Конспект занятия на тему: "Волшебный мир эмоций"
план-конспект занятия по психологии

МБДОУ «Детский сад «Колосок»

Конспект ОД

Тема: «Волшебный мир эмоций»

Возраст: 5 – 6 лет

Подготовила воспитатель:

Очнева Анастасия Борисовна

Цели и задачи:

Образовательные задачи:

- Познакомить с базовыми эмоциями: радость, грусть, злость, удивление, страх

- Учить называть и показывать эмоции

Развивающие задачи:

- Развивать эмпатию, речь, мимическую выразительность

- Учить слушать и работать в группе

Воспитательные задачи:

- Формировать доброжелательность и уважение к чувствам других

- Развивать навыки поддержки

Материалы:

- Карточки с эмоциями (эмодзи или рисунки) — 6-8 штук

- Безопасные зеркальца (по одному на ребёнка или на пару)

- Бумага А4, восковые мелки или карандаши, пластилин

- Мягкая игрушка Говорун для круга

- Аудиозапись: весёлая и спокойная музыка

- Картонные шаблоны лиц без рта для творчества

Ход занятия:

1. Приветствие Круг настроения (5 минут)

Цель: настроить детей, создать доверительную атмосферу.

Дети садятся в круг. Воспитатель с игрушкой говорит: Здравствуйте, друзья! Сегодня к нам пришёл Говорун. Он хочет узнать, как вы себя чувствуете.

Игрушка передаётся по кругу. Каждый ребёнок выбирает карточку-эмодзи и говорит: Я чувствую себя... (радостно/спокойно), потому что...

Воспитатель кратко комментирует: Спасибо, что поделился!

Совет: если ребёнок молчит — не давим, можно просто показать карточку.

2. Игра-разминка Угадай эмоцию (7 минут)

Цель: научиться распознавать эмоции по мимике.

- Воспитатель показывает карточку — дети называют эмоцию хором

- Затем воспитатель показывает мимику без карточки — дети угадывают

- Усложнение: один ребёнок выходит, показывает эмоцию — остальные угадывают

Вопросы для обсуждения:

Когда ты чувствуешь радость? А что помогает, когда грустно?

3. Творческая мастерская Моё настроение (10 минут)

Цель: выразить эмоции через творчество.

Варианты на выбор (или по подгруппам):

- Рисунок: раскрасить шаблон лица, дорисовать ротик и глаза под выбранную эмоцию

- Лепка: слепить из пластилина шарик-настроение (цвет + выражение)

- Аппликация: наклеить готовые детали (глаза, рот) на картонное лицо

Включаем тихую фоновую музыку. Воспитатель ходит, помогает, хвалит: Какой яркий смех у твоего человечка!

4. Сказка-диалог Зайчонок и его чувства (8 минут)

Цель: связать эмоции с жизненными ситуациями.

Короткий сюжет (читаем с паузами):

Зайчонок шёл в гости. Вдруг начался дождь — он загрустил. Но потом выглянуло солнце, и он обрадовался! А когда встретил волчонка — испугался. Но волчонок оказался добрым, и они стали играть вместе.

Вопросы после сказки:

- Что чувствовал Зайчонок, когда шёл дождь?

- А ты когда-нибудь боялся? Что тебе помогло?

- Как можно поддержать друга, если ему грустно?

Приём: используем карточки-подсказки, если детям сложно ответить.

5. Завершение Обнимашки-пожелания (5 минут)

Цель: закрепить позитив, завершить занятие тепло.

- Снова садимся в круг

- Каждый ребёнок (по желанию) говорит соседу доброе слово: Я желаю тебе... (улыбки, хорошего дня, друзей)

- Можно сделать групповые обнимашки или паровозик добра

Финал:

Сегодня мы узнали, что все чувства важны. Радоваться — хорошо, грустить — тоже нормально. Главное — делиться и поддерживать друг друга!

Оценка результатов (для воспитателя):

- Дети называют 3-4 базовые эмоции

- Проявляют интерес к обсуждению чувств

- Участвуют в творчестве и играх

- Проявляют эмпатию в ответах

Адаптация и советы:

Если ребёнок стесняется: предложить показать эмоцию без слов или работать в паре.

Если группа активная: добавить подвижную паузу Покажи эмоцию телом! (потянуться от радости, сжаться от страха).

Если мало времени: сократить творческий этап до 5-7 минут, оставить одну технику.

Если есть дети с ОВЗ: использовать тактильные карточки, крупные изображения, больше визуальных подсказок.