Структура и содержание ФАООП для обучающихся с РАС
консультация по психологии (средняя группа)

Структура и содержание ФАООП для обучающихся с РАС

Структура ФАООП  для обучающихся с РАС состоит из трех основных разделов:

1. Целевой

- пояснительная записка, в которой описывается цель, задачи, принципы коррекционной работы;

-планируемые результаты освоения обучающимися с РАС программы коррекционной работы;

-система оценки достижения планируемых результатов освоения программы коррекционной работы.

2. Содержательный.

-определяет общее содержание программы коррекционной работы, её основные направления;

-включает программы коррекционных курсов, которые разрабатыва в соответствии с требованиями ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

3 Организационный.

- описывает механизмы реализации программы коррекционной работы в школе;

-определяет систему условий, необходимых для реализации программы коррекционной работы.

1. Целью адаптированной образовательной программы является обеспечение возможностей усвоения образовательной программы, формирование связей между академическим компонентом и жизнью, повышение качества социальной адаптации ребенка с РАС в процессе школьного обучения.

Основные задачи адаптированной образовательной программы:

1. определение особых образовательных потребностей детей с РАС;
2. определение специфики организации образовательного процесса для детей с РАС в соответствии возрастными, типичными (свойственными в целом детям этой категории) и индивидуальными особенностями психофизического развития;
3. определение критериев оценки динамики освоения адаптированной образовательной программы для детей с РАС;
4. создание специальных условий, способствующих освоению детьми с РАС основной образовательной программы НОО и их социальной адаптации в образовательном учреждении;
5. индивидуализация учебно-воспитательного процесса, в том числе посредством использования дополнительных образовательных программ и обеспечения школьнику с РАС дополнительных образовательных коррекционных услуг, участия команды специалистов психолого- педагогического сопровождения;
6. разработка и реализация индивидуальных учебных планов;
7. поддержка развития коммуникативных навыков и создание условий для включения ребенка с РАС в социум (в том числе посредством внеклассной работы)
8. мониторинг достижений планируемых результатов;
9. оказание консультативной и методической помощи семьям по вопросам обучения, воспитания, социализации детей с РАС.