«Учимся выражать эмоции» в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад №18 «Ласточка»

Елабужского муниципального района

Занятие

«Учимся выражать эмоции»

в подготовительной к школе группе

Воспитатель: I кв. кат.

Баева И.А.

Программное содержание:

1. Учить детей выражать дружеские чувства с помощью мимики и пантомимики.
2. Расширять представления детей о эмоциях (радость, грусть, удивление, злость, страх, стыд); развивать умение передавать эмоциональное состояние, используя выразительные средства (мимика, пантомимика).
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал:

Набор карточек с изображением эмоциональных состояний (радость, грусть, злость, страх, стыд, удивление) – на каждого ребёнка. Иллюстрация с изображением поссорившихся детей.

Ход занятия

I часть. Организационный момент, игра «Комплементы».

В: Добрый день! Давайте начнём путешествие по миру эмоций с комплементов. Каждый из вас дотронется до своего соседа и скажет ему что-нибудь приятное. Это может быть связано с внешностью, характером, настроением вашего соседа.

Дети говорят друг другу комплементы. В случае затруднения педагог помогает.

- Настя, что ты чувствовала, когда Антон сказала тебе комплемент? А ты, Лейла? Правильно, когда тебе говорят хорошие слова очень приятно, поднимается настроение.

II часть. Игра «Лото настроений»

Перед каждым ребёнком на столе лежит набор карточек с изображением эмоциональных состояний. Воспитатель называет какое-либо эмоциональное состояние (радость, грусть, удивление, страх, стыд, злость), дети находят его в своих наборах.

III часть.

В:. А теперь попробуйте изобразить своё эмоциональное состояние с помощью мимики. (Поочерёдно показывает карточки)

- Скажите, пожалуйста, какое эмоциональное состояние вам приятно изображать, а какое не очень? Я с вами согласна: радость изображать приятно, а злость, страх – нет. Но ведь в жизни мы испытываем и те, и другие чувства.

IV часть. Пантомимика.

- Посмотрите на эту иллюстрацию. (Показывает) Кто на ней изображён? (Два мальчика) Обратите внимание на их настроение. (Они поссорились) Почему вы так решили? (Брови у них сдвинуты, лица сердитые, они размахивают руками) Кто хотел бы попробовать изобразить двух поссорившихся мальчиков? (Двое детей мимикой и жестами изображают ссору) Молодцы, Максим и Витя, у вас получилось почти как на иллюстрации. С кем из вас происходили подобные ситуации? Как вы из них выходили?

Дети делятся своим опытом, рассказывают о пережитых эмоциях и о том, как они справлялись с конфликтной ситуацией.

- Давайте подумаем, как примириться со своим товарищем после ссоры? Правильно, можно предложить вместе поиграть в интересную игру; использовать ритуал примирения: «Мирись, мирись…», улыбнуться; похлопать друг друга по плечу т предложить забыть о ссоре. Попробуем изобразить помирившихся детей. Сначала покажем ссору: мальчики стоят спиной друг к другу, руки на поясе или за спиной, на лице обида или злость. (Дети изображают) А теперь – примирение. Дети поворачиваются лицом друг к другу и, улыбаясь, берутся за руки, обнимаются, жмут друг другу руки.

V часть. Итог занятия.

- Наше занятие подходит к концу. Вспомните, о каких эмоциях мы сегодня говорили, узнавали их на картинках, изображали сами. Давайте встанем в круг, протянем руки вперед, соединим их в центре круга и тихо постоим.