Возрастные особенности детей 6-7 лет
консультация по психологии

Возрастные особенности детей 6-7 лет

Старший дошкольный возраст - период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни - обучению в школе.

Игровая деятельность В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей. Игровые действия становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. При организации совместных игр дети используют договор, умеют учитывать интересы других, в некоторой степени сдерживать эмоциональные порывы. Происходит постепенный переход от игры как ведущей деятельности к учению.

Изобразительная деятельность Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным.

Одной из важнейших особенностей данного возраста является проявление произвольности всех психических процессов. (Когда ребенок начинает сознательно направлять и удерживать на определенных предметах и объектах.)

Развитие психических процессов

У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков (величина, форма предметов, положение в пространстве).

Продолжает развиваться воображение.

Мышление в этом возрасте характерно переходом от наглядно-действенного к наглядно-образному и в конце периода - к словесно-логическому мышлению (познание с помощью понятий, слов, рассуждений, которое связано с использованием и преобразованием понятий), ребёнок может выложить последовательно 6-7 картинок, логически связанных между собой. Дошкольник образно мыслит, но еще не приобрел взрослой логики рассуждения. Складываются предпосылки таких качеств ума, как самостоятельность, гибкость и пытливость. Детские вопросы - показатели развития любознательности.

Внимание становится произвольным, значительно возрастают концентрация, объем и устойчивость внимания. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.

В 6-7 лет увеличивается объем памяти, что позволяет детям непроизвольно запоминать достаточно большой объем информации.

Развивается связная речь.  Развивается звуковая сторона, грамматический строй, лексика. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер ощущений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д.

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

Социальное и личностное развитие

• дети умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения;
• хорошо ориентируются не только в знакомой, но и в незнакомой обстановке;
• способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы);
• стремятся быть хорошими, первыми, очень огорчаются при неудаче;
• тонко реагируют на изменение отношения, настроение взрослых;

• способны осознавать свое положение в системе отношений со взрослыми и сверстниками, стремятся соответствовать требованиям взрослых, стремятся к достижениям в тех видах деятельности, которые они выполняют;
• самооценка в значительной степени зависит от оценки взрослых.

Мотивы поведения

• интерес к новым видам деятельности,
• интерес к миру взрослых, стремление быть похожим на них,
• проявляют познавательные интересы,
• устанавливают и сохраняют положительные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Дети 6-7 лет должны уметь

• Различать геометрические фигуры, выделять их в предметах окружающего мира
• Характеризовать пространственные взаимоотношения предметов (справа-слева, над-под, на-за, сверху-снизу и др.)
• Различать пространственное расположение фигур, деталей на плоскости
• Классифицировать фигуры по форме, размеру, цвету
• Различать и выделять буквы и цифры по форме, размеру, цвету
• Мысленно находить часть целого
• Достраивать фигуры по схеме, конструировать их из деталей
• Правильно произносить все звуки родного языка.
• Уметь различать и называть слова с определенным звуком.
• Уметь определять место звука в слове (начало–середина–конец).
• Делить слова на слоги. Составлять слова из слогов.
• Иметь представление о предложении. Уметь согласовывать слова в роде, числе и падеже.
• Подбирать синонимы, антонимы.
• Использовать разные способы образования слов.
• Пересказывать знакомые сказки и рассказы. Составлять рассказы и сказки по картинке.
• Прямо и твердо ходить, бегать, прыгать.
• Точно ловить и кидать мяч.
• Застегивать пуговицы, завязывать шнурки и т.п.
• Проводить прямые, а не дрожащие линии.
•  «Видеть строку» и писать в ней.
• Видеть клеточки и точно вести по ним рисунок.