Психическая индивидуальность человека
занимательные факты по психологии (младшая группа)

Слайд 1

Психическая индивидуальность человека Подготовила: воспитатель МБДОУ № 182, Савельева Любовь Сергеевна

Слайд 2

Психическая индивидуальность человека — это переплетение различных психофизиологических, психологических и социально-психологических свойств, которые делают человека неповторимым и отличным от других. Некоторые проявления психической индивидуальности: •специфика протекания познавательных процессов; •интеллектуальные и иные способности; •стили мышления, восприятия, общения, эмоционального отреагирования ; •морально-нравственные качества и другие. Ядром психической индивидуальности считается темперамент (биологическая составляющая). На его основе формируется характер (психологическая составляющая), а затем происходит становление личности (социальная составляющая).

Слайд 3

В настоящее время под темпераментом подразумевается совокупность динамических особенностей психической деятельности: темпа, ритма и интенсивности отдельных психических процессов и состояний Параметры темперамента : диагностика темперамента осуществляется по следующим параметрам: •Эмоциональность •Скорость мышления •Скорость двигательных актов •Общительность.

Слайд 4

Под эмоциональностью подразумевают: А) скорость проявления эмоциональных реакций, аффекта, переживания после начала действия раздражителя или появления значимой ситуации; Б) преобладающая модальность эмоций; В) преобладающая и типичная степень выраженности эмоциональных переживаний; Г) временная характеристика эмоциональных реакций: длительность, стабильность, лабильность. Д) выраженность и направленность вегетативного подкрепления эмоционального переживания.

Слайд 5

Вторым параметром темперамента является скорость мышления . Этот параметр оценивается на основании: 1) скорости появления ассоциаций (т.н. «быстрота ума») и 2) скорости речи. 3) с корость двигательных актов характеризуется быстротой появления ответа на раздражитель. 4) общительность . Это выраженность субъективной или объективной направленности на общение.

Слайд 6

И.П. Павлов выделял четыре типа ВНД и в соответствии с этим четыре вида темперамента. Безудержный. Процессы возбуждения и торможения сильные, подвижные, не уравновешены. Этому типу ВНД соответствует холерический темперамент. Сильный. Процессы возбуждения и торможения сильные, однако, между ними существует равновесие. Этому типу ВНД соответствует сангвинический темперамент. Инертный. Процессы возбуждения и торможения сильные, уравновешенные, но малоподвижные. Этому типу ВНД соответствует флегматический темперамент. Слабый. Процессы возбуждения и торможения протекают слабо. Они малоподвижны, не уравновешены. Этот тип ВНД соответствует меланхолическому темпераменту. Типы высшей нервной деятельности По силе По уравновешенности По подвижности Вид темперамента Безудержный Сильный Неуравновешенный Подвижный Холерический Сильный Сильный Уравновешенный Подвижный Сангвинический Инертный Сильный Уравновешенный Малоподвижный Флегматический Слабый Слабый Неуравновешенный Малоподвижный Меланхолический

Слайд 7

Иной подход к определению темперамента предлагал С.Л.Рубинштейн , по мнению которого наиболее важными свойствами темперамента являются впечатлительность и импульсивность, которые включают в себя все вышеперечисленные параметры. И действительно, используя свойства впечатлительности и импульсивности, можно достаточно точно определить различные типы темперамента: Тип темперамента Впечатлительность (В) Импульсивность (И) Холерик В высокая И высокая Меланхолик В высокая И низкая Сангвиник В низкая И высокая Флегматик В низкая И низкая

Слайд 8

Некоторые характеристики типов темперамента: Холерики – аффекты экстрапунитивной направленности (на других): вспышки гнева, раздражительности, страха, ажитации, паники, радости, экстаза. Меланхолики – застревание на определенных аффектах, интропунитивная направленность аффекта (на себя): депрессия, печаль, тоска, чувство вины, стыда, застенчивость. Сангвиники – реагируют, но не принимают близко к сердцу. Определенная формальность: внутренняя холодность и внешняя эмпатичность . Флегматики – безразличие ко многим сторонам жизни.

Слайд 9

Следующим образованием является характер – совокупность индивидуальных и ставших устойчивыми стереотипов поведения, штампов эмоциональных реакций, стиля мышления; зафиксированная в привычках и манерах система взаимоотношения с окружающими. Гармоничный характер условно представляет собой блок из двух групп психологических параметров, включающих: Адаптивность Самоактуализацию Адаптивность определяется тремя группами свойств, включающих: 1) реализм в восприятии окружающей действительности (перцептивная составляющая). 2) желание человека адаптироваться к окружающей обстановке (мотивационная составляющая). 3) способность адаптироваться, т.е. «принимать» окружающих такими, какие они есть (регулятивная составляющая). С амоактуализация – так же, как и адаптация, включает три составляющих, которые частично совпадают с характеристиками, приведенными выше, частично дополняются иными характеристиками. Если на уровне адаптивности гармоничным считается «принятие других и мира», то на уровне самоактуализации – «принятие себя».

Слайд 10

Уровень притязания – понятие, введенное К.Левином для обозначения стремления индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям. Это образование, тесно связанное с самооценкой личности и формируется под влиянием субъективных переживаний успеха или неуспеха в деятельности. Уровень притязаний может быть адекватным, то есть соответствовать способностям индивида, и неадекватным, заниженным или завышенным. Уровень притязания рождается из двух противоположных тенденций: -тенденции поддержания своего «Я», своей самооценки на максимально высоком уровне; -тенденции умерить свои притязания с целью избежания неудачи с тем, чтобы не нанести урон самооценке.

Слайд 11

«Локус контроль» Следующим важным параметром характерологической гармоничности является адекватность распределения «локуса контроля» . Считается, что люди различаются между собой по тому, где они локализуют контроль над значимыми для себя событиями. Возможны два локуса контроля и соответственно два типа людей: 1) экстернальный локус контроля – когда человек полагает, что происходящие с ним события являются результатом внешних сил, случая, обстоятельств, действий других людей и т.п. 2) интернальный локус контроля – когда человек интерпретирует значимые события как результат собственных усилий. Интерналы чувствуют свою собственную ответственность за то, что происходит с ними в жизни. Они считают, что добились сами всего хорошего, что было с ними в жизни, а также принимают на себя ответственность за все отрицательные события. В неудачах они склонны винить лишь себя, а не обстоятельства и всех остальных.

Слайд 12

Зрелость (гармоничный характер) – это способность приспосабливаться к среде по законам житейского разума (Б.В. Зейгарник). Она подразумевает сочетание достаточно высоких идеальных устремлений с готовностью выполнять скромны, земные задачи ради этих высоких устремлений. Зрелость включает психологическое умение человека разводить идеальные и реальные цели . В противовес зрелости характерным для дисгармоничного характера выступает инфантилизм (незрелость, «детскость»). К инфантильным свойствам относят наивность, несамостоятельность, нездравомыслие и т.п.

Слайд 13

Предполагается, что воспитание той или иной характерологической черты нацелено на выполнение какой-то важной задачи, и должно преследовать какую-нибудь значимую для самого человека, его близкого или дальнего окружения цель. При « воспитании для общества » такими задачами являются формирование социально значимых черт, становление обязательных или требуемых от членов общества качеств (например, законопослушания). В рамках « воспитания для воспитателя » задачи вытекают из особенностей педагогического процесса. Предполагается, что это должны быть черты характера, максимально облегчающие воспитание (к примеру, послушание). « Воспитание для воспитуемого » ставит задачу выработки таких качеств характера, которые способны гармонизировать самого человека, стать выгодными ему.

Слайд 14

В.Я.Гиндикиным и В.А.Гурьевой описаны несколько типов неправильного воспитания, способствующих аномальному развитию личности: « Кумир семьи ». Воспитание включает в себя восхваление ребенка, культивирование в нем чувства исключительности, освобождение его от всех тягот, склонность к выполнению любой его прихоти, снятие ответственности за его поступки. « Гиперопека ». Воспитание включает чрезмерное внимание и контроль со стороны взрослых, навязывание своего мнения по любому вопросу, диктование каждого шага, ограждение от опасностей, культивирование осторожности. « Гипоопека ». Воспитание включает недостаточное внимание со стороны родителей, игнорирование целенаправленного воспитания. В крайнем выражении представлено по следующему типу. « Безнадзорность ». Высокая степень гипоопеки . « Золушка ». Воспитание включает лишение ребенка ласки и внимания со стороны старших. Постоянное третирование ребенка, унижение, противопоставление другим детям, лишение удовольствия. « Ежовые рукавицы ». Воспитание включает систематическое избиение ребенка, диктаторское отношение к нему, отсутствие тепла, сочувствия и поощрения.

Слайд 15

П од акцентуациями характера подразумевается типичное сочетание черт характера, при которых одна или несколько из них получают необычайно сильное развитие за счет других, определяя собой специфику поведения человека в различных жизненных ситуациях. Важно знать, что акцентуации: 1) проявляются не всегда и не везде, а лишь в тех случаях, когда трудные жизненные ситуации предъявляют повышенные требования к «местам наименьшего сопротивления» в характере данного индивида; 2) не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации личности или нарушения адаптации носят временный, преходящий характер; 3) в определенных жизненных ситуациях могут даже способствовать социальной адаптации.

Слайд 16

Выделяют следующие типы характера : 1) истерический, 2) шизоидный, 3) эпилептоидный, 4) психастенический, 5) астенический, 6) паранойяльный.

Слайд 17

Существуют и другие классификации акцентуаций характера, имеющие, однако, схожие черты. В частности, такая: Гипертимный тип. Дистимный тип. Циклотимный тип. Застревающий тип. Педантичный тип. Демонстративный тип. Экстравертированный тип. Интровертированный тип. Садо- мазахистский тип. Экзальтированный тип. Комформистский тип. Мыслительный тип. Чувствующий тип.

Слайд 18

Личность – это относительно устойчивая система социально-значимых черт, характеризующая индивида как члена того или иного общества или общности. Отличие личностных качеств от характерологических черт: Степень волевой регуляции поведения; Использование нравственных оснований, мировоззренческих установок, склонностей и социальных интересов при выборе системы поступков. Стать личностью означает: Занять определенную жизненную позицию, определяющую нравственные приоритеты; В достаточной степени осознать ее и нести за нее ответственность; Утверждать ее своими поступками. ( Б.С.Братусь ) Гармоничная личность предполагает наличие трех компонентов: Духовность. Свобода. Ответственность.

Слайд 19

Использованная литература: 1. Менделевича В.Д. Клиническая и медицинская психология. 2. Зибер А.Э.Кандидатская диссертация «Взаимосвязь прогностической ( антиципационной ) компетентности с клиническими формами, выраженность и степенью компенсации личностных расстройств». 3. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология.