Проект. "Давайте познакомимся"
проект по психологии (младшая группа)

Проект по адаптации детей первой младшей группы

 «Давайте познакомимся»

Воспитатель:

Данилова Т. К.

2023 г.

Вид проекта: краткосрочный месяц.

Участники проекта: дети 1 младшей группы и два воспитатель.

Актуальность:

Адаптация ребенка – процесс вхождения малыша в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, потерей части приобретенных ранее навыков. Поэтому сохранение здоровья детей в период адаптации к детскому саду является одной из первостепенных задач перед МАДОУ и родителями. Именно мы, вместе, должны так организовать жизнь ребенка в группе, чтобы малыш наиболее адекватно, почти безболезненно приспосабливался к новым условиям жизни.

С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходят множество изменений:

 - режим дня; - отсутствие родителей в течение 9 и более часов;

 - новые требования к поведению;

- постоянный контакт со сверстниками;

- новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного;

- другой стиль общения.

Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т. д.

Ребенок должен приспосабливаться к новым условиям, АДАПТИРОВАТЬСЯ. Общая задача нас, воспитателей и родителей, - помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада. Для этого необходимы:

- знание возрастных и индивидуальных особенностей, возможностей детей;

 - подготовительная работа в семье;

- выработка единых требований к поведению ребенка, согласование воздействий на него дома и в детском саду.

Цель проекта: - создание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка в детском саду.

- сохранение и укрепление здоровья детей младшего возраста.

Задачи: 

- Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.

- Оказывать помощь детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей.

- Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с МАДОУ на основе включения в совместную проектную деятельность.

Ожидаемый результат:

• Благоприятный адаптационный период детей 1-2 лет.

• Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду.

Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей.

 • Обучение и развитие детей раннего возраста в период адаптации.

• Становление партнёрских, доверительных отношений между МАДОУ и семьями воспитанников.

• Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса в МАДОУ.

Методы: - Анализ теоретического и фактического материала (анализ листов адаптации);

- Анкетирование (родителей);

- Наблюдения;

- Беседа.

Основные направления проекта:

- Знакомство и успешная адаптация к детскому саду коллектива детей и их родителей.

 - Формирование навыков общения ребенка со сверстниками и взрослыми. Ожидаемые результаты реализации проекта:

- безболезненная адаптация ребенка к МАДОУ, сохранение чувства защищенности и доверия, сокращение срока адаптации к условиям МАДОУ;

- позитивное развитие отношений в детском коллективе;

- повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей;

 - снижение уровня заболеваемости у детей в адаптационный период;

 - вовлечение родителей в жизнедеятельность МАДОУ и установление партнерских отношений с семьями воспитанников.

Формы работы с детьми: - элементы телесной терапии (обнять, погладить);

- исполнение колыбельных песен перед сном.

- сказкотерапия;

- игровые методы взаимодействия с ребенком.

Основная задача игр этого периода – формирование эмоционального контакта, доверия воспитателю;

- культура общения, тактичность и взаимопонимание.

Принципы работы по адаптации детей к МАДОУ:

- предварительное ознакомление родителей с условиями работы МАДОУ;

- постепенное заполнение группы;

- гибкий режим пребывания детей в начальный период адаптации с учетом индивидуальных особенностей детей;

- информирование родителей об особенностях адаптации каждого ребенка на основе адаптационных карт;

 брошюр «Адаптация ребенка к МАДОУ» - наблюдение за состоянием здоровья (самочувствие, аппетит, сон, физическое здоровье).

Этапы проекта: 1 этап.

Подготовительный (организационный): - создание методического обеспечения;

- создание естественной стимулирующей среды в соответствии с ФГОС в группе;

- помещение информации в родительский уголок.

2 этап. Основной (адаптационно-исследовательский): - знакомство с семьей;

 - ознакомление родителей с системой работы МАДОУ;

 - информационная деятельность: - беседы с родителями. - практическая деятельность: - работа с детьми;

 - поэтапный приём детей в группу, постепенное увеличение времени пребывания детей в группе;

 - Игры знакомства: «Чей голосок?», «Найди игрушку», «Иди ко мне», «Собираем игрушки», «Веселые ежики», «Зайчик кушает морковку».

Консультации: «Развитие мелкой моторики у дошкольников», «Значимость внедрения пальчиковых игр и нетрадиционных форм работы с детьми раннего возраста в развитии речи», «Адаптация ребенка в детском саду», «Значение режима дня в сохранении эмоционального благополучия ребенка».

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевые «Уложим куколку Катю спать», «В гостях у куклы Кати», «Кукла Катя собирается в детский сад».

Конструктивная деятельность: 1. «Дорожка для машины» 2. «Дом для Мишутки».

 Художественная литература:

1. Чтение цикла стихотворений А. Барто «Мои игрушки»

2. Русские народные сказки: «Колобок», «Репка».

1. Художественное творчество: рисование ,конструирование.

2. Уголок книги: подборка книг для детей

3 этап. Заключительный (результативность): Модель комфортной адаптации детей младшего дошкольного возраста:

 - знакомство с родителями и ребенком (определяются навыки, которые помогут ребенку легче адаптироваться, его индивидуальные особенности):

 - установление контакта с ребенком через родителя.

Ребенок привыкает к новому помещению и незнакомым взрослым; - установление контакта непосредственно с ребенком.