Чек-лист для родителей "КАК организовать ДОМАШНИЙ РЕЧЕВОЙ РЕЖИМ?"
консультация

Педагог-психолог Дошкольного отделения МОУ СОШ №2:

Новикова Екатерина Сергеевна

КАК организовать ДОМАШНИЙ РЕЧЕВОЙ РЕЖИМ?

Есть правила общения с детками неговорящими, малоговорящими и плохоговорящими. Эти правила основные, ими нельзя пренебрегать. Они побуждают к речевой активности.

При отсутствии речи у ребенка, «запуск» речи ведется ежедневно в процессе режимных моментов. Это не работа и не занятие, в его обычном понимании. Это ваш диалог

(сначала монолог) при любой деятельности, где в поле зрения есть ребенок.

ВАЖНО ОРГАНИЗОВАТЬ ДЛЯ НЕГОВОРЯЩЕГО МАЛЫША

ОСОБЫЙ РЕЧЕВОЙ РЕЖИМ.

1. Не коверкаем слова и звуки

Не «Сюсюкаемся» с ребенком. И даже в том случае, если ребенок уже начал говорить. Ваша речь должна быть чистой и образцовой. Ребенок должен знать на что ориентироваться в фонетико-фонетических моментах, чтобы потом не пришлось заниматься звукопроизношением у логопеда.

2. Если ваш ребенок использует звукоподражание, то поправляем на вариант «взрослого» слова

Таким образом, мы быстрее перейдем от стадии звукоподражания к полноценным словам.

3. НЕ используйте игрушки со сложной слоговой структурой, сложными звуками названии

ЖИРАФ, ЗЕБРА, ВЕРБЛЮД КИСА, ЛИСА, МИША, ЗАЯ

Откажитесь от сложных слов Вместо них используйте простые 1-2 слоговые слова

4. НЕ используйте животных, к кому нельзя подобрать звукоподражания

Откажитесь от сложностей, например, ворона – «кар-кар», утка - «кря-кря», воробей – «чик-чирик»

Отдайте приоритет простым словам киса – «мяу», собака/пёс – «гав», корова – «муу» и тд.

5. Заменяем на простые наречия («туда», «сюда», «тут», «там»)

Откажитесь от сложныхпонимаемых и сложнопроизносимых детьми слов «между», «около», «вдоль» и тп.

6. Говорим мало, а уровне глаз, с четкой артикуляцией, эмоционально окрашивая слова

Не цитируем Пушкина, не используем сложные обороты речи и высокий слог. ПРОЩЕ. ВСЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРОЩЕ.

7. Предлагаем ребенку выбор

Давайте выбор «сок или воду», «суп или кашу», «чай или молоко». Таким образом, вы побуждаете ребенка подобрать нужное СЛОВО.

8. Составляем список слов для отработки и автоматизации

Это могут быть междометия (ого, ой-ой, ай-ай), звукоподражания (топ-топ, кап-кап), подражания животных (мау, гав), отдельные слова. И отрабатываем их много кратными повторениями в различных ситуациях.

9. Говорите только о том, что происходит прямо сейчас

В таком случае ребенку будет проще совместить образы с их значением.

10. Исключаем слова «скажи», «повтори»

Ребенок, возможно, и будет рад бы говорить без умолку… но за этим молчанием стоит какое-то нарушение.

Подобные слова могут губительно отразиться на его эмоциональной сфере. Хроническая неудача приводит к снижению самооценки и может дать дополнительный откат.

11. Даём речевой образец

Ребенок может общаться с вами лишь вокализациями, жестами, мимикой, но вы будто строите «диалог» за него.

Ребенок: мычит, показывая пальцем на воду.

Взрослый: проговаривает слова за ребенком «ДАЙ ПИИИИТЬ»

Мы верим в ваш успех!