Тренинг для родителей воспитанников детского сада
материал по психологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5 (центр образования) г. Суворова имени Героя Советского Союза Е.П. Тарасова»

План-конспект тренинга для родителей воспитанников

«Мы семья»

Подготовила: педагог-психолог Богаткина Д.И.

2025год

Цель: гармонизация детско-родительских отношений, содействие в укреплении семейных взаимоотношений, развитие взаимодействия семей воспитанников  и педагогов.

Задачи:
- укрепить внутрисемейные отношения;
- обучить родителей навыкам эффективного общения;

- способствовать формированию психолого-педагогических компетенций у родителей;

-развивать у родителей доверие к себе и педагогам, умение действовать внимательно по отношению к окружающим;

- развивать у родителей способность к сплочению, сотрудничеству, взаимодействию;

- формировать у родителей умение принимать совместные решения и находить подходящую стратегию для решения той или иной задачи.

Вступительное слово педагога-психолога

Добрый вечер, уважаемые родители. Я рада вас видеть на нашем сегодняшнем тренинге. Сегодня мы с вами пообщаемся в тесном, семейном кругу. Вот в такой доброй и теплой атмосфере, наверное, и следует говорить о самом важном в жизни каждого человека – о родительской любви. Все считают себя любящими родителями, и это вполне естественно. Но детям важно еще одно – как мы проявляем это чувство.

Упражнение  «Цветы»

Цель: создание доброжелательной атмосферы, снятие эмоционального напряжения.

Детей часто сравнивают с цветами, и это вполне естественно. И те и другие делают нашу жизнь ярче, помогают почувствовать нас нужными, и в то же время требуют заботы и внимания. Перед занятием каждый выбрал себе цветок из картона. Эти цветы олицетворяют наших детей. Прошу вас написать на обратной стороне то, чему бы вы хотели, чтобы ваш ребёнок научился в ближайшее время. Например, читать (для подготовительной группы), мыть свою обувь, уметь составить рассказ, чтобы научился одеваться.

После выполнения обсуждаем, что каждый написал.

В ходе работы нам предстоит друг с другом общаться, поэтому немного поближе познакомиться друг с другом.

(Цветы прикрепляются к заранее подготовленному дереву)

Упражнение «Моё имя». Каждый называет своё имя и подбирает к нему эпитет, какую-то характеристику, которая начинается на ту же букву, что и имя. Например, Юлия- юркая, юморная.

Упражнение «Мозговой штурм»

Трудно переоценить влияние семьи на развитие, обучение и воспитание ребенка. Это было известно людям издавна и нашло свое отражение в крылатых фразах, афоризмах. 
Кто может вспомнить пословицы и поговорки, в которых говорится о семейном воспитании?

Когда отец говорит «так», а мать - «сяк», растет ребенок, как сорняк.

Что учат дома дети, то знают и соседи.

Умел дитя родить, умей и научить.

Яблоко от яблони недалеко падает.

Отмечу три важных момента, которые стоит помнить.

Во-первых, идеальных родителей не бывает. Родители не боги, а живые люди со своими слабостями, настроениями, интересами.

Во-вторых, какой бы выдающийся психолог и педагог не работал с нами, положительные изменения наступят лишь тогда, когда мы начнем действовать, использовать теорию на практике.

В-третьих, без творческого подхода  общение с детьми будет не эффективным.

Информационное сообщение «Стили воспитания».

В каждой семье свой своеобразный стиль общения. Ученые определили, что в целом существует три модели общения: демократическая, авторитарная, либеральная. 
Родители, склонные к авторитарному стилю, имеют тенденцию к карательно-насильственной дисциплине; чрезмерно контролируют все поступки ребенка, требуют от него покорности, нетерпеливы к детским недостаткам. Вследствие этого у ребенка развивается неуверенность в себе, страх, мстительность, агрессивность по отношению к слабым, заниженная самооценка. Авторитарный стиль воспитания в семье вызывает у детей отчуждение от родителей, чувство своей нежелательности в семье. 
Родители, которые выбирают либеральный стиль воспитания, почти не контролируют поведение ребенка. Проявлениями либерального стиля могут быть вседозволенность, выполнение всех желаний ребенка, неоправданная идеализация его родителям. Такой стиль воспитания может сформировать у ребенка чрезмерное самолюбие, задержку эмоционального развития, отчаяние, недоверие ко взрослым, озлобленность, разочарование. Могут проявляться также инфантильность, эгоизм, упрямство, капризность, завышенная самооценка. 
Родители - сторонники демократического стиля воспитания - уважают личность ребенка, принимают его таким, каков он есть; дают понять ребенку, что его дела важны для них; доверяют, поощряют самостоятельность, осуждают не самого ребенка, а его поступок, прислушиваются к мнениям ребенка, проводят вместе с ним свободное время, помогают развивать его способности. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, наследуют адекватные мужские и женские черты поведения, растут уверенными в себе, хорошо социально адаптированными. 

– Какой из стилей, на ваш взгляд, является наиболее эффективным для воспитания?

– Какой из стилей наиболее близок лично вам?

4.Упражнение «Сидящий и стоящий»
Один партнер сидит, другой стоит. Постарайтесь в этом положении вести разговор. Через несколько минут поменяйтесь позициями, чтобы каждый из вас испытал ощущения «сверху» и «снизу». Ещё через несколько минут поделитесь своими чувствами.
Это упражнение показывает нам, почему так важно разговаривать со своим ребёнком на одном уровне. Это одно из главных правил эффективного взаимодействия:когда вы что-то говорите ребёнку, пожалуйста, присядьте, и не отворачивайте голову в другую сторону.

Детям важно само ощущение, что его любят, то как мы – взрослые  проявляем это чувство. Ведь малыш счастлив, когда мы проявляем внимание, понимание и принимаем его таким, какой он есть.

Я беру опыт психологов Гэри Чемпена и Росс Кэмпбелла. Эти авторы, исходя из своей многолетней практики поняли, что существуют пять основных «языков любви». И каждый человек понимает один из них лучше, чем остальные четыре. Задача родителей – узнать главный для своего ребенка «язык любви» и в повышенных количествах выражать свою любовь именно на этом «языке». Это не означает, что другие «языки» не важны. Потребность ребенка во всех пяти «языках любви», но в одном из них – повышенная потребность. А вернее, если его не выражать больше, то ребенок не будет чувствовать себя любимым.

 А сейчас поговорим о самих «языках любви».

 1. Прикосновение. С первых дней жизни ребенок чувствует себя любимым благодаря прикосновениям. Любовь проявляется в крепких объятиях, поцелуях. Даже если просто держать своего ребенка за руку, похлопывать по спине или шутя бороться с ним на полу – это выражение любви!

 2. Слова одобрения. «Я люблю тебя», «Молодец… », «Спасибо… », «Горжусь тобой!» Такие слова поднимают у ребенка чувство уверенности, самоуважения, ободряют и в дальнейшем поступать правильно. Грубые и резкие, несправедливые слова, даже если сказаны в гневе, постепенно воспитывают в ребенке самоуничтожение и даже ненависть к себе и окружающим.

 3. Время, проведенное вместе. Очень важно регулярно находить свободное от дел время, чтобы полностью уделять его ребенку: почитать книгу, поиграть в какую – нибудь игру, погулять, поговорить.

 4. Подарки. Они могут быть очень простыми, как необычный камень, найденный на прогулке.  Любая вещь, игрушка, цветочек, скажет о любви вашему ребенку. Причем, настоящий подарок никогда не преподносится за какие – то заслуги. Ведь любовь не требует ничего взамен.

 5. Забота. Речь идет о помощи и заботе, которую любой ребенок с радостью примет. Приготовление любимого блюда, покупка вещей, купание.  И если ребенок чего – то не замечает, вырастет- оценит!

         Будьте внимательны, чтобы заметить, какой способ общения больше всего нужен ребенку сейчас. Это очень просто. Если ребенок подходит и обнимает вас, то, возможно, он хочет, чтобы его обняли, приласкали. Когда просит поиграть с ним – ему нужно безраздельное внимание. Спрашивает Вашего мнения - значит, хочет получить поддержку и одобрение. Если счастлив, когда кто – то из друзей или родственников дарит ему подарки - именно это наиболее желанный для него «язык любви».

Иногда сложно понять, чего же хочет ребёнок, а иногда сложно понять чего хочет папа, воспитатель, т.е. все те, кто с нами вместе помогает воспитывать детей. Поэтому я предлагаю следующее упражнение.

Упражнение «Я иду в поход и беру с собой…». Я передаю по кругу игрушку и говорю, что я беру в поход. Затем передаю игрушку следующему, и он говорит, что он возьмёт с собой в поход. А я решаю, возьму я с собой этого человека или нет. А вы догадайтесь, почему я кого-то беру, а кого-то не беру с собой.

Упражнение «Расположитесь удобно». Прошу вас расположиться удобно. А теперь прошу вас расположиться удобно. Всё? А теперь прошу вас расположиться удобно. Данное упражнение показывает, что мы можем действовать не только одним привычным способом. И нам может быть удобно, хорошо и приятно разными способами.

Рефлексия

Уважаемые родители! Наши дети-цветочки украшают дерево, а для того, чтобы с этого дерева получить плоды, нам с вами необходимо слаженно вместе работать. Спасибо за внимание!