Сценарий тренинга для управленцев «Антистресс-ресурс: перезагрузка руководителя ОО с опорой на ценности развития личностного потенциала».
материал по психологии
Сценарий тренинга + приложение с материалами дла проведения тренинга.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 53.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий тренинга «Антистресс-ресурс: перезагрузка руководителя ОО с опорой на ценности развития личностного потенциала».
- Знакомство (3 минуты)
«Имя-предмет, явление»
Цель: создание благоприятного климата в команде, снятие эмоционального напряжения. Знакомство и сближение друг с другом.
Участникам предлагается представиться, назвать свое имя и предмет, явление, с которым они себя ассоциируют. Объяснить свою ассоциацию.
- Диагностика
Тест «Аудит энергии»
- Инструментарий
Практика «Какими ресурсами я обладаю?»
Цель: актуализация знаний о внутренних ресурсах
У нас есть разные категории ресурсов, которые условно можно разбить на группы.
- Внешние- то, что нас окружает и то, чем мы можем распоряжаться. Например, квартира, деньги, город, здоровье.
- Внутренние- то, что присуще нам. Знания, способности, вспоминания, таланты, внешность.
- Материальные- конкретные вещи. То, что мы видим и буквально можем потрогать. Машина, телефон, ноутбук.
- Духовные-неосязаемые понятия. То, во что мы верим, те, кого мы любим. Природа, ценность семьи, религия, искусство.
- Актуальные- то, чем мы обладаем прямо сейчас. Работа, друзья, отношения.
- Потенциальные- то, что нам доступно, но пока не актуально. Новые знания, например, хобби, книги.
Запишите по три и более пункта в каждый столбик. Самое главное для вас на сегодняшний день. (см.приложение 3)
Динамическая пауза (одно из двух)
«Черное-белое»
Цель: смена положения тела, снятие физического и эмоционального напряжения.
Участники передвигаются под музыку в хаотичном порядке. Ведущий объявляет признаки, по которым объединяются в группы (в гости-дома, чай-кофе, слушать-говорить, жаворонок-сова, отпуск-задержаться на работе и т.д.)
Практика «Картина ресурсов»
Мы привыкаем к себе, к своему окружению и многое воспринимаем как должное. Поэтому время от времени важно напоминать себе о том, каким внутренним ресурсом вы обладаете. Это дает мощный прилив сил.
Давайте выполним следующее упражнение.
Каждый ресурс, которым мы обладаем, можно представить в виде какого-то предмета или образа. Предлагаю собрать свою коллекцию ресурсов. Как это сделать? В психотерапии есть практика: заведите красивую коробку, куда будете складывать памятные фрагменты, предметы и вещи, которые вызывают воспоминания. Фотографии, билеты в кино, открытки. Отнеситесь к этому серьезно.
- Каждый пункт -1 предмет, который можно положить, нарисовать, прикрепить
- Там должно отражаться всё, что делает вас вами: события, люди, места, достижения, испытываемые состояния, действия, свойства, важные предметы, идеи, персонажи, игры.
Мы часто фокусируемся на том, чего нужно достичь в будущем, и редко вспоминаем о том, что уже достигли, какой огромный путь прошли
- Рефлексия
Предлагаю вернуться к человечкам и проверить изменилась ваша позиция или нет? У этого теста есть ключ. Предлагаю с ним ознакомиться.
Заключение.
Приложение 1.
Приложение 2.
Интерпретация результатов теста
Первый выбранный персонаж – я в настоящем, второй – каким я хочу быть в будущем. Человечек, которого вы выбрали первым, показал, какое положение в обществе вы занимаете в данный момент. Второй продемонстрировал те качества, которых вам пока не хватает для того, чтобы стать тем, кем вы хотите быть. Чтобы расшифровать тест, достаточно прочитать описание к выбранному персонажу.
1, 3, 6, 7 | Вы – целеустремленный человек, который ничего не боится – ни препятствий, ни преград на пути. |
2, 11, 12, 18, 19 | Коммуникабельная личность, нацеленная на помощь друзьями и близким. |
4 | Устойчивая жизненная позиция помогает достигать высоких результатов в делах, особенно если на пути не возникают серьезные трудности. |
5 | Характерна быстрая утомляемость, слабость из-за небольшого запаса энергии и жизненных сил. |
9 | Просто очень веселый по жизни человек, любитель развлечений. |
13, 21 | Тревожность и замкнутость ведут к минимизации круга общения и снижению коммуникабельности. |
8 | Любит погружаться в свой мир, уходить в себя, мечтать и размышлять. |
10, 15 | Нормальная адаптация к текущей жизненной ситуации, полный комфорт и довольство окружающим миром. |
14 | На лицо внутренний кризис, эмоциональные проблемы и даже начало депрессии. |
20 | Завышенная самооценка лидера требует максимального внимания окружающих к себе любимому. |
16 | Вы были всегда готовы прийти на помощь и ободрить друга, но устали от этого, как и человечек под номером 16. Если же вам кажется, что 17-й обнимает 16-го, то выбранный вами человечек приобретает иной смысл. Это значит, что вы окружены заботой. Не удивляйтесь, каждый видит этот мир по-своему. |
17 | Любит быть в центре внимания, но не способен самостоятельно справиться со своими проблемами. Зато он уверен в том, что его всегда поддержат. |
Приложение 3.
Внешние 1. 2. 3. | Материальные . 2. 3. | Актуальные 1. 2. 3. |
Внутренние 1. 2. 3. | Духовные 1. 2. 3. | Потенциальные 1. 2. 3. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Индивидуальный педагогический проект "Развитие личностного потенциала детей через сенсорное развитие"
ВВЕДЕНИЕ &l...
План по самообразованию музыкального руководителя Акимовой С. А. Тема: «Развитие личностного потенциала ребенка дошкольного возраста с помощью технологии КВЕСТ – ИГРЫ» в условиях реализации ФГОС ДО» на 2020 – 2021 учебный год.
План по самообразованию музыкального руководителя Акимовой С. А. Тема: «Развитие личностного потенциала ребенка дошкольного возраста с помощью технологии КВЕСТ – ИГРЫ&raqu...

Педагогический проект "Стань природе другом!" Развитие личностного потенциала детей через создание творческой личностно-развивающей образовательной среды.
Своей работой мы хотим обратить внимание на развитие личностного потенциала и социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста посредством приобщения детей к познанию природы, создания тво...

Управленческий проект по развитию профессионального мастерства педагогов в ДОУ. "Мир добра" Развитие личностного потенциала дошкольников через духовно-нравственное воспитание.
Управленческий проект по развитию профессионального мастерства педагогов в ДОУ. "Мир добра" Развитие личностного потенциала дошкольников через духовно-нравственное воспитание....

«Технология развития личностного потенциала детей средствами индивидуализации воспитательно-образовательного процесса», индивидуальный образовательный маршрут психолого-педагогического сопровождения развития ребенка.
Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса....

Проект по развитию личностного потенциала на тему "Стайро-пазлы" как средство развития творческого потенциала детей дошкольного возраста.
Цель: развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста через использование стайро- пазлов.Задачи:-развивать у детей дошкольного возраста внимание, память, творческое мышление, ре...

Технология развития личностного потенциала детей средствами индивидуализации воспитательно-образовательного процесса, индивидуальный образовательный маршрут психолого-педагогического сопровождения развития ребенка
Технология развития личностного потенциала детей средствами индивидуализации воспитательно-образовательного процесса, индивидуальный образовательный маршрут психолого-педагогического сопровождения раз...

