Конспект занятия по рисованию песком на световых столах "Динамическое рисование сказки «Три поросенка»» для детей 5 – 7 лет
план-конспект занятия по психологии
Конспект занятия с использованием светового стола для рисования песком
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_otkrytogo_zanyatiya_pesok._bulina_l.n._d.s._38.docx | 38.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка занятия в студии рисования песком на световых столах на тему: «Динамическое рисование сказки «Три поросенка»» для детей 5 – 7 лет.
Методическая разработка предназначена для организации занятия с детьми старшего дошкольного возраста в студии рисования песком на световых столах в рамках дополнительного образования детей. Рисование песком на световых столах – это новое нетрадиционное и чрезвычайно выразительное направление в изобразительной деятельности, доступное в той или иной мере любому человеку, независимо от возраста и индивидуальных особенностей развития, том числе лицам с ОВЗ. Одновременно с этим, рисование песком дает возможность педагогу не только понять чувства и настроения ребенка, но и провести определенную коррекцию негативных проявлений и стимуляцию позитивных путем включения в работу элементов песочной и арт-терапии. Выполнение арт-терапевтических упражнений не требует каких-либо способностей к изобразительной деятельности или художественных навыков. Под руководством педагога дети самостоятельно добиваются определенного результата уже на первых занятиях, что вызывает положительные эмоции, формирует ситуацию успеха и атмосферу доверия, помогает преодолеть апатию и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию. Художественное самовыражение способствует раскрытию внутреннего мира ребенка, профилактике и коррекции их негативных эмоциональных состояний, личностному росту, обогащению духовно – нравственной сферу.
Цель занятия: Обучение последовательному рисованию развернутого сюжета с использованием дополнительных приспособлений, формирование положительного способа реагирования на негативную ситуацию.
Задачи:
- Познакомить детей с приемом механического оттиска с помощью пластмассового штампа.
- Закреплять умение выполнять ровные разнонаправленные линии и отпечатки пальцами.
- Развивать образное мышление детей в процессе дорисовывания оттиска до готового изображения.
- Развивать речь детей, стимулировать активный диалог с педагогом, умение слушать друг друга и дополнять ответы товарищей.
- Вызывать эмоциональный отклик детей на сюжет рисования путем использования элементов теневого театра.
- Учить передавать эмоциональное состояние персонажей в изображении и трансформировать его в процессе выполнения работы.
- Закреплять умение располагать на поверхности стола изображения, объединяя их в единую композицию.
- Стимулировать фантазию при творческом самостоятельном декорировании готового изображения декоративными элементами.
- Формировать атмосферу взаимовыручки, желание помогать слабым и находить пути для преодоления трудностей.
- Формировать ситуацию успеха и позитивный настрой каждого ребенка, независимо от его способностей и индивидуальных особенностей.
Материалы и оборудование:
- Световые столы по количеству детей.
- Кварцевый песок в достаточном количестве.
- Декоративные элементы (стеклянные барбелсы).
- Пластмассовые штампы круглой формы по количеству детей.
- Демонстрационный стол педагога.
- Проектор и цифровая видео камера для трансляции изображения со стола педагога детям на вертикальный экран.
- Магнитола для воспроизведения музыкального сопровождения.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: | Дети, я очень рада видеть вас снова в нашей студии. А вы помните правила рисования здесь? Что можно делать в нашей студии? Смеяться, разговаривать, свободно садиться и вставать, рассказывать что-то свое, рисовать на большом столе, рисовать свои рисунки, свободно ходить около столов. А какие правила никогда нельзя нарушать при рисовании песком? 1. Нельзя трогать лицо руками. 2. Нельзя бросаться песком, портить чужие рисунки. 3. нельзя трогать электрические провода и кнопки. Замечательно! Вы все прекрасно помните. Сегодня мы с вами отправимся в сказку, в которой нам придется кому-то помочь. как вы думаете, мы справимся все вместе? Да! |
2. Основная часть.
Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: | Слышите! Там, в сказочном мире кто-то горько плачет (делает вид, что прислушивается). Давайте скорее выберем для себя столики и посмотрим, что же случилось! (Дети выбирают себе столы по желанию) Чтобы попасть в сказку нам нужен песочный листик, приготовьте его любым удобным способом. (Дети готовят фон на световом столе доступным способом, педагог оказывает необходимую помощь). А в сказку нас сегодня проводит наш новый маленький помощник, посмотрите, какой он красивый! На что он похож? На клубок… на колобка… на цветок… Этот помощник называется штампик, и он умеет рисовать вот такие замечательные отпечатки (демонстрация). Вам нравится? хотите попробовать? На что похожи наши отпечатки? Да! (Педагог выдает штампики и помогает детям освоить технику изображения отпечатка на песке). Похожи на цветок, на шарик, на клубочек… У вас замечательно получилось! Но что это? Я слышу, что плачь стал совсем близко! Интересно, кому нужна наша помощь? Давайте приготовим новый песочный листик и отправимся на помощь. (Дети насыпают новый фон). По дорожке мы пойдем, в сказку дружно попадем! (Рисует дорожку в нижней части стола). (Рисуют дорожку на своих столах). Посмотрите ребята, кто тут стоит? (Делает два круглых отпечатки друг над другом: Снеговик?..Колобок?... (ставят отпечатки на своих столах). Да нет же, посмотрите, тут и ушки есть и глазки и даже пятачок! (рисует детали). Это поросенок! (рисуют). Верно! А еще у поросенка есть ручки и ножки с маленькими копытцами (педагог и дети дорисовывают Поросенка) Вот только почему этот поросенок такой грустный? (предлагают свои ответы). (кистью руки изображает Волка из теневого театра). ГОЛОСОМ ВОЛКА: -УУУУ! Где тут маленький поросеночек! Вот я сейчас им полакомлюсь! Ребята! Так вот отчего плачет наш малыш! Он боится злого Волка! Что же нам делать? (Ответы детей. Педагог подводит к мысли, что нужно построить для поросенка домик, чтобы можно было спрятаться). А какой домик нужно построить? Может быть из соломы? Или из веток? Нет! Волк их сломает. Нужно дом из кирпичей! Давайте же приступим и поможем нашему Поросеночку! Сначала мы нарисуем стены, потолок и крышу. А теперь маленькими штрихами нарисуем кирпичики, из которых и будет наш домик. (Рисуют дом). ГОЛОСОМ ВОЛКА (+ тень): - Ууууу! А я спрячусь у дома, Поросенок меня не увидит, вот я его и подкараулю! Ребята, а почему Поросенок не сможет увидеть Волка? Мы забыли нарисовать окно! (рисуют). Мы так старались, пока строили дом для Поросенка – пора бы немножко отдохнуть! Давайте все выйдем на полянку и поиграем. | |
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА: | ||
Раз, два, три, четыре Кто тут уши оттопырил ? Вот он серый волк, волк, Он зубами щелк, щелк! Поросенок, я и ты Быстро прячемся в кусты. Не заметил волк нас, Веселимся мы сейчас! | Дети стоят по кругу, хлопают в ладоши Дети прикладывают ладони к голове, изображают ушки. Изображают, как крадется волк Полусогнутыми пальцами изображают волчьи зубы Показывают пальцами на рисунок и друг друга Приседают и прячут голову руками. Прикладывают пальчик к губам Радостно подпрыгивают! | |
Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог:
Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: Педагог: Дети: | Дети возвращаются к столам… ГОЛОСОМ ВОЛКА (+ тень): - Ууууу! А я как прыгну в трубу и залезу в дом! Что же нам теперь делать? Как не пустить Волка в дом? Надо нарисовать дым из трубы! ГОЛОСОМ ВОЛКА (+ тень): - Ууууу! А я все равно съем Поросенка! Станет ему дома одному скучно, пойдет он друзей искать – тут я его и поймаю! А ведь Волк прав, без друзей Поросенку будет очень грустно и одиноко. Как ему помочь? Надо нарисовать еще поросят! Это замечательная идея! Давайте нарисуем друзей, которым никогда не будет скучно вместе! Только теперь наши друзья будут не плакать, а улыбаться! (Рисуют еще 2х поросят и исправляют мордочку первому поросенку с грустной на веселую). Ах, какая славная сказка у нас получилась! Теперь вы можете дополнить свою сказку и украсить ее! А я буду вам помогать, если потребуется! (Педагог включает задорную Песенку трех поросят «Нам не страшен серый волк» в качестве фона). (Дорисовывают растения, небо, ручейки – кто что захочет в свободном порядке. После дорисовки приступают к декорированию работы декоративными элементами). Ребята! Вам понравилось наше путешествие? Да! А то вам понравилось больше всего? (ответы детей) Почему Волк так и не съел Поросенка? Потому что мы ему помогли.. Потому что мы придумывали разные хитрости…Мы были очень смелыми. Мы действовали вместе… Теперь, если вы хотите, вы можете нарисовать что-то свое, возможно наш новый помощник штампик вам тоже пригодиться! (Приступают к свободному рисованию, педагог помогает при необходимости, выход из занятия свободный) | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Рисуем сказку». Конспект занятия по ИЗО-деятельности в подготовительной группе по сказке «Три поросенка»
laquo;Рисуем сказку». Конспект занятия по ИЗО-деятельности в подготовительной группе по сказке «Три поросенка»Цели:• Активизация творческих способностей детей;• Развитие н...
Конспект занятия по технике рисования песком на световом модуле для детей первой младшей группы «Дождик и солнышко».
Цель: Учить рисовать прямые линии (вертикальные), рисовать круг, замыкая линию в кольцо.Задачи:Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.Развивать мелку...
Конспект занятия в старшей логопедической группе по теме: пересказ сказки "Три поросенка"
Обучение пересказу сказки с использованием фланеграфа, уточнение и расширения словаря по теме "Дом и его части". Развитие связной речи, мышления, зрительного внимания, творческого воображени...
Рисование песком на световых столах на тему «Солнце, тучка, дождик» для детей старшего дошкольного возраста
Данное занятие будет интересно педагогам дополнительного образования.Использовать данный материал для ознакомления детей с кварцевым песком, с простыми приемами рисования на световых столах при помощи...
Конспект НОД рисование песком на световом столе «Дерево осеннее»
Марина Кирповская Конспект НОД рисование песком на световом столе (для детей 2-3лет) Цель: обучение детей младшей группы (2-3года) технике рисования песком на световом столе для дальнейшего ...
«Рисуем сказку». Конспект занятия по ИЗО-деятельности в подготовительной группе по сказке «Три поросенка»
Цели:• Активизация творческих способностей детей;• Развитие навыков рисования акварелью, создания рисунка по собственному замыслу;• Развитие речевых навыков;• Эмоциональное развити...