Работа с педагогами "Эмоции и что мы о них знаем"
консультация по психологии
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В здоровом организме существует равновесие между возбуждением и сдерживанием; человек ощущает себя свободным в выражении своих чувств и импульсов, но он настолько владеет собой, что может выражать их достойным и уместным способом. А.Лоуэн
ЭМОЦИЯ непосредственное, временное эмоциональное переживание какого-либо отношения человека к различным внешним или внутренним событиям. душевное волнение. возникает как реакция не только на события совершившиеся, но и на вероятностные или вспоминаемые. носит опережающий характер, обобщая оценку ситуации, связанной с удовлетворением потребности.
Эмоции проявляются: В мимике (выразительные движения лица) В пантомимике (выразительные движения всего тела – поза, жест) В вокально-голосовой мимике (интонация, выразительные паузы, повышение или понижение голоса, смысловое ударение)
Настроение – это относительно слабо выраженное эмоциональное состояние, захватывающее в течение некоторого времени всю личность и отражающееся на деятельности, поведении человека. Аффекты – это кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва.
Классификация К. Изарда "фундаментальных" эмоций: интерес (возбуждение) радость удивление страдание (горе, печаль) гнев (ярость) отвращение презрение (пренебрежение) страх (ужас) стыд (застенчивость) вина (раскаяние)
ИНТЕРЕС положительное эмоциональное состояние способствует развитию навыков и умений, приобретению знаний чувство захваченности, любопытства
РАДОСТЬ положительная эмоция связана с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого была невелика или неопределенна сопровождается самоудовлетворенностью и удовлетворенностью окружающим миром
УДИВЛЕНИЕ не имеет четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на новый объект и может переходить в интерес
СТРАДАНИЕ наиболее распространенное отрицательное эмоциональное состояние связано с получением достоверной (или кажущейся таковой) информации о невозможности удовлетворения важнейших потребностей, достижение которых до этого представлялось более или менее вероятным чаще протекает в форме эмоционального стресса
ГНЕВ сильное отрицательное эмоциональное состояние протекает чаще в форме аффекта возникает в ответ на препятствие в достижении страстно желаемых целей
ОТВРАЩЕНИЕ отрицательное эмоциональное состояние вызывается объектами (предметами, людьми, обстоятельствами ), соприкосновение с которыми (физическое или коммуникативное) вступает в резкое противоречие с эстетическими, нравственными или идеологическими принципами и установками субъекта
ПРЕЗРЕНИЕ отрицательное эмоциональное состояние возникает в межличностных отношениях и порождается рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта
СТРАХ отрицательное эмоциональное состояние появляется при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности
СТЫД отрицательное эмоциональное состояние выражается в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике
ВИНА отрицательное эмоциональное состояние выражается в осознании неблаговидности собственного поступка, помысла или чувств и выражающееся в сожалении и раскаянии.
«Отрицательные» эмоции «Положительные» эмоции Ненависть Гнев Зависть Жадность Обидчивость Подозрительность Тщеславие Любовь Доброта Великодушие Щедрость Способность прощать Доверчивость Скромность
эмоции
Это надо знать: При моральных перегрузках нужны физические нагрузки; При напряжении, страхе – физическое расслабление мышц тела.
«Эмоции не только играют роль важнейших факторов в жизни отдельной личности, но они вообще самые могущественные из известных нам природных сил. Каждая страница истории – как целых народов, так и отдельных лиц – доказывает их непреодолимую власть. Бури страстей погубили больше человеческих жизней, опустошили больше стран, чем ураганы. Их поток разрушил больше городов, чем наводнения». Ланге.
По теме

Проект "Что я знаю о себе: Мой организм" работа с педагогами и родителями.
Проект предназначен для детей с 4х-до 7ми лет. Работа начинается с подборки материалов для детей и родителей. Проект долгосрочный, расчитан на три года. Даёт знания о организме человека и строениичело...

Кружок "Свой край люби и знай". План работы кружка.2014-2015 гг. Старшая группа.
В 2014-2015 г. мы работаем над проблемой патриотического воспитания детей. В данное время работаем по проекту "Моя малая родина". А по четвергам- работа кружка "Свой край люби...

Исследовательская работа: "Вредная еда, что мы знаем о ней"
Районная конференция«Шаг в будущее» Власенко Артём...

Исследовательская работа "Вредная еда, что мы знаем о ней"
Презентация "Вредная еда, что мы знаем о ней"...

Исследовательская работа "Танк. Что мы о нем знаем?"
Работа была подготовлена в рамках участия в региональном конкурсе работ дошкольников "Я-исследователь!". Она представляет собой мини-исследование детей в области техники и физики, осуществляемое в нес...
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе. «Что я знаю о городе своем?»
Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе. Тема: «Что я знаю о городе своем?»Цель:- Расширять и закреплять знания детей о родном городе (парках, улицах), что ...

