Рекомендации психолога родителям дошкольника
консультация по психологии (средняя группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия

Вводная часть (Мотивационный этап)

Посылка с заданиями

Условия для стимулирования речевой активности

Условия для формирования у детей понимание значимости понятия «Здоровье»

Условия длявозникновения «детской» мотивации к деятельности

Основная часть (Практический этап)

Ватман, карточки зеленого, синего, желтого, оранжевого цвета, фломастеры, клеенки, клей, салфетки.

Картинки с изображением вредных и полезных предметов и привычек.

Вспомните, ребята, о каких чувствах мы с вами знаем?Что помогает нам, глядя на человека сказать радуется он, грустит, удивляется или злится?

Дети отвечают: Мы смотрим на выражение его лица, на глаза, губы и можем определить.

Замечательно, что вы это хорошо знаете.

Дети, я сегодня пришла на работу, увидела у себя на столе вот эту посылку, ее нам прислала королева эмоций с разными заданиями.

Выполним задания?

У меня в руках 4 конверта, я предлагаю вам поделиться по парам на 4 команды, давайте посмотрим что внутри

Дети собирают разрезные картинки с изображением эмоций

Итак, смотрим сто у нас в первом конверте

Ребята, вы узнали кто это?

Дети отвечают: Смайлик, человек, колобок.

Конечно же это Колобок! Как вы думаете, что он чувствует? (радость, грусть, злость или удивление)?

Дети отвечают: Радость

Правильно! Радость. А как вы догадались?

Дети отвечают: Он улыбается

Конечно, он улыбается!!! Давайте улыбнемся вместе с ним. (Дети выполняют)

Давайте посмотрим, что во втором конверте

А что чувствует этот колобочек (радость, грусть, удивление или злость)?

Дети отвечают: Грусть

Конечно, он грустит! А как вы узнали?

Дети отвечают: По глазам, по губам

Разумеется, ребята, у него уголки губ опущены вниз и брови «домиком». Давайте погрустим вместе с ним (Выполняют)

Что в третьем конверте. Посмотрите на него внимательно. Что он испытывает?

Дети отвечают: Удивляется

Молодцы! Это удивление! По каким признакам мы можем это узнать?

Дети отвечают: большие глаза, открыт рот

Да, ребята! У нашего колобка широко распахнуты глаза и открыт рот.

Давайте удивимся вместе с ним (Выполняют)

Ну и в четвертом. Что мы можем сказать о нем?

Дети отвечают: Он злой

Он злится и видим мы это потому что брови его нахмурены, рот растянут и

даже видны зубки. Давайте и мы так же позлимся (Выполняют)

Вот ребята мы и узнали жителей города «Дружилкино» и сумели с ними

подружиться.

Но нам пора. Становимся в паровозик и едем дальше. А наши новые друзья

едут с нами. (Двигаются по классу под музыку)

Мы прибыли на станцию «Игралкино». Присаживаемся на стульчики.

А теперь, вместе с жителями этой страны, поиграем в игру.

Игра «Покажи эмоцию»

Ребята в нашей посылке есть еще одно задание, у меня в руках корточки с изображением настроения. Вы ко мне подходите по одному выбираете карточку и показываете изображенное настроение, а ребята должны угадать

Радость

Грусть

Удивление

Злость

Предположения, рассуждения детей

Выбор партнеров и материала для деятельности

Дети рассматривают иллюстрации

Дети подбирают материал для деятельности

Рассуждения детей

Условия для стимулирования речевой активности

Условия для возникновения «детской» мотивации к деятельности

Условия для развития

Условия для самостоятельной деятельности, развития инициативы и творчества

Условия для стимулирования речевой активности

Условия для стимулирования речевой активности

Заключительная часть (Итоговый этап, рефлексия)

Выставка

Беседа: давайте мы с вами вспомним, какие эмоции мы с вами повторили

А как мы можем порадовать, или поднять настроение нашим близким, друзьям, когда они грустят?

Ребята , а сейчас выберите картинку которая отражает ваше настроения после нашего занятия

Ребята, как вы думаете, мы справились с заданием?

Наша встреча закончена.

До свидания!

Рассуждения детей

Условия для стимулирования речевой активности

Ребята , а сейчас выберите картинку которая отражает ваше настроения после нашего занятия