Собрание для родителей детей старшего дошкольного возраста. Причины плохого поведения детей
консультация по психологии (старшая, подготовительная группа)

Собрание для родителей

Причины плохого поведения детей

Причины неконструктивного поведения детей разнообразны, однако все они могут быть классифицированы в две группы.

В некоторых случаях нарушения поведения ребенка имеют первичную обусловленность, то есть, определяются особенностями нейродинамических свойств ребенка: нестабильность психических процессов, психомоторная заторможенность или, наоборот, психомоторная расторможенность.

В других случаях нарушения поведения являются следствием неадекватного (часто защитного) реагирования ребенка на те или иные затруднения жизни или на неудовлетворяющий ребенка стиль взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Поведение ребенка при этом отличается нерешительностью, пассивностью или, наоборот, негативизмом, упрямством, агрессией. Кажется, что дети с таким поведением знают и умеют вести себя как надо, но не желают, и будто бы специально нарушают дисциплину. Однако это впечатление ошибочно. Ребенок в действительности не в состоянии справиться со своими переживаниями. Наличие у ребенка отрицательных эмоций и аффектов неизбежно ведет к срывам поведения, является поводом для возникновения конфликтов со сверстниками и взрослыми.

Психологи выделяют 4 причины проблемного поведения детей

1. Борьба за власть. 

Мотив поведения такого ребёнка – добиться власти. Любыми способами стремиться доказать взрослым и детям, что он самый главный. Отвергает любые попытки ограничения своих действий. Демонстрируя агрессивное поведение. Причины такого поведения – культ личности ребёнка в семье. Если ему все позволено дома и в семье он главный, то и в детском саду ребёнок тоже хочет власти. Как правило, родители, чаще отец,  показывают образец агрессивного поведения, демонстрируя, что только напористые и наглые люди добиваются успеха.

2. Привлечение внимания.

Причины: когда ребенку не хватает внимания дома, тем больше потребность его получения в детском саду.

Никто не научил ребёнка позитивно просить внимания.

3. Месть – ребёнок защищается, вредит в ответ на обиду.

Причины: жестокое обращение с ребёнком в семье. Культ «силы» по отношению к окружающим как модель семейного воспитания.

4. Уклонение, избегание неудачи. Ребёнок протестует, отказывается выполнять требуемое, потому что всё равно ничего у него не получится. У него возникает страх, что он не оправдает ожиданий взрослых. Причины: взрослые предъявляют завышенные требования по отношению к ребёнку, которые он не в состоянии выполнить.

Сейчас я предлагаю вам рассмотреть конкретное проблемное поведение, вашего ребёнка

Запишите в самом верху листа проблемное поведение, которое вы выбрали.

Заметьте, что мы работаем не со всеми сразу сложностями, а именно с каким-то одним конкретным проблемным поведением.

У вас есть проблемное поведение ребенка. Вы наблюдаете, как ребенок себя ведет. И в ответ на его поведение у вас возникают определенные реакции.  

Сейчас перед вами две колонки: «Действие ребенка и его поведение» и «Реакция взрослого». Прочитайте представленные пункты в первой колонке и подчеркните те, которые характеризуют поведение  ребенка, по записанной вами сверху проблемной ситуации. Прочитайте все пункты из правой колонки таблицы и подчеркните те, которые подходят к вам. Посчитайте количество подчёркнутых вами пунктов в каждом столбике – слева и справа. Сложите их и где-то сбоку запишите общее число – какая совокупность пунктов у вас получилась по первой таблице. Всё это проделайте и с остальными таблицами.

Теперь, когда перед вами 4 таблицы – заметьте, где самое большее количество выделенных вами пунктов в двух столбцах, в какой таблице 1,2,3 или 4?

В какой из таблиц у вас наибольшее совокупное по двум колонкам количество пунктов – это и является причиной проблемного поведения.

Таблица №1 Борьба за власть

Таблица №2 Привлечение внимания

Таблица №3 Месть,    

Месть – ребёнок защищается

№4 Уклонение

У нас с вами есть проблемное поведение ребенка. Которое необходимо изменить. У нас с вами есть понимание причин – для чего он это делает. Что вам требуется еще? Правильно! Понять, какими действиями вы можете повлиять, чтобы решить проблему.

Вам нужны способы решения, подходящие к конкретной, выявленной вами причине проблемного поведения!

Попробуйте составить  список того, что нужно делать родителям, чтобы обезвредить выявленную причину проблемного поведения ребенка. Исправить поведение.

Запишите ваши идеи сначала сами, подумайте над вопросом - «что необходимо делать родителям, чтобы обезвредить выявленную вами причину проблемного поведения?»

Сейчас я вам озвучу, что предлагают психологи

1. БОРЬБА ЗА ВЛАСТЬ – ребенку не хватает собственного влияния

Пути решения

1.        Оставьте право выбора, не приказывайте

2.        Добивайтесь обоюдного согласия. Переговоры двух победителей (взаимные договоренности).

4.        Используйте Я-высказывания  - есть простая формула: описание ситуации (Когда я вижу, что ты от меня убегаешь ) + «Я - чувство» (Я так сильно огорчаюсь) + пожелание (Мне бы хотелось, чтобы по улице ты шла рядом со мной)и технику «вам важно…»

5.        Отмечайте его желание сотрудничать.

6.        Признайте его желание быть главным.

7.        Доверьте ему определенные действия, назначьте его ответственным. Выразите вашу готовность помочь, если ему будет сложно справиться самостоятельно.

8.        Признайте ваше бессилие. Спросите, как бы ребенок поступил на вашем месте?

9.        Приведите в порядок ваши чувства (релаксация)

2. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ

Пути решения

1.        Уделять ребенку по 15 минут в день своего внимания. Если это не возможно, то в конце недели обязательно проводить время вместе всей семьей.

2.        Устраивать совместные семейные ужины.

3.        Замечать малейшие успехи вашего ребенка и говорить об этом ему.

4.        Если вы отсчитываете его за недостатки и допущенные ошибки, тогда чтобы был баланс, назовите его хорошие качества и сильные стороны характера, которые ему помогут справиться с собственным негативным поведением.

5.        Советуйтесь с вашим ребенком.

6.        Пусть он научит вас чему-нибудь

7.        Научите ребенка просить внимание приемлемыми способами: «Мам, ты могла бы уделить мне минутку внимания?»

8.        Приведите в порядок ваши чувства (релаксация)

3. МЕСТЬ

Пути решения

1.        Не вымещайте свою обиду. Воздерживайтесь от наказаний, оскорблений.

2.        Поговорите с ребенком и расскажите как вам плохо, когда подобное происходит.

3.        В разговоре используйте Я-высказывания и технику «вам важно…»

4.        Если вы были не правы, то признайте свою ошибку и извинитесь перед ребенком

5.        Разъясните ребенку мотивы своего поведения, наказания

6.        Установите причину, почему ваш ребенок обиделся и чувствует себя загнанным в угол.

7.        Сопереживайте ему и дайте ему знать, что вам не все равно, что он  чувствует.

8.        Восстановите отношения и спросите его – что для этого нужно (порою сам этот вопрос вызывает выплеск эмоций и прощение)

9. Учите ребенка выражать свои чувства, не причиняя никому боли (обсуждать).

10. Приведите в порядок ваши чувства (релаксация)

4 . УКЛОНЕНИЕ

Пути решения

1.        Относитесь к нему по-дружески.

2.        Вместе обсудите его страхи по поводу его неспособности выполнить то или иное задание.

3.        Используйте в разговоре Я-высказывания и технику «вам важно…»

4.        Подбадривайте, но не спасайте.

5.        Скажите ему, что вы всегда готовы помочь.

6.        Отмечайте его за малейшие успехи и за желание не сдаваться.

7.        Научите ребенка прислушиваться к позитивным, подбадривающим  мыслям и не застревать на негативной оценке самого себя.

8.        Подчеркивайте значимость ошибок, объясняйте, чему они учат.

9.        Научите ребенка извлекать уроки из ошибок, исправлять ошибки.  Покажите пример

10.        Отметьте то, что ребенок делает хорошо, поддержите его ведущую роль в каком-нибудь деле (например в уборке комнаты)