Мастер - класс с родителями в ДОУ Тема: «В мире эмоций: играем, понимаем, развиваемся»
методическая разработка по психологии

Мастер - класс с родителями в ДОУ

Тема: «В мире эмоций: играем, понимаем, развиваемся»

Цель: Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста.

Пояснительная записка

Актуальность: Современные родители часто фокусируются на интеллектуальном развитии (чтение, счет), упуская эмоциональную сферу. Между тем, умение распознавать эмоции и управлять ими — ключ к успешной социализации ребенка в ДОУ и школе.
Форма проведения: Мастер-класс (теория + практическое моделирование ситуаций).

Участники: Родители детей 3–7 лет, педагог-психолог.

Продолжительность: 40–50 минут.

Оборудование: Мягкий мяч, карточки с пиктограммами эмоций, зеркало (настенное или ручные), клей, ножницы, заготовки для «Кубика эмоций» (развертка куба), памятки для родителей.

2. Ход мастер-класса

Этап 1. Организационный (5 минут)

Психолог встречает родителей, рассаживает в круг.

Приветствие «Передай улыбку»:

— Уважаемые родители, давайте начнем с простого упражнения. Возьмитесь за руки. Повернитесь к соседу слева, улыбнитесь ему и скажите:

«Я рад вас видеть».

(Родители выполняют)

Вступление:
— Сегодня мы поговорим о том, что скрыто за словами «я злюсь», «мне грустно» и «я рад». Мы узнаем, как играя, научить ребенка понимать свои и чужие чувства.

Этап 2. Теоретический блок (микро-лекция) (10 минут)
Психолог объясняет:

— Эмоциональный интеллект (EQ) важнее IQ. Ребенок, который понимает эмоции, легче заводит друзей, не боится проигрывать и меньше капризничает.

Главные правила для родителей (озвучить кратко):

1. Не запрещайте эмоции. Нельзя говорить: «Не плачь, не стыдно». Плакать — нормально.

2. Называйте чувства вслух: «Ты злишься, потому что у тебя забрали машинку».

3. Разрешайте безопасное выражение гнева (побить подушку, нарисовать злость).

Этап 3. Практический блок (Игротека) (25 минут)

Психолог выступает в роли ведущего, родители — в роли «детей».

Игра 1. «Угадай эмоцию» (5 мин)

Цель: научить распознавать мимику.

— Сейчас каждый вытянет карточку с пиктограммой (радость, грусть, удивление, страх, злость). Нужно без слов показать её лицом. Остальные угадывают.

(Родители с удовольствием играют, психолог комментирует: «Видите, как важно смотреть в глаза ребенку?»)

Игра 2. «Испорченный телефон эмоций» (5 мин)

Цель: показать важность интонации.

— Передаем шепотом фразу «Мне сегодня грустно», но с разной интонацией (радостно, испуганно, гневно). Сравниваем результат.

Игра 3. Мастер-класс «Кубик эмоций» (15 мин)

Цель: изготовить дидактическое пособие для дома.

Ход работы:

1. Психолог раздает заготовки (развертка куба, на гранях которого нарисованы схемы эмоций или пустые лица).

2. Родители вырезают, склеивают куб.

3. Тренинг с кубом: «Кидаем кубик. Ребенку выпадает «Злость».

Вопрос родителю: «Как мы можем помочь ребенку справиться с этой эмоцией?»

(Обсуждение методов: подушка для битья, лист бумаги для разрывания, техника «Коробка гнева»).

Этап 4. Рефлексия и обратная связь (5 минут)

Упражнение «Чемодан в дорогу»:

На столе лежат стикеры двух цветов.

— Красный стикер: что было полезно и я возьму с собой в воспитание.

— Синий стикер: что осталось непонятным или не понравилось.

(Родители клеят стикеры на нарисованный чемодан. Психолог

комментирует вслух коротко).

Раздача памяток:

Психолог раздает буклеты «10 фраз, которые помогут ребенку успокоиться» и «Игры на кухне для развития эмоций».