Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №41 «Петушок» комбинированного вида

Неделя психологии в детском саду

«Семья – залог здоровья»

Составитель:

Кузенёва Н.С., педагог-психолог

Верхняя Салда, ноябрь 2025г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность

     Важным направлением в работе педагога-психолога детского сада является психологическое просвещение, как педагогов, так и родителей, развитие их   психологической культуры, познание внутреннего мира через анализ собственной деятельности и общение с другими людьми, в первую очередь конечно же, с детьми.  Поэтому такая форма работы, как неделя психологии, является, на мой взгляд очень актуальной. Она позволяет через разнообразные виды деятельности активизировать деятельность всех участников образовательного процесса: дети, педагоги, родители.

Цели и задачи проекта

Цель: активизация совместной деятельности всех участников образовательного процесса: дети, педагоги, родители.

Задачи:

• повышение психологической компетентности участников образовательных отношений;
• привлечение внимания к профессиональной деятельности психолога ДОУ;
• формирование интереса взрослых к миру ребёнка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии;
• проведение мероприятий, направленных на формирование стрессоустойчивости, развитие навыков общения, отреагирование актуальных эмоций и чувств;
• создание комфортной психологической атмосферы в детском саду.

Планируемые результаты

• появление интереса к деятельности педагога-психолога ДОУ;
• вовлеченность родителей в жизнь детского сада;
• повышение уровня информированности родителей об особенностях развития детей.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

План мероприятий

Беседа с детьми на тему «День бабушек и дедушек»

Возрастная группа: Средняя, старшая, подготовительная (4-7 лет)

Цель: Воспитание у детей уважительного, доброго и заботливого отношения к старшему поколению, осознания ценности семьи.

Задачи:

• Образовательные: Познакомить детей с праздником – Днём бабушек и дедушек. Формировать представление о семейных связях.
• Развивающие: Развивать связную речь, обогащать словарный запас (семья, поколение, мудрость, забота, уважение). Развивать эмоциональную отзывчивость, память, внимание.
• Воспитательные: Воспитывать чувство благодарности, любви и желание заботиться о своих бабушках и дедушках.

Материалы и оборудование:

• Фотографии бабушек и дедушек детей (заранее попросить родителей принести).
• Иллюстрации или слайды: бабушка читает книгу, дедушка с внуком мастерит, бабушка печёт пироги, семья вместе.
• Атрибуты для сюрпризного момента: вязаный шарфик, очки, напёрсток, инструмент (например, молоток).
• Песня «Бабушка рядышком с дедушкой» или другая тематическая.
• Материалы для творчества: бумажные заготовки для открыток, карандаши, наклейки.

Ход беседы:

(Воспитатель собирает детей в кружок. Звучит спокойная, теплая музыка.)

1. Вводная часть (создание эмоционального настроя).

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку:

Кто пироги нам печёт вкусные,
И сказки рассказывает чудесные?
Кто всегда нас пожалеет и поймёт,
И в трудную минуту помощь свою предложит?
Не мама и не папа, но тоже так важны,
Любимые, родные, ну, кто же они? (Бабушка и дедушка)

Правильно! Сегодня мы поговорим о самых добрых, самых мудрых и самых любимых людях – наших бабушках и дедушках. А знаете ли вы, что у них есть свой особенный праздник? Он так и называется – День бабушек и дедушек! Его отмечают во многих странах, чтобы сказать им «спасибо» за их любовь и заботу.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а у вас есть бабушки и дедушки? Поднимите руку, кто хочет рассказать о них?
(Воспитатель задаёт наводящие вопросы, дети по желанию делятся).

• Как зовут твою бабушку? А дедушку?
• Что ты любишь делать вместе с бабушкой? А с дедушкой?
• Чему тебя научила бабушка? (печь пироги, вязать, сажать цветы).
• Чему тебя научил дедушка? (мастерить, рыбачить, играть в шашки).

Воспитатель: Как здорово, что у вас такие замечательные бабушки и дедушки! Они – настоящие волшебники!

Беседа о заботе и мудрости.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему бабушки и дедушки такие мудрые?
(Выслушивает ответы детей).

Правильно! Они прожили долгую жизнь, много видели, много знают и многому могут нас научить. Они очень любят своих детей – ваших мам и пап, а теперь дарят свою любовь вам, своим внукам.

Воспитатель: Давайте подумаем, как бабушки и дедушки заботятся о нас?
(Ответы детей: готовят еду, гуляют, забирают из садика, читают сказки, лечат, когда болеешь, дарят подарки, играют).

Сюрпризный момент «Волшебный сундучок».

Воспитатель: У меня есть волшебный сундучок, в котором спрятаны предметы, рассказывающие о наших бабушках и дедушках. Давайте угадаем!
(Воспитатель по одному достаёт предметы, дети угадывают, с кем они ассоциируются).

• Вязаный шарфик (Бабушка любит вязать тёплые вещи).
• Очки (И бабушка, и дедушка могут читать в них газеты и книги).
• Напёрсток (Бабушка может шить и зашивать одежду).
• Молоток (Дедушка – мастер на все руки, он может всё починить!).

3. Физкультминутка «Мы помогаем бабушке».

Воспитатель: А теперь давайте немножко отдохнём и покажем, как мы помогаем нашим бабушкам и дедушкам.

(Дети выполняют движения по тексту).

Мы помоем чашки, (Показать, как моют чашку)
Мы натрем картошки, (Потереть кулачок о кулачок)
Мы нарежем крошки, (Рукой показать «режем»)
Мы подметим пол. (Наклониться, показать, как метут)
А потом мы вместе с дедом
Посадим во дворе цветы. (Присесть, показать, как сажают)
Поливаем их из лейки (Встать, показать, как поливают)
И для бабушки споём! (Руки сложить «рупором» у рта)

4. Практическая часть. Изготовление подарка.

Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем для наших бабушек и дедушек небольшой подарок – поздравительную открытку! В этот день самое главное – это ваше внимание. Они будут так рады получить открытку, сделанную вашими руками!

(Дети под руководством воспитателя делают открытки. Это могут быть простые аппликации с цветами, рисунки сердца или просто красивые узоры. Взрослый помогает написать внутри поздравление: «Любимым бабушке и дедушке!»).

5. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, наша беседа подходит к концу. Давайте вспомним:

• О ком мы сегодня с вами говорили?
• Какой праздник мы отмечаем?
• Почему мы должны ценить и уважать наших бабушек и дедушек?
• Как мы можем их порадовать? (Помогать, слушаться, звонить, обнимать, говорить добрые слова, дарить подарки, сделанные своими руками).

Воспитатель: Вы все сегодня были такие молодцы, с такой любовью рассказывали о своих близких! Давайте всегда помнить, что бабушки и дедушки – это наша история, наша опора и наша бесконечная любовь. Обязательно вечером крепко-крепко обнимите их и скажите, как сильно вы их любите!

Дополнительные идеи для закрепления темы:

• Чтение художественной литературы: А. Барто «Бабушка-забота», Э. Успенский «Бабушка и внучек», Е. Благинина «Вот какая бабушка!», русские народные сказки, где героями являются старики («Колобок», «Репка»).
• Сюжетно-ролевая игра: «Семья», «В гостях у бабушки».
• Рисование: «Портрет моей бабушки/дедушки», «Мы гуляем с дедушкой в парке».
• Музыка: Разучивание песен о бабушках и дедушках.

«Моя семья»

Цель: Формирование представлений о семье и родственных отношениях.

Задачи:

1. Расширять представления детей о своей семье, родственных отношениях;

2. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство любви и уважения к членам своей семьи.

Материал: картинки семья, семейные фотографии детей.

Ход беседы:

Педагог-психолог: Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, о чем мы сегодня будем с вами беседовать.

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная. семья.

Педагог-психолог: Правильно! Мы поговорим сегодня о семье. Как вы думаете, что такое семья? (Семья - это папа, мама, брат, сестренка, дедушка, бабушка)

Педагог-психолог: Правильно. Семья – это самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят, уважают друг друга, заботятся друг о друге.

Педагог-психолог: Расскажите, кто живёт в вашей семье? (дети рассказывают о своей семье. Воспитатель хвалит ребят за интересные рассказы, при затруднении помогает наводящими вопросами)

Педагог-психолог: Молодцы, хорошие получились рассказы, но не все ребята смогли рассказать, а мне хочется услышать от всех, какая у вас семья. Предлагаю поиграть в игру, которая так и называется "Какая у вас семья?"

Игра "Какая у вас семья?" (игра проводится с мячом).

Педагог-психолог бросает мяч детям и спрашивает: Какая у вас семья? Ребенок, поймавший мяч, должен ответить подбирая прилагательное. (большая, маленькая, дружная, заботливая, трудолюбивая, веселая, добрая, хорошая, строгая, здоровая, крепкая, счастлива) Если дети затрудняются подобрать прилагательное, применяю метод прямой подсказки, например: если у вас все живут дружно то семья? (дружная); А если в семье все друг о друге заботятся то семья? (заботливая)

Педагог-психолог: Молодцы, вижу, замечательные у вас семьи. А еще мне хочется узнать, кто чем занят в вашей семье.

Давайте поиграем в игру "Кто, что делает в нашей семье?"

Игра "Кто, что делает в нашей семье?".

Педагог-психолог задает вопрос: Что делает мама (папа, бабушка, дедушка, брат, сестра) Дети подбирают глагол (гладит, стирает, готовит, моет посуду, ходит на работу, зарабатывает деньги, проверяет уроки, играет, читает, мастерит и т. д.)

Педагог-психолог: Приготовьте свои пальчики, давайте с ними поиграем.

Пальчиковая игра:

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

А этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья.

Игра «Семейные вещи».

Педагог-психолог: Я буду подходить к вам по одному, а вы будете вынимать из мешочка по очереди вещи, и говорить, кому из членов семьи они принадлежат (губная помада, галстук, очки, молоток, газета, духи, пустышка, юбка, рубашка, шляпа, мяч, клубок ниток, расчёска и т. д.).

Педагог-психолог: Спасибо ребята, я очень рада, что вы так много знаете о своей семье, о том, кто и чем любит заниматься в вашей семье. Из ваших ответов я поняла, что у вас у всех дружные семьи. Семья очень нужна каждому человеку, большому и маленькому. Очень важно, чтобы все члены семьи любили друг друга, уважали, заботились друг о друге.

Дидактическая игра: «Копилка добрых дел»

Педагог-психолог: Ребята, а вы хотите никогда не огорчать своих родных? Как вы думаете, чем можно порадовать своих мам и пап, бабушек и дедушек? (хорошими поступками) Тогда нам поможет копилка добрых дел.

Давайте назовем добрые поступки, которыми можно порадовать своих близких.

- Я буду мыть посуду.

- Я буду поливать цветы.

- Я буду убирать игрушки.

- Я буду пылесосить.

- Я буду вытирать пыль.

- Я буду заправлять кровать.

- Я буду хорошо себя вести.

Педагог-психолог: Молодцы, а сейчас предлагаю пройти в нашу художественную мастерскую и каждый из вас смастерит "Копилку добра" (ласковые слова для наших родителей), а вечером вы подарите своим родителям.

Дети садятся за столы и создают "Копилку добра" для своей семьи.

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Ребята у вас замечательные родители, хорошие семьи. Хочется, чтобы вы, когда вырастете, ценили своих родителей, никогда их не огорчали, заботились о них, когда станете взрослыми.

В конце беседы воспитатель оформляет выставку детских работ.

Конспект занятия педагога-психолога в  старшей и подготовительной группе «Семья»

Цель: воспитание любви и заботливого отношения к членам своей семьи.

Задачи:

•  Закреплять представления детей о членах своей семьи;

• Закреплять представление детей о семейных традициях;
• Способствовать развитию образной памяти, мышления, мелкой моторики.
• Способствовать эмоциональному развитию детей;
• Воспитывать  желание проявлять заботу, ласку, любовь к старшим членам своей семьи.

Оборудование: ромашка, палочки Кюизенера, иллюстрации семей с различными видами деятельности, кубик «Эмоции» и кубик «Семья».

1. Организационный момент.

Ритуал приветствия «Ласковые слова»

Называть друг друга ласково и пожелать хорошего настроения на весь день.

2. Основная часть.

Педагог-психолог: Ребята послушайте стихотворение:

Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слезы и смех,

Взлет и падения, радость, печаль

Дружбу и ссоры, молчанье печать.

Семья –это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом –

Сердце навеки останется в нем!

Педагог-психолог: Ребята, а о чем было стихотворение? (Ответы детей).

Все верно, сегодня мы с вами поговорим о семье. Ребята, а что такое семья? Кого можно назвать семьей? (Ответы детей).

Педагог-психолог: Какие замечательные у вас ответы. Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, поддержит, даст совет? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь. Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – самое дорогое, что есть у человека.

Игра «Верно-неверно» 

Педагог-психолог: Ребята давайте мы с вами поиграем, если вы согласны со мной – хлопаете, а если не согласны топаете.

Семья – это все мои знакомые и друзья?

Семья – это родные, которые живут рядом.

Семья –это я.

Мои родители могут быть младше меня?

Бабушка – это мама моей мамы?

Дедушка – это папа моего папы?

Семья – это люди которые любят друг друга?

Дедушка и бабушка – это мои родители?

Всем людям нужна семья?

Педагог-психолог: Какие вы молодцы, внимательные, я вижу, что вы все знаете зачем человеку нужна семья. А кто помнит кого числа мы празднуем «День семьи?».

8 июля мы празднуем день семьи, а символом семьи является ромашка, давайте мы с вами вместе соберем общую ромашку.

Педагог-психолог:

Ребята, чтобы нам собрать символ семьи «Ромашку» мы с вами будем выполнять задания. Скажите, а где живет ваша семья? Куда вы приходите после детского сада? (Ответы детей).

Педагог-психолог: Все верно, у каждой семьи должен быть свой дом. Дом – это место, где вы вместе живете, которому вы радуетесь. А теперь первое задание.

Упражнение «Дом для моей семьи» выполняют под релаксационную музыку.

Прошу пройти к столу, посмотрите перед вами лежат палочки Кюизенера (или конструктор), давайте каждый построит дом для своей семьи.

Подумайте: Какой он у вас будет? Он будет большой…высокий? Или маленький, аккуратный. Какого цвета будет твой дом? Кто в нем будет жить? Посмотрите на свой дом со стороны: нравится ли он тебе?

Кто построил свой дом может поделиться своими историями.

Педагог-психолог: Какие у вас получились замечательные дома и истории. Получите первый лепесток ромашки.

Упражнение «Какая бывает семья?»

Отправляемся на вторую станцию под названием «Какая бывает семья?». Ребята посмотрите у вас на столах есть иллюстрации, где изображены разные семьи, но прежде чем нам приступить к заданию, давайте посмотрим какая бывает семья? (Картинки выводятся на экран).

А теперь рассмотрите иллюстрации, которые лежат на ваших столах, какая у вас семья? Как вы узнали, что это (спортивная семья). Чем они занимаются? Что вы бы дорисовали еще этой семье? (Ответы детей). Дорисуйте пожалуйста. Когда дети выполнили задания получают второй лепесток ромашки.

Педагог-психолог: Вы отлично справились с заданием, теперь мы вспомнили какие бывают семьи. 

Физкультминутка «Семья».

А теперь давайте немного отвлечемся, выполним физкультминутку «Семья».

Мы с семьей пошли гулять (шагаем на месте).

Папа был совсем большой, (поднимаются на носочки, тянут руки верх).

Мама с ним пониже ростом (опускают руки перед грудью).

А сынок малютка просто (приседают). 

Он с игрушками ходил, (делают из ладошек замок и крутят).

Маме с папой говорил

Я люблю вас очень, очень.

Самый ласковый сынок! (обнимают соседа справа и слева).

Игра «Добрые дела».

Педагог-психолог: Следующее задание «Добрые дела». А на этой станции вы ребята расскажите, какие добрые дела вы делаете в своей семье! (За ответы, дети получают лепесток)

Игра «Кто что чувствует?»

 А сейчас проверим какие эмоции испытываю ваши близкие. Каждый по очереди подбрасывает кубик «Эмоции» и кубик «Семья». И ваша задача посмотреть и назвать, что за настроение у члена из семьи изображено и объяснить почему у него такое настроение?

Какие вы молодцы, знаете все эмоции, которые испытывают члены семьи. Получите лепесток от ромашки.

Загадки о членах семьи.

Педагог-психолог: А, теперь предлагаю отгадать загадки о членах семьи и за одно проверим на сколько вы все эрудированные.

1. Мама старшая сестра – с виду вовсе не стара, с улыбкой спросит: как живете? Кто в гости к нам приехал? (Тетя).
2. Лучше всех носочки вяжет, сказку славную расскажет, колыбельную споет и советы нам дает. (Бабушка).
3. Он трудился не от скуки, у него в мозолях руки. А теперь он стар и сед – мой родной любимый? (Дед)

Ох, какие вы всезнайки, возьмите свой лепесток.

Ребята, но сейчас все вместе соберите символ семьи «Ромашку».

(Подходят к столу и собирают ромашку).

Посмотрите какая у нас получилась ромашка. Ромашка – самый жизнерадостный и жизнеутверждающий полевой цветок, который символизирует чистую и искреннюю любовь, а также русскую природу и теплое лето.

3. Заключительная часть

Педагог-психолог: Ребята вы отлично справились со всеми заданиями! Подумайте и скажите, можно ли назвать наше занятие успешным, полезным для вас? Было ли вам интересно узнавать о семьях своих? Что нового узнали? Что больше всего понравилось? (Ответы детей).

Как хорошо ребята что у вас есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут вместе, заботятся друг о друге и дарят подарки. Спасибо вам, что сегодня так много нового, интересного рассказали о своей семье.

Конспект НОД в старшей группе «Традиции моей семьи»

Цель: Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье на основе познавательно-исследовательской деятельности.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли посылку и здесь написано, что эта посылка для вас. Хотите посмотреть, что там лежит?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте посмотрим. (Воспитатель достает из посылки  сердце)

Воспитатель: Какое красивое сердце – это для вас ребята. А что же здесь написано?

Воспитатель:

- Даша, будь умницей, я скоро за тобой приду.  

                                                      Твоя мама.

- Ксюша, кушай хорошо, я переживаю.

Твоя бабушка.

- Артем, не обижай детей, слушайся.

                                                      Твой папа.

-Маша, на улицу одевайся теплее.

Твой дедушка.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, о чем мы будем сегодня говорить?

Дети: Да, о семье!

Воспитатель: Скажите мне дети, а что такое семья?

Дети: Семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, жалеют, сочувствуют, уважают друг друга, ласково говорят друг с другом.

Воспитатель: Какой должна быть семья?

Дети: Большой, крепкой, дружной, трудолюбивой.

Воспитатель: Чем отличаются люди из разных семей?

Дети: Фамилией, именами, внешностью, традициями.

Воспитатель: У каждого из вас есть своя семья. Есть семьи большие, а есть маленькие. И сегодня, мне очень хочется больше узнать о ваших семьях, традициях ваших семей.

Воспитатель:      

Семья – это дом. Семья – это мир, где царит любовь, преданность, дружба.

                   Семья – это самое дорогое, что есть у человека.

                                     В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ – родительский дом

В семейном кругу, все корни твои

И в жизнь ты выходишь из семьи.

Воспитатель: Семья – это не просто родственники, живущие рядом, это близкие люди, связанные теплыми чувствами, общими интересами и, конечно же – традициями. А традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдают и взрослые и дети. У каждой семья свои традиции. Расскажите, какие традиции есть в ваших семьях?

Дети: встречать гостей, семейные праздники, отдых на природе, занятия спортом, хранение старинных вещей, фирменное блюдо и т.д.

Воспитатель: Одна из старейших традиций – узнавать свои корни, составлять родословную, генеалогическое древо. Расскажите нам о своей родословной. (Рассказы 2-3 детей)

Воспитатель: Ребята, какое первое слово произносит ребенок? (мама)

Мама – главное слово в жизни каждого человека.  Как вы считаете, какую роль в вашей семье играет мама? (ответы детей)

Кто нам расскажет о своей маме? (Рассказы детей)

Воспитатель:       Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.

                              Кто одежду шьет? Кто готовит и поет?

       Мама кормит всю семью, вкусно и питательно

    И продукты в магазине выбирает тщательно

         Нет семейного обеда без борща, котлет и хлеба.

И еще одна традиция – это фирменное блюдо семьи. Сейчас мы узнаем, в какой семье мама - лучший повар. (Дети называют лучшие блюда, которые готовят мамы)

Воспитатель: Аня сегодня принесла фирменное блюдо своей семьи, и поделиться с нами секретами его приготовления. (Рассказы 2-3 детей)

Воспитатель: Сейчас давайте поговорим о папе. Какую роль  играет  папа в вашей семье? (Ответы детей)

Кто нам расскажет о своем папе? (Рассказы детей)

Воспитатель:

Вы правы, папа должен уметь все

Папа сильный и большой

Самый добрый и простой

Он заботой и трудом всю семью содержит, дом

Он заботиться о детях, бережет свою семью

И конечно очень любит милую жену свою.

Самое главное в семье, чтобы папа любил маму, заботился о ней, дарил ей ласковые слова. Давайте поможем нашим папам подобрать ласковые слова для мам.

Дети: Любимая, нежная, заботливая, красивая, добрая, веселая, душевная, сердечная, трудолюбивая.

Воспитатель: А какая есть традиция у ваших пап? (Ответы)

Кто хочет из мальчиков быть похожим на своего папу?

Д/и: «Забьем гвоздь», «Закрутим шуруп».

Воспитатель: Теперь мы поговорим о бабушке. Какую роль в вашей семье играет  бабушка? (Ответы детей, рассказ о бабушке)

Воспитатель: Вы правы ребята.

                                       Бабушка наша мудра и добра

                                       Мир и покой охраняет она!

                                       Самые вкусные плюшки печет

 Готовит, стирает, вяжет и шьет!

                                       На ночь сказку нам расскажет

                                       Колыбельную споет.

Воспитатель: Наши бабушки знают большое количество сказок, а давайте мы назовем сказки, в которых упоминается семья.

Дети: «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Фенист – ясный сокол», «Дудочка и кувшинчик», «Царевна - лягушка», «Красная шапочка».

Воспитатель: А теперь поговорим какую роль в семье играет дедушка.

Дети: Строгий, мудрый, справедливый,  все в доме ремонтирует, занимается спортом. (Рассказ детей о своих дедушках)

Воспитатель:

Мудрый и строгий. Умелые руки

        Главное счастье для дедушки – внуки!

                                     Дед хороший просто клад

                                     И мечта для всех внучат!

Физминутка: «Семейная зарядка» (координация движений со словами)

Осенью, весною, летом и зимой

             Мы во двор выходим дружною семьей.

Встанем в круг и поп порядку,

                                       Каждый делает зарядку.

                                       Мама руки поднимает,

                                       Папа бодро приседает.

                              Повороты вправо, влево, делает мой братик Сева.

                     Вместе мы бежим трусцой и качаем головой.

Психогимнастика: «Семья»

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем.

- Покажите, какое выражение  лица у папы и мамы когда они радуются? Ребята, когда ваши родители бывают такие радостные?

- Покажите, какое выражение лица у папы и у мамы, когда они удивляются? Интересно, когда это мама и папа удивляются?

- Покажите, какое выражение лица у родителей, когда они сердятся? Когда они могут сердиться?

- Какое выражение лица, когда мама с папой испугаются? Что их может напугать? (Молодцы)

Воспитатель: Посмотрите на свои пальчики, они похожи на вашу семью? (Да)

Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка»

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка

                                             Этот пальчик – я

                                             Вот и вся моя семья!

Воспитатель: Давайте мы на листике обведем нашу ладошку и пальчики и нарисуем на каждом пальчике пожелания нашим родным.

(Дети рисуют, затем рассказывают о том, что они желают свои близким)

Воспитатель: Эти ладошки мы подарим своим близким. А сейчас давайте поиграем.  Становитесь в круг.

Игра: «Кто ты мне?»

( Воспитатель в центре, бросает мяч детям)

- Я мама, а ты мне кто? (дочь, сын)

- Я бабушка, а ты мне кто? (внук, внучка)

- Я папа, а ты мне кто? (сын, дочь)

Я сестра, а ты мне кто? (брат, сестра)

Я тетя, а ты мне кто? (племянник, племянница)

Воспитатель: Ребята, есть еще одна очень хорошая семейная традиция «Хранение старинных вещей».

Мы храним их и бережем, потому что они нам очень дороги они передаются из поколения в поколение. Сегодня ребята принесли нам такие вещи, давайте о них послушаем. (Рассказы детей о рушниках, медалях, скатерти)

Воспитатель: Отмечать семейные праздники – тоже традиция. Какие семейные праздники принято отмечать в ваших семьях?

Дети: Новый год, Пасха, Масленица, день рождения.

Воспитатель: Посмотрите, какой праздничный колпачок. Как вы думаете, на каком празднике он побывал?

Дети: На дне рождения!

Этюд – драматизация: «Кто пришел на день рождения»

(Нужно изобразить походку, взяв с собой необходимые атрибуты)

Ребенка младенца

Взрослого человека (маму, папу)

Пожилого дедушку

Пожилую бабушку

Воспитатель: Семью почитали еще с древних времен. Народ сложил пословицы о семье. Какие пословицы вы знаете?

- Не нужен клад, если в семье лад.

- В своем доме и стены помогают.

- Коль семья вместе, так и душа на месте.

- Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

- В гостях хорошо, а дома лучше.

- В семье и каша гуще.

- При солнышке тепло, при матери добро.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у вас есть еще одна семья, где вас любят и всегда рады видеть. Здесь вкусно готовят, играют с вами, читают сказки, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья? (Наш детский сад)

Традиция: «Семейный герб»

Воспитатель: Издавна каждая семья имела свой герб. На нем символами изображались важные моменты истории семьи, ее традиции и ценности.

Я хочу предложить вам сделать наш семейный герб.

За основу мы возьмем сердце, которое прислали нам родители.

- Что означает сердце?

Дети: Мы добрые, сердечные, готовы прийти на помощь

- Что еще мы поместим на сердце? (Игрушки – мяч, пирамидку)

Воспитатель: Это означает, что у нас счастливое детство, много игрушек, друзей)

- Давайте поместим на герб каравай. Почему?

Дети: Каравай обозначает, что мы гостеприимные.

Воспитатель: Солнце и море означает, что мы любим путешествовать, играть, мечтать.

(Дети вместе с воспитателем делают семейный герб)

Воспитатель: Вот такой замечательный герб у нас получился.

И еще, у меня есть для вас сюрприз. Это конфетное дерево. (На дереве висят конфеты) Это для вас.

Давайте мы снимем конфеты, а на их место повесим наши фотографии. (Дети вешают)

Вот такое чудесное дерево нашей группы получилось. (Дети рассматривают фотографии)

Воспитатель: Ребята, вы самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут, заботятся друг о друге.

Спасибо, что сегодня вы рассказали так много о традициях вашей семьи.

Любите и цените счастье

                                             Оно рождается в семье

    Что может быть его дороже

 На этой сказочной земле.