Нетрадиционное рисование с детьми раннего развития «Веселый клоун»
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №17 «Ладушки» города Новоалтайска Алтайского края

Нетрадиционное рисование

с детьми раннего развития

«Веселый клоун»

Составила:

Педагог-психолог

1 кв. категории

Попова О.Н.

2026 г.

Нетрадиционное рисование с детьми раннего развития «Веселый клоун»

Цель: Создание условий для эмоционального благополучия и развития творческих способностей детей раннего возраста через освоение нетрадиционной техники рисования (поролоновыми тычками) в рамках тематики Дня смеха.

Задачи:

Психолого-педагогические:

• Создать позитивный эмоциональный настрой, вызвать интерес к празднику и образу клоуна.
• Снизить психоэмоциональное напряжение через игровую деятельность и тактильную стимуляцию.
• Развивать чувство радости от процесса созидания и полученного результата.

Развивающие:

• Знакомить детей с новой техникой рисования — примакиванием поролоновыми тычками.
• Развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность и координацию движений.
• Стимулировать цветовосприятие и воображение.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность в работе с красками и материалами.
• Формировать бережное отношение к своему творческому продукту.

Материалы и оборудование

• Заготовки из плотной бумаги: лицо клоуна.
• Гуашь основных цветов (красный, жёлтый, зелёный) в неглубоких мисочках.
• Поролоновые тычки (палочки с поролоновыми фигурками на конце)
• Влажные и сухие салфетки.
• Клеёнки на столы.
• Готовый образец работы педагога.
• Музыкальное сопровождение (весёлая цирковая музыка).

Ход занятия

1. Вводная часть. Ритуал приветствия «Весёлый мяч» (3–4 минуты)

Дети сидят в кругу на ковре.

Педагог-психолог: «Здравствуйте, мои хорошие! Посмотрите, какой у меня сегодня весёлый мячик. Он не простой, а волшебный! Когда я его передаю, он дарит улыбку. Давайте поиграем! Я катаю мячик вам, вы ловите его, улыбаетесь мне и катите обратно».

После игры.

Педагог-психолог: «Ребята, а вы знаете, какой сегодня праздник? Правильно, День смеха! В этот день все шутят, смеются и дарят друг другу радость. А кто самый весёлый человек на свете? Конечно, клоун! Он работает в цирке и смешит детей и взрослых». Показать картинки клоуна.

2. Основная часть. Знакомство с техникой и творческая работа (10–12 минут)

Дети переходят за столы.

Педагог-психолог: «Сегодня мы с вами превратимся в настоящих художников и нарисуем своих клоунов. Но рисовать мы будем не кисточкой, а вот такими волшебными палочками — поролоновыми тычками».

Демонстрация: Педагог показывает на своём образце: «Смотрите, я беру тычок, макаю его в краску (не сильно!), и прикладываю к бумаге. Получается красивый, ровный кружочек. Так мы сделаем нашему клоуну яркие волосы.

Практическая деятельность:

Дети выбирают цвет. Педагог может помочь держать руку ребёнка или просто давать ему тычок с уже нанесённой краской. Педагог постоянно хвалит детей: «Какая яркая точка!», «У тебя получается замечательный клоун!», «Смотри, как он улыбается!».

Важно: не требовать симметрии или ровности. Главная цель — процесс и удовольствие.

3. Заключительная часть. Рефлексия и выставка (5–6 минут)

Готовые работы выкладываются на один большой стол.

Педагог-психолог: «Посмотрите, какая у нас получилась весёлая компания! Целый парад клоунов! Они все такие разные и смешные».

Игра «Клоун смеётся»

«Давайте покажем нашим клоунам, как мы умеем смеяться! "Ха-ха-ха!" (хлопаем в ладоши). А теперь погрустим: "У-у-у" (трём глазки кулачками). А теперь снова засмеёмся!»

Педагог-психолог: «Вы все большие молодцы! Ваши клоуны отправляются на большую выставку. Когда мамы и папы придут за вами, они обязательно увидят эту весёлую выставку и тоже улыбнутся».