Проект Мы идем в детский сад
проект по психологии (младшая группа)

Актуальность

      С поступлением ребенка младшего дошкольного возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, новые требования поведения, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. д. Именно поэтому необходима целенаправленная организация жизни младшего дошкольника в дошкольном учреждении, которая приводила бы к адекватному, безболезненному привыканию ребенка к новым условиям, позволяла бы формировать положительное отношение к детскому саду, навыки общения, прежде всего со сверстниками.

Проблема

       У детей раннего возраста, поступающих в детский сад, довольно низок уровень нервно-психического развития.

Обоснование проблемы

       Поступление ребенка в детский сад сопровождается изменением окружающей его среды, режима дня, характера питания, новые люди что является для ребенка и родителей стрессом и приводит к необходимости устанавливать социальные связи, адаптироваться к новым условиям жизни. 

Тип проекта 

Среднесрочный (октябрь, ноябрь)

Вид проекта 

Социально – коммуникативный

Участники проекта

Воспитатели

Дети раннего возраста

Родители

Цель

Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.

Задачи

• Помощь детям раннего возраста преодолеть стрессовые состояния в период адаптации к дошкольному учреждению.
• Внедрить эффективные формы и методы сотрудничества с родителями, способствующие повышению информационной культуры психолого-педагогического партнерства.
• Привлечь внимание родителей детей раннего возраста через повышение информационной компетентности.
• Познакомить семьи будущих воспитанников друг с другом, с оснащением и оборудованием детского сада.

Ожидаемые результаты

• Безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.
• Позитивное развитие отношений в детском коллективе.
• Сформированность знаний у родителей по вопросам эмоционального развития детей и обучения их взаимодействию с детьми в период адаптации

Продукт проектной деятельности 

• Оформление картотеки игр по адаптации детей ранней группы к детскому саду
• Мероприятие – «Встреча с родителями «Семейная карусель»»
• Организация фотовыставки «Первый раз в детский сад»

№

пп

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки

реализации

1 этап – подготовительный.

1

Анкетирование родителей

«Сведение о ребенке»

Привлечение внимание родителей к теме проекта

Воспитатели

Родители

1-я и 2-я неделя

2

Подбор художественного, музыкального, иллюстрированного

материала

Создание комфортных условий для каждого ребенка

Воспитатели

3-я неделя

3

Адаптационные игры с детьми

Создание комфортных условий для каждого ребенка, исходя из его индивидуальных особенностей

Воспитатели

Весь срок

4

Консультации для родителей

«Адаптация ребёнка к условиям детского сада»

«Как следует готовить ребенка к поступлению в детский сад»

«Режим дня»

Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста в период адаптации.

Воспитатели

4-я неделя

2 этап – практический.

4

Беседы:

 «Жили-были сто ребят, все ходили в детский сад», «Кто у нас в группе живет», «Давайте познакомимся» «Мой друг, кто ты», чтение стихотворения С. Михалкова «Песенка друзей»

Создание условий для дружеских, доброжелательных отношений между детьми

Воспитатели

3-я неделя

5

Сенсорные игры:

 «Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Длинный-короткий мостик для бычка», «Давай построим башню»; «Волшебный кубик», «Уложим в кровать куклу», «Разноцветные чашечки», «Где, чей домик»

 Создание условий для формирования восприятия у детей

Воспитатели

3-я неделя

6

Рассматривание игрушек в группе 

 Создание условий для знакомства с новыми игрушками и группой, приемами игры с ними.

Воспитатели

3-я неделя

7

Музыкальные произведения: 

«Колыбельная», «Баю-бай», «Спи, мой мишка», «Серенькая кошечка»,

«Ты собачка не лай» 

 Способствование снятию эмоционального напряжения, мотивировать детей на спокойное засыпание

Воспитатели

4 – 8 я неделя

8

Подвижные игры: 

«По узенькой дорожке», «Пузырь»,

«Мы топаем ногами», «Подойдите ко мне»

«Догони меня»,

«Веселый колокольчик»,

«Айда»

Создание условий для формирования у детей слышать слова воспитателя, выполнять движения ориентироваться в пространстве, формировать умение ходить в заданном направлении согласно тексту 

Воспитатели

4 – 5 я неделя

 9

Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик…», «Капуста»,

«Ёжик»,

 «Сорока-сорока»,

«Семья».

Создание условий для развития у детей мелкой моторики, координации движения кистей рук и пальцев 

Воспитатели

5 -  я неделя

10

Чтение художественной литературы:

Потешки «Ладушки-ладушки», «Водичка-водичка», «Чики-чики чикалочки»

Сказки: 

 «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка»

Стихотворения из серии А. Барто «Игрушки», Е. Янковской «Я хожу в детский сад», С. Капутикяна «Маша обедает»

Создание условий для формирования у детей слушать потешки, сказки, стихи проговаривать их при повторном чтении, побуждать речь детей.

Воспитатели

5 - 7 я неделя

11

 Консультации для родителей:

«Адаптация ребёнка к условиям детского сада»

«Как следует готовить ребенка к поступлению в детский сад»

«Режим дня»

«Учите и читайте вместе с нами»

Просвещение по данной теме

Воспитатели

5 - 7 я неделя

3 этап – заключительный.

14

Оформление картотеки игр по адаптации детей ранней группы к детскому саду

Обобщение полученных знаний

Воспитатели

8 - я неделя

15

«Встреча с родителями «Семейная карусель»»

Воспитатели

8 - я неделя

16

Организация фотовыставки «Первый раз в детский сад»

Воспитатели

8 - я неделя