Методическая разработка для родителей «Счастливый ребёнок-благополучная семья»
методическая разработка по психологии (подготовительная группа)

Тема: Методическая разработка для родителей

«Счастливый ребёнок-благополучная семья»

Цель:

- ознакомление родителей с особенностями влияния стиля общения в семье на детей, способствование конструктивному общению взрослого с ребенком, укрепление и сохранение родственных отношений.

Задачи:

- ознакомить родителей с особенностями влияния стиля общения в семье на эмоциональное благополучие детей;

- формировать умение анализировать свои воспитательные воздействия на ребенка и их последствия, способствовать конструктивному общению взрослого с ребенком;

- развивать умение членов семьи взаимодействовать в общении и поведении;

- укреплять и сохранять родственные отношения.

Оборудование: свеча, листочки, нарисованное дерево с листочками, ручки, цветные карандаши, фломастеры, маркеры, ватман, цветная бумага, стакан с водой, соль, перец, ком земли, записки-пожелания, ящик.

Описание:

Приветствие участников.

Упражнение «Приветствие»

Добрый вечер, родной наш дом!

Добрый вечер родителям всем!

Станем вместе мы в круг -

Сколько друзей - посмотри вокруг!

Руку дружбы протяну.

С другом ссориться не стану.

Будем все мы дружно жить.

И родной наш дом любить!

Обсуждение правил группы

Педагог- психолог : Для того чтобы наша встреча прошла организованно и продуктивно, нам необходимо придерживаться определенных правил общения, послушайте каких:

-Добровольное участие в выполнении упражнений и задач;

- Говорить только о себе, своих переживаниях;

- Не критиковать, быть положительным;

- Один говорит, все слушают;

- Обсуждать действие, а не личность.

Упражнение «Волшебная свеча»

Цель: дать участникам возможность лучше познакомиться, проявить индивидуальность и создать теплый психологический микроклимат, способствующий свободному, эффективному общению участников мероприятия.

Педагог-психолог : Перед вами на столе стоит волшебная свеча. Участники встречи, держа поочередно свечу, называют свое имя и кратко рассказывают о себе, отвечая на вопрос: «Какой я?».

Свечу передаем до тех пор, пока все участники не расскажут о себе.

Вопрос: что было приятнее: говорить или слушать рассказы?

Ожидания «Древо познания»

Цель: выявить проблемы и трудности, которые встречаются в семейном воспитании ребенка; выяснить ожидания участников от встречи (понимание, общение, знаний).

Педагог-психолог : Уважаемые родители! Каждый из вас пришел на занятия со своими надеждами. Пожалуйста, найдите на столах листочки с дерева. На них запишите свои ожидания.

Предлагаю вам озвучить ваши надежды и наклеить на дерево познания листочки.

Ассоциативный куст «Мир детства»

Цель: развивать творчество, креативность у родителей; снять напряженность; использовать игру в семейном воспитании для стабилизации родительско - детских отношений.

Педагог-психолог : Давайте вспомним приятные мгновения детства. Детство - это счастливое (грустное, очень счастливое и т. д.) время вашей жизни. Пусть каждый назовет слово, которое ассоциируется со словом детство. Но сначала мы с вами помедитируем под успокаивающую музыку. Участники «прокручивают» его в своем воображении.

Погружение. Сядьте поудобнее, ноги поставьте так, чтобы они не чувствовали сопротивления, закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию: оно ровное и спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках, в ногах. Представьте, что вы переноситесь в свое детство. Теплый весенний день, вам 5,6 лет. Представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы идете по улице - посмотрите, во что вы одеты. Вам весело, рядом с вами близкий человек - посмотрите, кто это. Вы берете ее за руку и чувствуете его теплоту и надежность. Затем вы отпускаете эту руку и бежите весело вперед, но недалеко, ждете своего близкого человека и снова берете его за руку. Вдруг вы слышите смех, поднимаете голову и видите, что держите за руку чужого человека. Вы возвращаетесь и видите, что ваш близкий человек стоит позади и улыбается. Вы бежите к нему, и снова вместе идете дальше, смеясь из-за того, что произошло. А теперь вернитесь назад, в эту комнату, и, когда вы будете готовы, откройте глаза.

Вывод: Преимущественно это радостные слова. Такое ли детство у ваших детей? (Открытый микрофон. Родители выражают свои мысли через микрофон).

Подвижная игра «Австралийский дождь»

Участники становятся в круг.

Педагог-психолог : Уважаемые участники! Знаете ли вы, что такое австралийский дождь?

Если мы будем внимательны, то услышим, какой он. Я буду показывать движения, а вы повторять их:

В Австралии поднялся ветер (тереть ладони).

Начинает накрапывать дождь (щелчок пальцами).

Дождь усиливается (поочередные хлопки по груди).

Начинается настоящий ливень (хлопки по ногам).

А вот гроза, настоящая буря (топот ногами).

Но что это? Буря начала стихать (хлопки по ногам).

Ливень превращается в дождь (хлопки ладонями по груди).

Жидкие капли падают на землю (щелчок пальцами).

Утихает ветер (тереть ладони).

Появляется солнышко (руки вверх).

Эксперимент «Стакан воды»

Стакан воды - это ребенок (чистая, прозрачная, наивная).

Соль - жгучие, оскорбительные слова.

Перец - жгучие оскорбительные слова.

Ком земли - жестокие слова.

Все хорошо смешиваем - получаем - состояние ребенка. Сколько нужно времени, пока все осядет, забудется? А стоит слегка взболтать и все поднимется на поверхность и повлечет новые стрессы и неврозы у ребенка.

Упражнение «Образ счастливого ребенка»

Цель: создать модель эмоционально - благополучного ребенка; углубить знания о роли родительского общения в воспитании детей.

(Участники создают коллаж «Образ счастливого ребенка» из представленного материала, затем презентуют работы.)

Педагог-психолог : Участники должны нарисовать рисунки, которые демонстрируют черты характера, стиль общения и поведение родителей в отношении ребенка.

(Ответы сравниваются, дополняются.)

Вывод: Благодаря этому упражнению мы выяснили, что ребенок в счастливой семье уверен в себе, целеустремлен, высокодуховный, имеет положительную эмоциональную стабильность, проявляет уважение к себе.

Подвижная игра «Рисуем цифрами»

Цель: снять напряжение через двигательную активность.

Педагог-психолог : Предлагаю вам нарисовать в воздухе цифры различными частями своего тела: 1 - носом; 2 - правым плечом; 3 - левым плечом; 4 - правой ногой; 5 - левой ногой 6 - локтем правой руки; 7 - локтем левой руки 8 - правой ногой; 9 - левой ногой.

Игра «Волшебный сундучок»

Цель: повысить настроение участникам занятия, оптимизировать отношения между родителями и детьми.

Педагог-психолог : Уважаемые участники! В Европе есть такая традиция - подавать пирожные с наилучшими пожеланиями. Предлагаю каждому достать из ящика по одной записке, которая подскажет, что вас ждет в ближайшее время.

Пожелания:

Вам сегодня обязательно повезет!

Жизнь готовит для вас удивительный сюрприз!

Все складывается для вас лучше!

Пришло время сделать то, что вы постоянно откладываете!

Сегодня ваш день! Удачи вам!

Сегодня фортуна улыбается вам!

Вы готовы сделать серьезный шаг в своей жизни!

Помните: вы родились, чтобы быть счастливыми!

Сегодня ждите прибыли!

Любите себя такими, какими вы есть!

Помните, что вы любимы!

Сделайте себе подарок, вы его заслуживаете!

Высшие силы оберегают вас, будьте смелее!

Все, что вам нужно, легко приходит к вам!

Все ваши желания исполнятся, поверьте!

Сегодня с вами покой и радость!

Сегодня ваш счастливый день!

Вывод: Надеюсь, что вам было приятно получить такие чудо - записки. Желательно таких записок - пожеланий изготовить для себя как можно больше и получать их по одному каждое утро. Эти пожелания волшебным образом влияют на настроение как взрослых, да и детей, подбадривают их, повышают уверенность в себе.

Процедура прощания

Цель: эмоциональное завершения тренинга.

Педагог-психолог :

Уважаемые участники! Прошу встать в круг, возьмитесь за руки и скажите: «Да сегодня нам везет, пусть нам завтра повезет, пусть всем всегда везет!» Поаплодируйте друг другу и самим себе.