Мастер-класс для педагогов: « Песочные игры для когнитивного развития дошкольников»
методическая разработка по психологии

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №201»

Мастер-класс для педагогов:

 « Песочные игры для когнитивного развития дошкольников»

                                                                                                                                                        Составитель:

Ергалиева Майя Сериковна

 педагог-психолог

                                                                                                    Высшей категории

 Оренбург, 2025 год

Мастер-класса для педагогов «Песочные игры для когнитивного развития дошкольников»

Продолжительность: 60 минут.
Цель: познакомить педагогов с методикой использования различных видов песка для развития когнитивных функций у дошкольников.
Задачи:

• продемонстрировать игровые приёмы с песком для развития внимания, памяти, мышления, речи и мелкой моторики;
• отработать навыки организации и проведения песочных игр;
• обсудить стратегии поведения педагога в типичных ситуациях;
• создать банк адаптированных игр для разных возрастных групп.

Материалы и оборудование:

• песочницы (напольные и настольные);
• виды песка: кинетический, цветной, кварцевый, магнитный, светящийся;
• формочки, трафареты, сита, лопатки, грабельки;
• мелкие игрушки (животные, люди, транспорт);
• природные материалы (камешки, ракушки, шишки);
• магниты (для магнитного песка);
• фонарик (для светящегося песка);
• карточки с заданиями;
• бланки рефлексии.

Ход мастер-класса

1. Вводная часть (10 минут)

Приветствие и постановка цели:

Ведущий кратко формулирует цель мастер-класса.

Участники делятся ожиданиями: «Что я хочу получить от этого занятия?».

Мини-лекция «Песок как развивающий материал»:

Краткий обзор видов песка и их возможностей.

Демонстрация образцов (участники трогают, сравнивают).

Обсуждение: «Какие качества песка полезны для развития детей?».

2. Практическая часть (40 минут)

Педагоги делятся на 4 группы, каждая получает вид песка и задание. На выполнение — 8–10 минут, затем презентация результатов.

Станция 1. Кинетический песок

Задание: придумать 2 игры на развитие мелкой моторики и воображения.

Пример: «Слепи животное и расскажи о нём».

Станция 2. Цветной песок

Задание: создать дидактическую игру на восприятие цвета и формы.

Пример: «Раздели песок по цветам, построй радугу».

Станция 3. Кварцевый песок

Задание: разработать игру на развитие внимания и памяти.

Пример: «Спрячь 5 предметов в песке, запомни их расположение».

Станция 4. Магнитный песок

Задание: организовать познавательную игру с магнитами.

Пример: «Проведи железную дорожку через песок».

Презентация результатов (15 минут):

Каждая группа демонстрирует свою игру, объясняет цель и правила.

Остальные участники пробуют выполнить задание.

Коллективное обсуждение: «Для какого возраста подходит? Какие когнитивные функции развивает?».

3. Интерактивная часть (5 минут)

Игра «Быстрый ответ»:

Ведущий задаёт вопросы, педагоги отвечают по очереди:

• «Какой песок лучше для релаксации?» (кинетический).
• «Какой вид песка поможет изучить цвета?» (цветной).
• «Как использовать песок на занятии по математике?» (счёт предметов в песке).
• «Какое упражнение снимет напряжение?» («Песчаный дождь»).

4. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия:

• Участники заполняют бланки:
• Что нового я узнал(а)?
• Какой приём возьму в работу?
• Что вызвало трудности?

Подведение итогов:

• Ведущий обобщает результаты, выделяет лучшие идеи.
• Раздача памяток «5 игр с песком за 10 минут».

Ритуал прощания:

Педагоги по очереди говорят «Спасибо» песочным технологиям и делятся одним словом-впечатлением (например, «интересно», «полезно», «творчески»).

Приложения к мастер-классу

1. Памятка «5 игр с песком за 10 минут»

«Угадай след» (мелкая моторика, воображение):

Оставлять следы разными предметами, угадывать их.

«Сортировка» (восприятие цвета, формы):

Разделить песок по цветам/формам с помощью формочек.

«Найди сокровище» (внимание, память):

Спрятать 3–5 мелких игрушек, найти по схеме.

«Рисуем цифры» (математические представления):

Пальцем или палочкой нарисовать цифры на песке, посчитать.

«Песочный дождь» (релаксация):

Медленно пересыпать песок из кулачка в песочницу, сопровождая словами: «Тёплый дождь идёт, нам спокойно».

2. Чек-лист «Безопасность и гигиена при работе с песком»

• мыть руки до и после игры;
• не вдыхать песок;
• не бросать песок в других;
• использовать фартуки и влажные салфетки;
• регулярно просеивать и обновлять песок;
• хранить песок в закрытых контейнерах.

3. Рекомендации по организации «песочной зоны»

• выделить уголок с хорошим освещением;
• поставить стол или песочницу на устойчивой поверхности;
• разместить рядом контейнеры для хранения песка и инструментов;
• повесить плакат с правилами игры;
• обеспечить доступ к воде и салфеткам.

Ожидаемые результаты мастер-класса:

педагоги освоят 5–7 игровых приёмов с разными видами песка;

смогут самостоятельно организовывать занятия с песком в группе;

будут применять песочные игры для развития внимания, памяти, мышления и речи;

создадут мини-банк дидактических игр с песком;

повысят мотивацию к использованию инновационных методов в работе с дошкольниками.