Психологический тренинг для педагогов ДОУ «Формирование благоприятного психологического климата в коллективе».
методическая разработка по психологии

Психологический тренинг для педагогов ДОУ «Формирование благоприятного психологического климата в коллективе».

Цель тренинга: Психологический тренинг направлен на сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, что немало важно, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Разработанный нами тренинг мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами коммуникативной компетентности.

Задачи тренинга:

- формирование благоприятного психологического климата;

- нахождение сходств у участников группы для улучшения взаимодействия между ними;

- развитие умения работать в команде;

- сплочение группы;

- осознание каждым участником своей роли, функции в группе;

- повысить коммуникативные навыки педагогов;

- повысить настрой на удачу, счастье, добро и успех.

Необходимые материалы для тренинга: корзина, игрушка, сердечки, ручки

Ход тренинга:

Нурия Психолог:

1. Уважаемые коллеги! Начать наш тренинг я хочу со знакомства:

1. Игра «Знакомство». Вам нужно будет передавать игрушку при этом называть свое имя и качество, которое начинается на первую букву вашего имени и обязательно данное качество должно характеризовать Вас.

Например: Нурия- настойчивая, Виолетта - весёлая

Виолетта Психолог:

После знакомства предлагаю вам прослушать притчу:

Древняя притча «Веник».

У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе.

Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому.

Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник.

Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок.

Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал:

— Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по

отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.

Как вы думаете, на какую тему будет сегодняшний тренинг?

Верно! Сегодня мы поговорим с вами о психологическом климате коллектива, а также о важности сплочённости коллектива.

Психологический климат – это, как Вы знаете, межличностные отношения, типичные для трудового коллектива, которые определяют его основное настроение.

В одном климате растение может расцвести, в другом — зачахнуть. То же самое можно сказать и о психологическом климате педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения: в одних условиях педагоги чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть коллектив, проводят в нем меньше времени, их личностный рост замедляется, в других — коллектив функционирует оптимально и его члены получают возможность максимально полно реализовать свой потенциал (к чему мы и стремимся) .

Создание эмоционального благополучия в педагогическом коллективе, сплоченности коллектива - это важнейшее дело не только администрации, но и каждого члена коллектива.

Психологический климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и взаимопонимания. Если члены коллектива готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело. Если в коллективе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение».

Сегодня на тренинге мы посмотрим, насколько нам удастся действовать вместе.

Прежде чем перейти к дальнейшей работе, предлагаю вам принять определенные правила, по которым будем работать в течение нашей встречи. Практика проведения тренинга показывает, что наиболее полезные в группе следующие правила:

Правила работы тренинговой группы:

1.Общение на основе доверия.

2.Общение по принципу «здесь» и «сейчас» (говорить о том, что беспокоит именно сейчас) «Я» высказывания (я думаю, я считаю).

3.Искренность общения (нет желания высказаться откровенно, лучше промолчи).

4.Активное участие в происходящем (активно слушаем, смотрим, говорим, НЕ замыкаемся, мы все время в группе, внимательны к окружающим).

5.Толерантность друг к другу (уважение, тактичность, терпение, сострадание, общительность, равенство, любезность, интеллигентность). (3 мин.)

Нурия Психолог: начнём с небольшой разминки.

2.Упражнение «Друг к дружке».

Психолог: Я предлагаю вам поиграть в игру, во время которой всем участникам нужно выполнять очень-очень быстро движения. Выберите себе партнера и быстро пожмите ему руку.

А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро «поздороваться» друг с другом. А когда я скажу: «Друг к дружке!», вы должны поменять партнера.

-Правая рука к правой руке!
-Нос к носу!
-Спина к спине!
-Друг к дружке.
-Носок к носку!
-Живот к животу!
-Лоб ко лбу!
-Друг к дружке.
-Бок к боку!
-10- Колено к колену!
-11-Мизинец к мизинцу!
-12-Друг к дружке.
-13- Бедро к бедру!
-14 - Ухо к уху!
-15- Пятка к пятке!
-16 - Друг к дружке.     
-17- Затылок к затылку!
-18 - Локоть к локтю!
-19- Кулак к кулаку!      
-20 - Друг к дружке.
Пожмите друг другу руки.

Обсуждение:                                                                                                                        

- Какие эмоции испытывали во время упражнения?

- Что помогло выполнить это упражнение?

Виолетта. Психолог:

3.Упражнение «Счет до десяти»
Цель: почувствовать друг друга, понять без слов и мимики.
Психолог: «Сейчас, по сигналу «начали» вы закроете глаза, опустите головы вниз и попытаетесь посчитать от одного до десяти. Считать вы будете вместе. Кто-то скажет «один, другой игрок скажет «два», третий скажет «три» и так далее. Однако в игре есть одно правило, слово должен произнести только один человек. Если два голоса скажут «четыре», счет начинается сначала. Попробуйте понять друг друга без слов».

Обсуждение:                                                                                                                        

- Что с вами происходило?                                                                                            

– Если не получилось, то почему?                                                                                    

– Какую стратегию вы выбрали?

Виолетта Психолог:

4. Упражнение «Чемодан в дорогу»

Во и подходит к нашему тренингу к концу, но впереди у нас у каждого долгий и интересный путь. Давайте соберем чемодан, в который положим самые важные и полезные вещи, необходимые нам для успешного прохождения этого пути. (Педагоги пишут на сердечках свои пожелания, складывают в корзину).

Нурия Психолог:

Цель: снижение психоэмоционального напряжения, установление эмоционального контакта между всеми участниками тренинга.

5. Массажный комплекс «Караван».

Это комплекс для спины. Участникам необходимо встать в круг друг за другом и выполнять действия, которые зачитывает ведущий.

- Шел по пустыне караван (складываем пальцы обеих рук в кулаки и имитируем ими шаги вдоль спины).

- На одном верблюде ехал падишах АХ (сильно поглаживаем кулаками вдоль спины, сопровождая каждое движение глубоким вздохом «АХ»).

- На другом верблюде ехала красавица ОХ (легко поглаживаем кулаками вдоль спины, сопровождая каждое движение вздохом «ОХ»).

- А за ними бежала любимая собачка красавицы – ИХ-ИХ (имитируем двумя пальцами руки легкие и быстрые шаги, сопровождая их звуками «ИХ-ИХ»).

- Вдруг в пустыне подул ветер: сначала сверху вниз и снизу вверх, а затем слева направо и справа налево (гладим спину кистями рук в указанных направлениях).

- Ветер стал таким сильным (движения становятся быстрее и интенсивнее), что в глаза всадникам начал попадать песок (выполняем пальцами точечные нажимы на спину).

- И караван пошел быстрее, а потом и вовсе побежал: сначала падишах АХ (кулаками обеих рук имитируем быстрые шаги вдоль спины), потом красавица ОХ (выполняем те же движения, но легче), затем собачка красавицы ИХ-ИХ (имитируем двумя пальцами руки легкие и быстрые шаги).

- Иногда из-за сильного ветра путники сталкивались друг с другом (кулаками обеих рук имитируем столкновения).

- Ветер постепенно стих (мягко и плавно поглаживаем спину ладонями слева направо и справа налево), но как, же все устали… (мягко и плавно поглаживаем спину ладонями сверху вниз).

- Остановился караван, и начали путники жалеть друг друга (поглаживаем ладонями плечи, а затем сверху вниз спину).

- После отдыха все развеселились, стали шутить (щекочем) и улыбаться (улыбаемся).

Нурия Психолог:

- Молодцы, коллеги. И в завершении нашего тренинга, я бы хотела рассказать вам одну старинную притчу.

6. «Притча о рае и аде»

Один раз мудрец попросил Господа показать ему Рай и Ад. Господь привел мудреца в помещение, где дрались, плакали и страдали голодные люди. Посередине комнаты стоял большой котел с вкусной едой, у людей были ложки, но они были длиннее, чем руки людей, и поэтому люди не могли попасть ложкой в рот. «Да, это настоящий Ад!» - сказал мудрец.

    Потом они зашли в следующее помещение. Все люди там были сытыми и веселыми. Но когда мудрец присмотрелся, то он увидел тот же самый казан и такие же ложки! Что же делало их жизнь райской? они умели кормить друг друга.

То есть они умели взаимодействовать между собой.

Виолетта Психолог:

И чтобы наша встреча оставила в ваших сердцах теплые воспоминания предлагаем вам взять в добрую дорогу ваши пожелания.