Консультация для родителей: «Развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков у дошкольника»
консультация по психологии

Консультация для родителей:

«Развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков у дошкольника»

Рекомендации:

1. Желание общаться. Ребёнок должен сам испытывать потребность в общении с окружающими людьми. 
2. Знание основ социального общения. Нужно объяснить ребёнку нормы и правила общения, например, как решать конфликты со сверстниками, поддерживать разговор, здороваться. 
3. Умение общаться состоит из целого комплекса практических навыков: 

• умение заинтересовать собеседника, привлечь к себе его внимание; 
• доброжелательность, дружелюбие; 
• умение принять мнение собеседника и не навязывать своё собственное; 
• умение аргументировать информацию, тактично защищать свою точку зрения; 
• умение увлечь собеседника за собой, заинтересовать его своим мнением, идеями;  умение разрешать конфликтные ситуации, искать баланс во время улаживания спорных ситуаций. 

4. Обучите ребенка приемам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях. Подавайте пример собственным поведением
5. Обучите способам выражения агрессии в приемлемой форме.
6. Обсуждайте с ребенком его отношения со сверстниками и близкими людьми, побуждайте его задуматься о том, что в его поведении может обидеть или обрадовать окружающих.
7. Играйте с ребенком в игры, направленные на развитие внимания, коммуникативных навыков, в подвижные игры с правилами.
8. Обучайте ребенка приемам, которые могли бы помочь ему исправить ситуацию, если она уже произошла. Важно, чтобы ребенок был способен признать свою вину, искренне раскаяться в произошедшем, извиниться, спросить, что он мог бы сделать, чтобы загладить произошедшее.

Игры

Игры-ситуации

Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

В семейном кругу предлагается разыграть ряд ситуаций:

1. Два мальчика поссорились – помири их.

2. Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его.

3. Ты нашёл на улице слабого, замученного котёнка – пожалей его.

4. Ты очень обидел своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.

5. Ты пришёл в новую группу – познакомься с детьми и расскажи о себе.

6. Ты потерял свою машинку – подойди к детям и спроси, не видели ли они ее.

7. Ты пришёл в библиотеку – попроси интересующеюся тебя книгу у библиотекаря.

8. Ребята играют в интересную игру – попроси, чтобы ребята тебя приняли. Что ты будешь делать, если они тебя не захотят принять?

9. Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним.

10. Ребёнок плачет – успокой его.

11. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.

12. К тебе пришли гости – познакомь их с родителями, покажи свою комнату и свои игрушки.

13. Ты пришёл с прогулки проголодавшийся – что ты скажешь маме или бабушке.

14. Дети завтракают. Витя взял кусочек хлеба, скатал из него шарик. Оглядевшись, чтобы никто не заметил, он кинул и попал Феде в глаз. Федя схватился за глаз и вскрикнул. – Что вы скажите о поведении Вити? Как нужно обращаться с хлебом? Можно ли сказать, что Витя пошутил.

Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай

 Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

Описание игры: взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение, похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.

«Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на нее».

«Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя поссорился с ним».

«Лене очень нравился Сережа, поэтому она его побила».

«Вежливые слова»

Во время похода в магазин или поездке на общественном транспорте предложите своему ребенку самостоятельно выполнить реальное действие: купить проездной билет, оплатить покупку, уступить кому – то место. При этом особое внимание уделите общепринятым оборотам общения, таким как «Возьмите, пожалуйста», «Будьте любезны», «Подскажите» и другим. Обязательно отметьте, как Вам приятно, что Ваш ребенок так воспитан!

Как ни парадоксально, многие дошкольники прекрасно знают, как нужно обращаться со сверстниками и взрослыми, как предписано выстраивать взаимодействие, какие обороты и слова необходимо употреблять, выстраивая коммуникации. Однако, это вовсе не означает, что дошкольник, зная эти нормы, употребляет их в своей жизни, общении, игре и т. п. Наша с Вами задача подтолкнуть, побудить, активизировать дошкольника применить эти знания, практиковать их в употреблении общепринятых норм общения и поведения, эмоционального реагирования на ситуацию в рамках допустимых норм. Автоматизация, будет хорошим помощником для социализации ребенка.

«На что похоже настроение?»

Взрослый и ребенок по очереди говорят, на какое время года, природное явление, погоду похоже их настроение сейчас. Игру следует проводить утром, днем, вечером. Смотреть меняется ли настроение в течение дня, обсуждать, от чего зависит настроение и как его можно изменить. Начать сравнение лучше взрослому: «Мое настроение похоже на белое пушистое облачко, а твое?»