Буклет для родителей "Психологическая готовность к школе"
консультация по психологии (подготовительная группа)

Психологическая готовность ребенка к школе представляет собой совокупность личностных качеств, умений и навыков, а также определенный уровень развития психических функций.

Психологическая готовность ребенка к школе предполагает несколько составляющих: интеллектуальную  готовность, социально-личностную  готовность, эмоционально-волевую  готовность.

 Интеллектуальная готовность к школе :

-формирование у ребенка начальных умений в области учебной деятельности;

- логическое запоминание;

- интерес к знаниям, процессу их получения;

- развития памяти, внимания, мышления, зрительно-двигательной координации;

- развитие звуковой культуры речи (звукопроизношение,  овладение звукобуквенным  анализом слов).

Память сформирована, если ребенок:

- запоминает  6-8 картинок;

-  рассказывает стихи, скороговорки, пословицы, сказки и т.п.;

- пересказывает  текст из 4-5 предложений.

Внимание

- заниматься каким-либо делом не отвлекаясь в течение 20-30 минут;

- находить сходства и отличия между предметами, картинками;

- уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее;

- легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.

Мышление

- закончить  предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.;

- находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.;

- определять последовательность событий, что было сначала, а что – потом.

- находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах;

- складывать пазлы без помощи взрослого;

- сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

Моторика

- раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур;

- вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге;

- выполнять аппликации.

Речь

- составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть;

- понимать и объяснять смысл пословиц;

- составлять связный рассказ по картинке и серии картинок;

- выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией;

-различать в словах буквы и звуки.

Общая осведомленность

- знать домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

-   называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.

Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:     

    - к 7 годам ребенок более коммуникабелен, т.е. умеет общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должен проявлять агрессию, а при ссоре с другими детьми  стараться уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации, в этом возрасте он должен  понимать и признавать авторитет взрослых;

- давать адекватную реакцию на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

- нравственное развитие: ребенок  понимает, что хорошо, а что – плохо;

-  принимает поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивает, уточняет неясные моменты, а после выполнения адекватно оценивает свою работу, признает свои ошибки, если таковы имеются.

 Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:

- понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;

- наличие интереса к учению и получению новых знаний;

-  умение ставить цель, принимать решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия и оценить результат своей деятельности;

- способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;

- усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

Готовиться к школе нужно заранее – и лучше делать это постепенно в течение всего дошкольного периода. Только тогда сформируется психологическая готовность ребенка к школе – и первый класс будет пройден им без проблем!

«Портрет» первоклассника, НЕГОТОВОГО к школе:

- чрезмерная игривость;

- недостаточная самостоятельность;

- импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;

- неумение общаться со сверстниками;

- трудность контактов с незнакомыми взрослыми;

 - неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной инструкции;

- низкий уровень знаний, низкий уровень развития психических функций, задержка речевого развития

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 158 города Тюмени

«Психологическая готовность к школе»

Подготовила: педагог – психолог:

Радченко Анастасия Евгеньевна

Тюмень, 2026