Волшебный мир эмоций
план-конспект занятия по психологии (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №161 «Ёлочка»

Конспект открытого занятия в старшей логопедической группе №15

«Волшебный остров эмоций»

Составила: Шамсетдинова Е.О

Улан-Удэ

2026 г.

Цель: Формирование у детей представлений об эмоциях (радость, грусть, злость, страх, любовь, развитие навыков их распознавания и конструктивного выражения.

Задачи:

- Формировать адекватные эмоциональные состояния и проявления в контакте с окружающим миром;

- Развивать умение анализировать своё внутреннее состояние и состояние других людей;

- Закреплять знания о способах выражения базовых эмоций (радость, грусть, злость) с помощью мимики и пантомимики; о способах, позволяющих отреагировать отрицательные эмоции;

- Способствовать творческой реализации детей;

- Помочь укрепить уверенность в себе, развивать самосознание;

Материалы: столы, пещера, песочница, кристаллы, гномы, карта острова, конструктор эмоций, сундук с предметами  отработки  чувства злости, рисунки со страхами, фонарик, клей, картинка для украшения, сердечки

Ход занятия

Дети заходят в зал, становятся с воспитателем в круг.

Ритуал приветствия.

- «Давайте поздороваемся друг с другом по кругу разными способами».

1. Введение в тему.

- Ребята, нам сегодня пришло приглашение от гномов, они предлагают нам посетить «Волшебный остров Эмоций». Вы хотите отправиться на «Волшебный остров Эмоций»? (ответы)

- Вход в Волшебную страну через волшебное зеркало. (дети проходят через «зеркало» и попадают на остров).

- Вот мы с вами и на острове.

(Обращаю внимание на карту. Дети отмечают, что там находится. Отправляемся путешествовать по острову.)

2. Основная часть

Остановка № 1 «Море Радости» (гном ЭХ)

- У моря живёт весёлый Гном Эх, он любит дарить жителям острова радость, веселье, счастье. И сейчас он занят важным делом. Собирает волшебные морские кристаллы. Давайте ему поможем. Каждый отыщет в песке кристалл и складывая его в коробочку продолжит фразу «Я радуюсь, когда…»

- Вот мы и помогли гному Эх собрать все кристаллы. Ребята, а покажите, как гномик улыбается и радуется? (показ улыбок) Ну что отправляемся дальше?

Остановка № 2 у озера Грусти (гном ОХ)

- Посмотрите, кто это тут сидит? (показываю картинку гнома) Какое у него настроение? Как вы догадались? Что с ним могло произойти? Вчера произошёл обвал, теперь из-за груды камней озеро стало высыхать.

- Давайте поможем разобрать завал и научим гнома бороться с грустью. Берите по камешку и расскажите гному Ох, как можно поднять настроение. (Дети разбирают камешки и рассказывают)

- Молодцы! А давайте сделаем портрет гнома с помощью конструктора и покажем гному, как он выглядит.

Игра «Конструктор эмоций»

- На остров опустился густой туман. Давайте возьмемся за руки и будем продолжать наше путешествие

Остановка № 3 «Вулкан злости» (гном УХ)

- Посмотрите, а это кто такой? Какое у него настроение? (Ответы)

- Да это злой гном Ух.

- Ой, ребята, да здесь какой-то сундук…. Давайте его откроем и посмотрим, что там лежит.

Задание-игра «Как справится со злостью» (дети достают по одному предмету и объясняют, как этот предмет поможет им справится с гневом.

- Отправляемся дальше.

Остановка № 4 у «Пещеры страхов». (гном ОЙ)

- В этой пещере живёт гном ОЙ. Его так назвали, потому что он боится всего, что его окружает. Даже из пещеры не выходит, так и живёт со своими страхами. А хотите увидеть, чего он боится? (ответы детей)

Воспитатель предлагает по очереди войти в пещеру с фонариком и взять один страх (рисунок, картинку)

- Давайте научим гнома, как можно бороться со своим страхом. (дети перечисляют).

Практическое упражнение «Победа над страхом» (дорисовать смешные детали на картинке или придумать ему смешное имя). Совместная работа детей.

- Вот вы и помогли гному Ой. Продолжаем наше путешествие.

- Ребята, а вы ничего не слышите? (звуки воды, водопада)

Остановка № 5 Водопад Любви

(подходят к карте)

- К кому мы испытываем любовь? Кого мы любим? А как вы думаете, где живёт у человека это чувство? (в сердце)

- Любовь живёт в наших сердцах. Она позволяет заботиться о себе и близких людях, помогает создавать хорошее настроение, даёт нам силы для свершения добрых дел, учит прощать тех, кто нас обидел!

- Почувствуйте тепло ваших сердец! Поделитесь частичкой своего тепла, подарите любовь окружающим! (дети жестом дарят любовь и тепло)

- Я с вами тоже хочу поделиться частичкой любви (шоколадные сердечки).

- Мы с вами обошли весь остров и теперь нам пора возвращаться в детский сад. (возвращение через зеркало)

3. Рефлексия.

- На какой остановке вам было веселее всего?

- Что вы делали, чтобы помочь гному Ух справиться со злостью?

- Какое задание показалось самым трудным/интересным?

Используемая литература

Наталья Монакова "Развитие эмоций у ребенка", изд. "Речь", 2021

Н. Ю. Куражева, И. А. Козлова ""Цветик-семицветик" - Программа психологических занятий для дошкольников 6-7 лет, изд. "Речь", 2007