«Приключения в сказочном саду» открытое занятие
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 201»

Конспект открытого занятия для детей 6-7 лет

Тема: «Приключения в сказочном саду»

Конспект подготовила:

педагог-психолога

 Ергалиева Майя Сериковна

Оренбург, 2024

Тема: "Приключение в сказочном лесу"

Главная цель: Научить детей управлять своим поведением и эмоциями.

Задачи:

• Помочь детям стать более самостоятельными и контролировать свои действия.
• Улучшить координацию движений.
• Развить внимание, память и фантазию.
• Закрепить знания о лесных обитателях.

Необходимые материалы:

• Письмо в конверте.
• Большой лист бумаги (ватман) с нарисованным деревом без листьев.
• Вырезанные из цветной бумаги листья.
• Клей-карандаш.
• Магниты.
• Два мольберта.
• Карточки с изображениями животных: волк, лиса, заяц, сова, кабан, лось, ёж, медведь, олень, белка, енот, рысь, дятел (см. Приложение № 1).

Ход занятия:

Дети садятся в круг на стульчики.

1. Разминка "Необычные приветствия" (2 минуты)

• Цель: Помочь детям научиться управлять собой, быстро переключаться с одного действия на другое, снять напряжение и создать дружелюбную, безопасную атмосферу в группе.
• Что понадобится: Ничего.
• Как играть: По команде ведущего дети начинают свободно двигаться по комнате. Их задача – здороваться со всеми, кого они встречают. Можно специально искать тех, кто обычно не обращает на тебя внимания. Способы приветствия меняются по хлопкам:

• Один хлопок: поздороваться за руку.
• Два хлопка: поздороваться плечами.
• Три хлопка: поздороваться спинами.

Эта игра поможет детям лучше почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение благодаря разным прикосновениям. Смена партнеров также поможет избавиться от чувства одиночества. Чтобы усилить тактильные ощущения, во время игры лучше не разговаривать.

2. Загадка для начала путешествия (2 минуты)

Цель: Вызвать у детей интерес к предстоящему занятию.

Что понадобится: Ничего.

Как играть: Ведущий предлагает детям отправиться в необычное место, но сначала им нужно отгадать загадку:

"Осенью пахнет листвой и грибами,
Зимой – шапкой снежной надёжно укрыт.
Весной встретит трелью, полянкой с грибами,
И ягодой летом тебя угостит.
Он полон тайн, загадок и чудес…
Нас в гости ждёт волшебный лес."

1. Упражнение "Лесная прогулка" (3 мин.)

• Цель: Развитие способности к произвольным действиям, самоконтроля, координации движений, внимания и воображения.
• Материалы: Не требуются.
• Описание: Психолог приглашает детей представить, что они гуляют по лесу. Дети повторяют движения психолога: тихонько идут на носочках, чтобы не разбудить медведя; перешагивают через упавшие деревья; боком пробираются по узкой тропинке, окруженной крапивой; осторожно ступают по шаткому мостику через ручей; прыгают по кочкам на болоте; наклоняются, собирая грибы и цветы; тянутся вверх, чтобы достать орехи, и так далее. Можно также спросить детей, какие грибы, цветы или деревья они знают.

2. Чтение послания (2 мин.)

• Цель: Создание ситуации, побуждающей детей к оказанию помощи другим.
• Материалы: Конверт с письмом.
• Описание: Психолог вместе с детьми находит письмо "в лесу" (на полу) и зачитывает его: "Дорогие ребята! Пишет вам Лесная Фея. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей, оно засохло, и на нем не осталось ни одного листочка. Из-за этого все феи лишились своей магии. Чтобы оживить дерево, вам нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернуть нам волшебство. А в этом конверте вас ждет первое задание."

3. Упражнение "Фотоохота" (5 мин.)

• Цель: Развитие произвольного внимания и контроля, закрепление знаний о диких животных, тренировка памяти.
• Материалы: Мольберт; карточки с изображениями животных (волк, лиса, заяц, сова, кабан, лось, ёж, медведь, олень, белка, енот, рысь, дятел) (Приложение № 1); магниты; декоративные листочки.
• Описание: Психолог сообщает детям, что Фея предлагает им отправиться на "фотосафари", чтобы сфотографировать всех диких животных и птиц, обитающих в лесу. Затем психолог произносит различные слова, а задача детей — хлопнуть в ладоши только тогда, когда прозвучит название дикого животного. После этого детям нужно вспомнить, каких животных они "сфотографировали", и прикрепить соответствующие изображения животных к мольберту. По завершении задания дети получают листочки.
• Список слов: аквариум, волк, стол, бочка, лиса, асфальт, очки, заяц, сова, кабан, летчик, лось, шкаф, вилка, замок, забор, ёжик, яблоко, ковер, медведь, автобус, тапочки, олень, белка, ваза, коза, фонарик, енот, Буратино, цепь, электричка, корова, рысь, лошадь, свекла, танец, весело, забор, ракета, печка, дятел.

4. Игра "Деревья и пеньки" (2 минуты)

• Цель: Тренировка внимания и скорости реакции.
• Что нужно: Листочки.
• Как играть: Психолог предлагает детям немного размяться перед следующим заданием. По команде "пеньки" дети должны присесть, а по команде "деревья" – встать. Чтобы сделать игру интереснее, психолог может намеренно путать детей: например, на команду "пеньки" попросить встать, а на команду "деревья" – присесть. После игры каждый ребенок получает листочек.

5. Игра "Беззвучный колокольчик" (5 минут)

• Цель: Развитие сосредоточенности, умения контролировать свои движения и снизить импульсивность.
• Что нужно: Колокольчик, листочки.
• Как играть: Психолог задает детям вопрос: "Как нужно вести себя в лесу?". Затем одному из детей вручается колокольчик. Его задача – передать колокольчик по кругу соседу, стараясь при этом не издать ни звука. Передавать нужно медленно и аккуратно. Если колокольчик все же зазвенит, нужно остановиться и подождать, пока звук утихнет, прежде чем продолжить. Каждый ребенок должен попробовать передать колокольчик. После игры все получают листочки.

6. Занятие "Волшебное дерево" (5 минут)

• Что нужно: Мольберт, большой лист бумаги с нарисованным деревом без листьев, клей-карандаш.
• Как играть: Психолог рассказывает детям, что они оказались у волшебного дерева, которое нужно украсить листочками, собранными во время выполнения предыдущих заданий.

7. Завершение "Возвращение домой" (1 минута)

• Что нужно: Ничего.
• Как играть: Психолог сообщает детям, что пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно закрыть глаза, покружиться на месте и произнести: "Мы вокруг себя покружились и в детском саду очутились."

8. Обсуждение "Что запомнилось?" (2 минуты)

• Цель: Научить детей анализировать прошедшее занятие и делиться своими впечатлениями.
• Что нужно: Ничего.
• Как играть: Дети садятся на стульчики. Психолог предлагает им рассказать о своем настроении в конце занятия, какое задание им показалось самым интересным в этом "путешествии", было ли им трудно выполнять задания и так далее.

9. Прощание "Крепкие объятия" (1 минута)

Цель: Создать позитивную атмосферу в группе, укрепить чувство доброжелательности и безопасности.

Что нужно: Ничего.

Как играть: Психолог произносит слова, после чего дети обнимаются:

"Очень жаль нам расставаться,
Но пришла пора прощаться.
Чтобы нам не унывать,
Нужно крепко всех обнять."