Групповое занятие «Давайте жить дружно!»
материал по психологии

Групповое занятие «Давайте жить дружно!»

Категория: дети старшей группы.

Количество участников: 22 ребенка.

Цель: формирование позитивных взаимоотношений между участниками образовательного процесса.

Задачи:

развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, позитивное социальное поведение;

-поддерживать у детей интерес друг к другу, желание приносить своими поступками радость окружающим, сотрудничать;

-формировать благоприятный психологический климат группы.

Материалы: ноутбук; аудио запись песни В. Шаинского «Верный друг», аудио запись песни В. Шаинского «Улыбка», клубок ниток.

Ход мероприятия:

Психолог. Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте встанем в круг и по приветствуем друг друга.

#1059;пражнение «Я рад тебя видеть.»

Цель: создание положительного эмоционального настроя группы.

Дети передают по кругу мяч со словами: «Я рада тебя видеть Маша…»

#1055;рослушивание песни В. Шаинского «Улыбка».

Цель: настрой группы на занятие.

Психолог. Давайте послушаем песню. (Звучит песня В. Шаинского «Настоящий друг»)

3. Беседа «О дружбе»

Цель: развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, позитивное социальное поведение.

Психолог:

- Скажите, а что такое дружба?

- Кого называют другом?

- Есть ли у вас друзья?

- Какими качествами обладает друг, какой он?

(Обсуждение вопросов, обобщение.)

- Как вы думаете, легко ли найти себе друзей?

- Придумайте способы, как можно познакомиться, подружиться с человеком, который тебе нравится.

(Проиграть каждый предложенный вариант).

- А что может помешать дружбе?

(Обсудить варианты ответов детей).

Вывод: Да, ребята, друзей найти непросто, а уж если они есть, то нужно дорожить ими. Ведь друг из любой беды выручит, всегда поможет. И веселиться вместе интереснее. Дружбу нужно беречь!

#1055;сихологическая игра: «Я хочу с тобой дружить»

Цель: проявление привязанности, дружелюбия друг к другу, объединение детей, накопление позитивного эмоционального опыта, сплочение коллектива.

Ход игры: Дети становятся в один большой круг.

Психолог: «Когда клубок ниток попадет в руки, вы обматываете нитку вокруг пальца. Далее у каждого из вас есть возможность сообщить нам свое имя и рассказать что-нибудь о себе. Может быть, кто-то из вас захочет рассказать о своей любимой игрушке или о том, что у него лучше всего получается, или о своем друге, или о тот, чем любит заниматься в свое свободное время. Рассказать о себе вы передаете клубок своему соседу справа. Но есть одно правило, передавая клубок, нужно сказать волшебные слова: «Буду так я говорить - я хочу с тобой дружить!»

Ведущий начинает игру:

«В руки я клубок возьму, пальчик обмотаю.

А кому его отдам – мы сейчас узнаем…»

Передает клубок ребенку со словами:

«Буду так я говорить: (имя ребенка), я хочу с тобой дружить!».

Далее ребенок проделывает то же самое с клубком, что и ведущий. Игра продолжается до тех пор. Пока клубок не вернется к ведущему.

Потом предлагается детям закрыть глаза и легонько натянуть ниточки, чтобы почувствовать друг друга.

Психолог: «Чувствуете, как тесно мы связаны? Это потому, что мы все дружим между собой! Мы друзья!»

5. Упражнение «Комплименты»

Цель: снижение психоэмоционального напряжения, развитие групповой сплоченности.

Педагог-психолог: Ребята, а вы знаете, что настоящие друзья любят говорить друг другу комплименты?

- Я предлагаю сказать друг другу комплименты.

Дети, передавая по кругу мяч, говорят друг другу комплименты.

Психолог. Настоящие друзья все делают вместе, сообща. Давайте все вместе испечем блин.

#1059;пражнение «Печем блины»

Цель: развитие чувства принадлежности к группе.

Психолог: Давайте печь блины – все берутся за руки и становятся в круг – вот, какая у нас большая получилась сковорода. Наливаем тесто – держась за руки, все отходят назад, что бы получился большой блин. Печем блин – держась за руки, одновременно приседаем, имитируя шипение блина. Мажем блин сметаной – расцепляем руки и двигаем кистью руки, вверх, вниз. Скручиваем блин – делаем несколько шагов назад, выполняя круговые движения предплечьями перед собой. Раскрываем рот и со словами «ам» сбегаемся в центр круга.

#1048;гра «Горячая картошка»

Цель: снижение психоэмоционального напряжения.

Ход игры: Дети стоят в кругу и быстро-быстро передают мяч друг другу, кто уронил мяч, тот выходит из игры.

#1059;пражнение «Воздушный шар»

Цель: Цель: снижение психоэмоционального напряжения.

Психолог: Ребята представьте, что в груди у вас находится воздушный шарик. Вдыхая через нос, до отказа, наполните свои легкие воздухом – надуйте шарик. Выдыхая через рот – почувствуйте, как он сдувается. Дышите и представляйте, как шарик наполняется воздухом и становится все больше и большею. Медленно выдыхая ртом – сдуваем его. (упражнение повторяется 3 раза)

#1048;гра «Да-да-да – нет-нет-нет»

Цель: закрепление полученных знаний.

Психолог: Я буду называть вопросы, а вы отвечайте: «да-да-да или нет-нет-нет»

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Нашей дружбой дорожить? (да-да-да)

Мы научимся играть? (да-да-да)

Другу будем помогать? (да-да-да)

Друга нужно разозлить? (нет-нет-нет)

А улыбку подарить? (да-да-да)

Друга стоит обижать? (нет-нет-нет)

Ну а споры разрешать? (да-да-да)

Чай с друзьями будем пить? (да-да-да)

Будем крепко мы дружить? (да-да-да)

Психолог. Молодцы. Хорошо усвоили все правила дружбы.

#1059;пражнение «Подари улыбку»

Цель: создание положительного эмоционального фона в группе.

Давайте возьмемся за руки, скажем, друг другу «Спасибо» и подарим самую добрую и нежную улыбку.

Педагог-психолог: На этом наше занятие заканчивается.

#1056;ефлексия:

- Что сегодня вы узнали нового?

- Что понравилось на занятие больше всего?