конспект- занятие в период адаптации в дошкольном учреждении с 2-4-х лет " Листопад"
план-конспект занятия по психологии (младшая группа)

                                                      Конспект

Занятие в период адаптации в дошкольном учреждении с 2-4-х лет

                                       «Листопад»

Задачи :

Создание атмосферы эмоциональной безопасности;

Снятие эмоционального и мышечного напряжения;

Снижение импульсивности, повышенной двигательной активности;

Развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми, подстраиваться под их темп;

Развитие слухового внимания, творческих способностей .

Материалы :

Большой зонт

Запись шума дождя, запись медленной спокойной музыки;

Два кленовых листа ( для каждого ребенка)

Желтая, красная, зеленая гуашь;

Лист с изображением осеннего пейзажа и кисточка (для каждого ребенка)

                              Ход занятия

Приветствие.

Воспитатель  предлагает детям посмотреть , что происходит за окном. Он обращает внимание малышей на приметы осени ( желтеющие деревья, опавшие листья , пасмурное небо)

- Представьте, что мы идем гулять в осенний лес.

Дети выстраиваются в колонну . Воспитатель говорит :

-Внимательно слушайте слова. Старайтесь двигаться дружно . Не обгоняйте друг друга.

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

( Идут друг за другом .)

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем :топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают,

Только пяточки сверкают

(Бегут, стараясь не обгонять друг друга)

Игра «Дождик и солнышко»

Дети ходят по комнате, изображая, что собирают листья.

Как только воспитатель включает запись  со звуками дождя или дает команду «Дождик!»,- дети бегут под большой зонт, который держит кто-нибудь из взрослых ,и прячутся так, чтобы всем хватило места. Воспитатель может барабанить пальцами по поверхности зонта. Имитируя звук дождя, слегка обрызгивать его из пульвилизатора. (Детям доставляет огромное удовольствие наблюдать, как с зонта скатываются капельки, подставлять руки, чтоб их поймать.)

Шум дождя прекращается или звучит команда «Солнышко!»- дети выбегают из-под зонта .

Включается запись спокойной музыки . Дети берут в каждую руку по кленовому листочку. Воспитатель говорит:

-Представьте, что вы – кленовые листочки. Пришла осень- пора листопада, ветер сорвал листочки с деревьев ,и они закружились в воздухе . Покажите, как танцуют листочки на ветру.

Дети, изображая полет листьев, плавно движутся под музыку.

Воспитатель читает стихотворение и показывает движения.

Дети повторяют за ним.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

(Кружатся , изображая листочки.

Подбрасывают листочки вверх.)

Под ногой шуршат ,шуршат,

Скоро станет голым сад

( Ходят по листочкам.

Ложатся на пол и слушают музыку)

Дети  садятся за столы. Воспитатель раздает краски, кисточки и листы с изображением осеннего пейзажа и предлагает нарисовать летящие по небу листья. Дети, рассказывая стихотворение «Листопад», в ритм стиха прикладывают кисточку к листу бумаги.

Дети и воспитатель вспоминают , какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось .

Затем дети находят в корзине угощения , которые им оставила «Красавица Осень».