Конспект занятия «Весенняя полянка» (рисование песком на световом столе с камушками и ракушками)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия «Весенняя полянка» (рисование песком на световом столе с камушками и ракушками)

Цель: Создание весенней композиции на световом столе с использованием рисования песком и природных материалов.

Задачи:

· Закреплять признаки весны (проталины, ручьи, первая трава, подснежники).

· Учить сочетать рисование песком (пальцем, ладонью, щепотью) с выкладыванием камушков и ракушек.

· Развивать мелкую моторику, воображение, чувство композиции.

· Воспитывать аккуратность, интерес к совместному творчеству.

Материалы:

· Световой песочный стол, кварцевый песок.

· Мелкие цветные камешки, маленькие ракушки.

· Влажные салфетки.

· Аудиозапись «Весенняя капель».

· Картинка с весенним пейзажем.

Ход занятия

1. Вводная часть (3 минуты)

Педагог показывает детям картинку с весенним пейзажем. «Ребята, какое время года изображено на этой картине? Как вы догадались? (Яркое солнце, тает снег, бегут ручьи, прилетают птицы). Правильно, это весна. Сегодня мы с вами будем художниками и нарисуем весну на нашем волшебном песочном столе. А помогать нам будут камушки и ракушки — они сделают нашу картину живой и настоящей».

2. Пальчиковая гимнастика «Весна» (2 минуты)

«Кап-кап-кап — звенит капель» — дети ритмично стучат подушечками пальцев по столу.

«Солнце греет с каждым днём» — делают руками большой круг.

«Побежали ручейки» — выполняют волнообразные движения ладонями.

«Распускаются цветы» — раскрывают пальцы, изображая лепестки.

3. Основная часть. Рисование на световом столе (12-14 минут)

Педагог включает мягкий свет и негромкую запись весенней капели. Дети разравнивают песок ладонями, готовя «холст» для рисунка. Солнце. Педагог показывает: «Давайте позовём солнышко. Нужно аккуратно «стереть» песок в верхнем углу стола пальцем — получится светлый круг. А теперь нарисуем лучи — для этого проведём линии ребром ладони от солнца в разные стороны».

Проталины. «Весной снег тает и появляются первые островки земли. Давайте сделаем проталины — «сотрём» песок в нижней части стола неровными пятнами».

Ручей. «Снег тает, и бегут ручьи. Проведём пальцем извилистую линию от проталин вниз. Вот так, змейкой».

Цветы из камушков. «На проталинах уже появляются первые цветы — подснежники. Давайте выложим их из цветных камешков. Какие камешки возьмём? (Белые, голубые, жёлтые). Каждый может выложить свой цветок — несколько камешков вместе, чтобы получилась головка цветка». Дети выкладывают камешки на проталинах.

Ракушки у ручья. «Посмотрите, на дне ручья лежат камешки. Давайте выложим их из ракушек. Пусть ракушки лежат вдоль нашего ручья». Дети размещают ракушки по берегам или прямо в русле ручья.

Трава и деревья. «А теперь нарисуем первую зелёную травку. Короткими штрихами пальцем вокруг проталин». Кто хочет, может нарисовать дерево — ствол двумя пальцами и ветки.

Птицы и облака. «Весной птицы возвращаются домой. Давайте нарисуем птичек в небе — две маленькие галочки пальцем. А облачко можно сделать щепотью песка — просто просеять немного песка в одном месте».

Дополнительные детали (по желанию детей). Кто-то может выложить из плоских камешков мостик через ручей, кто-то — солнышко из жёлтых камешков по кругу. Педагог поощряет любые творческие идеи.

4. Физминутка (1-2 минуты)

«Солнце светит» — дети тянутся вверх.

«Птицы летят» — машут руками.

«Ручей бежит» — бегут на месте.

«Цветы растут» — приседают и медленно встают, поднимая руки.

5. Рефлексия. Обсуждение работ (3 минуты)

Дети отходят от стола и рассматривают получившуюся весеннюю картину. Педагог задаёт вопросы:

· «Какая весна у нас получилась? Весёлая или грустная? Тёплая или холодная?»

· «Что тебе больше всего нравится в нашей картине? Чья часть самая красивая?»

· «Какую работу делали камушки? А что делали ракушки?»

· «Что было самым интересным? А что трудным?»

Педагог подводит итог: «Мы все вместе создали настоящую весеннюю полянку. Камушки и ракушки помогли нам оживить рисунок. У каждого получилась своя частичка весны, а вместе — целый весенний лес».

6. Уборка (2 минуты)

Дети аккуратно собирают камушки и ракушки в отдельные коробочки. Разравнивают песок ладонями, оставляя стол чистым. Вытирают руки влажными салфетками и идут мыть руки.