Результаты диагностики подготовительных групп сентябрь 2018 г.
рабочие листы по психологии (подготовительная группа)

«Аналитическая справка по результатам диагностики школьной зрелости.

В период с сентября 2018 по октябрь 2018 года мною проводилась работа по определению психологической готовности детей к началу школьного обучения.

Контингент: 49 человек, возраст от 6 до 7 лет.

Целью диагностики являлось:

1. определение уровня актуального психофизического развития детей старшего дошкольного возраста;
2. разработка рекомендаций по коррекции и развитию уязвимых качеств для педагогов и родителей;
3. выявление детей с уязвимым невротическим статусом с целью оказания им психологической помощи.

Задачи психодиагностики:

1. Определение физиологической зрелости ребёнка;
2. Определение уровня развития мыслительных процессов: анализа - синтеза, обобщения, классификации, сравнения, в том числе с предъявлением стимульного материала исключительно словесного характера (без картинок);
3. Определение уровня общей осведомлённости ребёнка об явлениях и предметах окружающего мира, их взаимосвязях;
4. Определение устойчивости внимания, в том числе – слухового;
5. Определение адекватности зрительного и слухового восприятия;
6. Определение объёма зрительной памяти;
7. Изучение преобладающей мотивации (учебная или игровая), наличия установок на школьное обучение.

Используемые методики: Диагностическая беседа, методика «Запоминание 10 слов», методика «Запомни 16 предметов», методика «Корректурная проба», «Графический диктант», «Установление последовательности картинок», «Найди лишний предмет», «Услышь лишние слово» и др.

Объекты исследования:

• Школьная мотивация.
• Мышление - исключение лишнего, классификация, нахождение закономерностей, установление причинно - следственных связей, восстановление последовательности событий.
• Общая осведомлённость.
• Слуховая память.
• Зрительная память (рисуночный стимульный материал).
• Уровень развития элементарных математических представлений - ориентация на листе бумаги, решение задач, числовые ряды, счёт в пределах 10, знание геом.фигур.
• Восприятие, зрительная дифференцировка, работа по образцу - корректурная проба.
• Развитие мелкой моторики

Рекомендации педагогам и администрации:

1. При общем высоком уровне готовности детей к школьному обучению недостаточно работы уделяется развитию внимания, в частности, в группе. Данный факт нашёл отражение в результатах методики «графический диктант». Также необходимо работать над формированием позитивной школьной мотивации. Дети в подавляющем большинстве говорят о том, что хотят хорошо учиться, но вот ЗАЧЕМ им самим это нужно - не очень понимают. Вопрос формирования детальных представлений о школьном обучении очень важен, так как наличие положительной мотивации даёт ребёнку дополнительный резерв при начале обучения, повышает его стрессоустойчивость, снижает тревогу. Такую задачу могут решать сюжетно - ролевые игры, возможно их проведение с привлечением старших братьев и сестёр, обучающихся в школе. Также формированию активной позиции школьника способствуют различного рода ролевые игры на школьную тематику.

Педагог- психолог __________________________________Механикова В.В.

Результаты диагностики подготовительной группы «Березка»

Воспитатель Цанга Г.С., Махова В.И.

Октябрь 2017 г.

Результаты диагностики подготовительной группы «Рыбка»

Воспитатель Петрова Н.В., Длужницкая Е.И.

Октябрь 2017 г.