то домашних делах.

Было такое? Я точно знаю, что было.

Итак, сейчас я попрошу вас рассказать еще раз эти истории. А мамочки внимательно слушаем и не перебиваем. Свой рассказ надо начинать словами: «Однажды я…»

- Дети высказываются

Родители выслушивают и высказываются, начиная со слов: «Я рада…» и/или «Мне приятно…»

Детям задают вопрос: нравится ли вам когда вас хвалят?

А теперь мамочки ответьте пожалуйста на несколько вопросов:

— Легко ли было хвалить?

— Часто ли вы хвалите своих детей?

— Можно ли перехвалить своего ребенка при существующем дефиците времени для общения? (имеется ввиду что с ребенком много времени провести не получается)

Упражнение «Совместный рисунок». Цель: актуализация стилей взаимоотношений в паре, релаксация.

Родитель и ребёнок сидят рядом. Перед ними чистый лист бумаги, цветные карандаши и фломастеры.
Инструкция: «Я попрошу вас нарисовать картинку на любую тему, например: «Наш дом», «Семья», «Праздник» и др. Рисовать нужно молча, не разговаривая друг с другом. Вам дается 30 сек. на обсуждение темы рисунка, далее рисуем без слов».
Обсуждение и презентация рисунков:
Удалось ли вам выполнить задание?

• Как называется рисунок?
• Кто был инициатором идеи?
• Кто что рисовал?
• Что на рисунке главное? 
• Удобно ли было рисовать вдвоем?
• Что для вас было трудным? Лёгким?
•  Какие чувства вы испытывали? Почему?
• Какие выводы вы для себя сделали?

Упражнение «Яйцо». Цель: активизация эмоционально-телесных связей, чувства безопасности и доверия.

Мама играет роль скорлупы, а ребенок — цыпленка. Ребенок садится на ковер, поджимает колени к груди и обхватывает их, голова прижата к коленям. Мама садится сзади, обхватывает ребенка руками и ногами. Звучит релаксационная музыка.

Психолог: « Цыпленку хорошо и уютно в своем домике. Скорлупа защищает его, согревает, дает ему все необходимое. Цыпленок пошевелился, покрутил головкой — нет, еще не пришло время. Так хорошо сидеть тихонько в скорлупе, тепло.… Вот солнышко стало пригревать сильнее, цыпленочку становится жарко, тесновато… Он поводит плечиками, стараясь освободиться… Скорлупа не пускает — ей тоже очень приятно, когда внутри нее цыпленок. Она крепко держит, но цыпленок не сдается, он все активнее шевелится, пробует носиком пробить скорлупу, освободиться. Вот уже головка показалась, вот и плечики освободились. Скорлупа уже не сопротивляется — она понимает, что пришло время отпустить своего цыпленочка. Еще чуть-чуть… и вот цыпленок на свободе! Он расправил свои пока еще маленькие крылышки, потянулся и, довольный, устроился в своем гнездышке».

Как вам упражнение?

Тяжело ли было отпускать цыплёнка?

Что вспомнили во время упражнения?

Какие чувства испытывали?

Рефлексия

Завершающее упражнение  «Коллективное рукопожатие».
напишите свои впечатления о сегодняшнем мероприятии. Что понравилось, что вызвало трудности.

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чем отказа.
(Ж.-Ж.Руссо)

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. (А.С.Макаренко)

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.

(Э. Бомбек)

Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

(В. А. Сухомлинский)

Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить.

П. Бак

Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, – это не столько любить его, сколько научить его любить самого себя.

(Ж. Саломе)

Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.

(Ушинский К. Д.)

Воспитание - это наука, научающая наших детей обходиться без нас.

(Э. Легуве.)

Дети – это живые цветы земли.
(М. Горький)

Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним.

(Ж. Ж. Руссо)

Чем больше у ребёнка свободы, тем меньше необходимость в наказаниях. Чем больше поощрений, тем меньше наказаний.
(Я. Корчак.)

Огромная задача стоит перед вами: воспитать и сформировать души ваших детей. Будьте зорки!
(Ф.Э. Дзержинский)