Конспект мастер-класса для родителей средней группы (4-5 лет) «Волшебство из природы: развиваем играя!»
методическая разработка (средняя группа)

Конспект мастер-класса для родителей средней группы (4-5 лет)
«Волшебство из природы: развиваем играя!»

Цель: Познакомить родителей с возможностями природных материалов для развития познавательных, творческих и речевых способностей детей среднего дошкольного возраста. Научить создавать и использовать простые развивающие игры в домашних условиях.

Задачи:

1. Показать многообразие и развивающий потенциал природных материалов (шишки, камешки, палочки, семена, жёлуди, каштаны, песок, листья).
2. Дать практические навыки изготовления 3-4 развивающих игр.
3. Активизировать творческий потенциал родителей.
4. Укрепить детско-родительские отношения через совместную игровую деятельность.

Оборудование и материалы:

• Для показа: готовые игры-образцы, фотоальбом детских работ, мультимедийная презентация (по необходимости).
• Для родителей (рабочие места): подносы или клеёнки, наборы природных материалов (шишки разного размера, гладкие камешки, жёлуди, ракушки, палочки), пластилин, картонные основы, клей ПВА, кисточки, пластиковые контейнеры, сортировочные лотки.
• Раздаточный материал: буклеты-памятки с описанием игр, списком материалов и правилами безопасности.

Ход мастер-класса:

I. Вступительная часть (10-15 минут)

1. Приветствие и введение. «Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы окунемся в мир детства и природы. Мы поговорим о том, как простые шишки, камушки и веточки могут стать мощным инструментом для развития вашего ребенка».
2. Мини-лекция «Почему природа?» Кратко и тезисно:

• Экологичность и безопасность: материалы приятны на ощупь, разнообразны по форме, размеру и фактуре.
• Развитие сенсорики: основа интеллекта. Ребенок учится различать гладкое/шершавое, тяжелое/легкое, большое/маленькое.
• Развитие мелкой моторики: манипуляции с мелкими предметами напрямую стимулируют речевые центры мозга.
• Развитие воображения и творчества: камешек может быть машинкой, монеткой, драгоценностью.
• Успокаивающий эффект: работа с природным материалом снижает тревожность.

3. Правила безопасности: Все материалы должны быть чистыми (вымытыми и просушенными). Работа с мелкими предметами – ТОЛЬКО под присмотром взрослого! Не использовать ядовитые растения, колючие семена.

II. Практическая часть: «Создаём игры вместе» (40-45 минут)
Родители делятся на 3-4 группы (или работают индивидуально), проходя «станции» или создавая все игры последовательно.

Станция 1: «Сенсорная коробка и сортировка»

• Задача: Наполнить контейнер смесью материалов (например, фасоль + каштаны + камешки). Предложить родителям:

• Сортировать предметы по видам в разные лотки.
• Играть в «Волшебный мешочек» (угадывать предмет на ощупь).
• Искать «клад» (спрятанные крупные бусины).

• Акцент: развиваем тактильное восприятие, внимание, умение классифицировать.

Станция 2: «Математика из природы»

• Задача: Создать набор для счета и выкладывания узоров.

• Счетный материал: на карточке с цифрой (или с нарисованными кружками) выложить соответствующее количество желудей/камешков.
• Геометрические фигуры и узоры: выложить из палочек квадрат, треугольник, домик; создать узор-последовательность из шишки-каштан-шишка.

• Акцент: знакомство с количеством, формами, развитие логики.

Станция 3: «Творческая мастерская: пластилин + природа»

• Задача: Создать объемную картину или поделку.

• На картонной основе размазывается фон из пластилина.
• На него вдавливаются и прикрепляются семена клена («вертолетики»), горох, фасоль, мелкие камешки для создания изображения (солнце, цветок, рыбка, абстрактный узор).

• Акцент: развитие креативности, композиционных навыков, усидчивости.

Станция 4: «Сюжетная игра: маленький мир»

• Задача: Создать мини-ландшафт для игр с маленькими игрушками.

• Использовать мох как траву, корягу как дерево, плоский камень как озеро, шишки как елочки.
• Можно добавить домик из спичечного коробка, фигурки животных.

• Акцент: развитие связной речи, умение строить сюжет, фантазировать.

III. Заключительная часть (10-15 минут)

1. Обмен опытом: Каждая группа/несколько родителей показывают, что у них получилось, делятся впечатлениями и идеями.
2. Вопросы-ответы. Обсуждение, как адаптировать игры под интересы конкретного ребенка.
3. Итоги и рефлексия. Ведущий подводит итог:

• Природные материалы – это доступно, полезно и увлекательно.
• Не нужно сложных инструкций, главное – вовлечь ребенка в процесс.
• Собирайте и обрабатывайте материалы вместе с детьми на прогулке – это уже начало игры!

4. Вручение памяток. «Надеемся, эти идеи вдохновят вас на домашние занятия. Ваши буклеты помогут ничего не забыть».

Домашнее задание для родителей (необязательное, но рекомендуемое):
Создать вместе с ребенком одну игру из природного материала и принести фото в группу или поделиться в общем чате.