Открытое занятие по ФЭМП в младшей группе «Солнышко» на тему: «Волшебный сундучок Маши: приключения в Сказочном лесу»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Открытое занятие по ФЭМП в младшей группе «Солнышко»

«Волшебный сундучок Маши: приключения в Сказочном лесу»

Возрастная группа: младшая группа (3–4 года).

Цель:

Формирование элементарных математических представлений через погружение в сюжетно-ролевую игру с элементами театрализации.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение считать в пределах 5, различать понятия «один» и «много», сравнивать предметы по величине (большой — маленький) и форме (круг — квадрат), называть основные цвета.

Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, воображение и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать отзывчивость, умение сопереживать героям, желание доводить начатое дело до конца и радоваться общему успеху.

Материалы и оборудование:

Сказочный реквизит: волшебный сундучок, «волшебная» палочка.

Герои: кукла Маша (в ярком сарафане), игрушка Медведь, игрушка Сорока (или картинка).

Атрибуты для игр: 

- Большие и маленькие «яблоки» трёх цветов (красные, жёлтые, зелёные);

- Две корзины: большая и маленькая.

- Плоскостные грибы (большие и маленькие) и ёлочки (высокая и низкая).

- Карточки с изображением кругов и квадратов разных цветов.

Аудиозапись: звуки леса, весёлая музыка, голос Медведя.

Ход занятия

1. Организационный момент: «Письмо из Сказочного леса» (2 минуты)

Дети входят в группу. На столе стоит закрытый, красиво украшенный сундучок. Воспитатель держит в руках конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой необычный сундучок! А к нему пришло письмо. Давайте прочитаем!

Воспитатель открывает конверт и достаёт «записку» от Маши.

«Ребята! Помогите! Я потеряла волшебную палочку в Сказочном лесу. Без неё я не могу навести порядок. Следуйте за подсказками! Ваша Маша».

Воспитатель: «Ребята, поможем Маше? Но, чтобы узнать первую подсказку, нам нужно открыть этот сундучок. Он заколдован! Чтобы он открылся, нужно сказать волшебные слова и похлопать в ладоши. Давайте попробуем вместе:

Сундучок-сундучок,

Открывай свой бочок!

(Дети повторяют слова и хлопают).

Сундучок открывается с музыкальным эффектом (звон колокольчика или волшебная мелодия).

2. Основная часть: «Путешествие по Сказочному лесу»

Этап 1. «Полянка Великана» (Сравнение величины)

Воспитатель: Смотрите, первая подсказка! Это Сорока. Она говорит, что видела палочку на полянке, но там всё перепуталось.

На ковре лежат большие и маленькие «яблоки», а также стоят две корзины.

Воспитатель: Ребята, чтобы пройти дальше, нужно помочь лесным жителям. Давайте наведём порядок: большие яблоки — в большую корзину, а маленькие — в маленькую корзинку.

Дети активно сортируют предметы по размеру, называя их («большое», «маленькое»).

Воспитатель: «А теперь давайте немного отдохнём и превратимся в «медвежат».

Физкультминутка «Медвежата»

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили. (Круговые движения головой)

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали. (Наклоны туловища влево-вправо)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили. (Ходьба вперевалку)

Вот так, вот так,

И из речки воду пили.

Этап 2. «Волшебная тропинка» (Счёт до 5)
Действие: Воспитатель обращает внимание на появившуюся на полу дорожку.
Воспитатель: «Молодцы! Мы навели порядок».

Смотрите, появилась волшебная тропинка! Но, чтобы по ней пройти и не заблудиться, нужно правильно посчитать шаги».
На полу разложены 5 больших картонных следа.

Воспитатель: «Сколько шагов нужно сделать? Давайте сосчитаем следы все вместе: один... два... три…четыре… пять!»
Дети шагают по следам, громко считая каждый шаг.

Этап 3. «Грибная поляна» (Понятия «Один» и «Много»)
Действие: Дети приходят к месту, где разложены плоскостные грибы (большие и маленькие).
Воспитатель: «Мы пришли на грибную поляну! Ой, а грибов-то здесь много! Маша спрашивает: "Если я возьму один грибочек себе в корзинку (воспитатель кладёт один гриб), сколько останется на поляне?"»
Дети отвечают: «Много!»

Воспитатель: «Правильно! А теперь давайте соберём все грибы до одного в эту большую корзину».
Дети собирают грибы.
Воспитатель: «А теперь грибов на поляне много или мало?»
Дети: «Мало!» или «Нет грибов».

Этап 4. «Логово Сороки» (Форма)
Действие: Воспитатель подводит детей месту, где лежат круги и квадраты вперемешку.
Воспитатель: «Мы нашли логово Сороки!

Она говорит: "Палочка упала ко мне в гнездо, но тут столько разных веточек — всё перепуталось!" Я отдам палочку тому, кто поможет мне разобрать веточки по форме».

Воспитатель: «Ребята, давайте поможем Сороке. Все круглые веточки сложим в одну кучку (круглое гнездо), а все квадратные — в другую кучку (квадратное гнездо)».
Дети сортируют фигуры по форме (круг/квадрат), называя их.

Сорока отдаёт палочку.

3. Итог занятия: «Чудесное возвращение» (3 минуты)

Действие: (весёлая музыка) Внезапно появляется игрушка Медведя.

Медведь: «Спасибо вам, ребята! Вы такие смелые и умные! Вы помогли Маше найти её волшебную палочку и навели порядок во всём лесу!»
В этот момент появляется кукла Маша с волшебной палочкой.

Маша: «Спасибо вам огромное! Вы настоящие друзья! За вашу помощь я хочу угостить вас волшебными конфетами из моего сундучка!»
Воспитатель достаёт из сундучка угощение для детей (конфеты).

Воспитатель: «Ребята, вам понравилось наше приключение? Вы были настоящими героями! Вы помогли Маше и навели порядок в Сказочном лесу. Вы большие молодцы! Но, нам пора возвращаться в детский сад!»

Давайте попрощаемся с лесными жителями и отправимся домой!

Подсказка №1.  «Полянка Великана» (Сравнение величины)

Воспитатель: Смотрите, первая подсказка! Это Сорока. Она говорит, что видела палочку на полянке, но там всё перепуталось.

Нужно разложить большие и маленькие яблочки согласно большой и маленькой корзины.

Дети активно сортируют предметы по размеру, называя их («большое», «маленькое»).

Физкультминутка «Медвежата»

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили. (Круговые движения головой)

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали. (Наклоны туловища влево-вправо)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили. (Ходьба вперевалку)

Вот так, вот так,

И из речки воду пили.

Подсказка № 2. «Волшебная тропинка» (Счёт до 5)
Смотрите, появилась волшебная тропинка! Но, чтобы по

ней пройти и не заблудиться, нужно правильно посчитать шаги».
На полу разложены 5 больших картонных следа.

Воспитатель: «Сколько шагов нужно сделать? Давайте сосчитаем

следы все вместе: один... два... три…четыре… пять!»

Подсказка №3. «Грибная поляна» (Понятия «Один» и «Много»)
Воспитатель: «Мы пришли на грибную поляну! Ой, а грибов-то здесь много! Маша спрашивает: "Если я возьму один грибочек себе в корзинку (воспитатель кладёт один гриб), сколько останется на поляне?"»
Дети отвечают: «Много!»

Воспитатель: «А теперь грибов на поляне много или мало?»
Дети: «Мало!» или «Нет грибов».

Подсказка № 4. «Логово Сороки» (Форма)
Воспитатель: «Мы нашли логово Сороки!

Она говорит: "Палочка упала ко мне в гнездо, но тут столько

разных веточек — всё перепуталось!" Я отдам палочку тому,

кто поможет мне разобрать веточки по форме».

Дети сортируют фигуры по форме (круг/квадрат), называя их.

Сорока отдаёт палочку.