Проект "Хочу быть здоровым" 1 младшая группа
методическая разработка (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29 общеразвивающего вида»

Проект

Тема: «Хочу быть здоровым»

Группа: I младшая

Воспитатель: Ченина Г.А.

г. Вышний Волочек

2011г.

Допроектная деятельность.

Мотив: актуальной является проблема здоровья детей раннего возраста в ДОУ. Особенно в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов воспитательно-оздоровительной работы.

Модель 3-х вопросов.

Вывод: дети не знакомы с понятием «здоровый образ жизни»; они не осознают значимость здоровья и как его сохранить и укрепить.

Выводы работы:

1. Сбор информации: фотографии, набор игр и упражнений различной направленности (для осанки, плоскостопия, мышц рук, ног, спины), познавательная литература.
2. Работа с детьми: занятия, упражнения, беседы, игры. Чтение стихов, потешек, загадок. Закаливающие мероприятия, спортивные игры.
3. Совместная и самостоятельная деятельность. Физкультурный уголок «Сильным, крепким вырастай».

а). Совместные дидактические игры.

б). Спортивные упражнения на все виды мышц.

в). Закаливающие процедуры: бодрящая гимнастика, пребывание

на   свежем   воздухе,   умывание   рук,   лица,   обливание   ног,

воздушные ванны.

г), самостоятельная двигательная активность детей.

д). Коллективная работа по аппликации «Овощи и фрукты»

4.        Работа с родителями:

1.        Выставка познавательной литературы по физическому
развитию детей и укреплению здоровья детского организма

а). Доскин В.А., Голубева «Растем здоровыми»

б). Вавилова Е.И. «Укрепляйте здоровье детей»

в). Гомшина Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни малышей»

г). Волкова С.С. « Как воспитать здорового ребенка»

Киев 1981г.

д). Литвинова М.Ф. « Подвижные игры и упражнения для

детей 3 лет жизни»

 е). Баркан А.И. «Волшебная сила воды» Санкт-Петербург сборник 1994 г.

2.        Консультации:

а). Хорошо ходить босяком.

б). О соблюдении режима

в). Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.

г). Игра в жизни ребенка.

д). Занимайся гимнастикой по утрам.

3.        Беседы: «Полезно - не полезно», «Плохо- хорошо», «Чистота
и здоровье», «Личная гигиена», «О здоровой пище», «Кто
спортом занимается».

1. Фотовыставка «Расту здоровым»

Презентация проекта спортивный праздник «Растем играя».

 1 ЭТАП. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА.

Цель:   сохранение  и  укрепление  здоровья  детей,  формировать

привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. продолжать знакомить детей с правилами гигиены.
2. создание условий для благотворного физического развития детей.

1. способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий
2. повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно- оздоровительной работы

-        повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу
сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Предполагаемый результат:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
2. Создание предметно развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы.

-        использование разнообразных форм взаимодействия с родителями
с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и
сохранения здоровья детей.

Участники проекта: дети I младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Срок реализации: 1 месяц - август.

2 ЭТАП. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

1. Беседы с детьми.

а). Как я буду заботиться о своем здоровье.

б). Чистота и здоровье.

в). Кто спортом занимается?

г). Как я буду закаляться.

д). Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья. 

2. Познавательная литература.

4.   Игровая деятельность.

5.Самостоятельная   и   совместная   художественно   -продуктивная деятельность.

1. Рисование карандашами, фломастерами овощей и фруктов.
2. Аппликация «Овощи и фрукты».
3. Игры с водой на улице и в творческой лаборатории.

4.        Закаливающие мероприятия ходьба босяком по песку и
мытье ног в бассейне, воздушные ванны.

5.        Прогулки и игры на свежем воздухе, экскурсии.

6. Пополнение физкультурного уголка: склеивали флажки, мастерили макеты (рули, шапочки для игр).

6.        Встреча с интересными людьми.

1.        Встреча с папой Данилова Ярослава и его рассказ о спорте, о
значении футбола в здоровье человека.

2.        Встреча и рассказ о значении спорта в жизни человека
учителя физкультуры школы №19 Копыловой Е.В.

7.        Экскурсии, наблюдения.

1.        наблюдение за играми старших детей на прогулке.

Цель: воспитание добрых отношений друг к другу, развивать предпосылки детей к играм разного вида: бегать, прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать, лазать.

2.        Экскурсия в спортивный зал сада: беседа с инструктором по
физическому воспитанию, знакомство со спортивным
инвентарем.

8.        Опытническая работа.
1. Наглядный материал:

Картотека подвижных игр. Книжки, раскраски, картинки, иллюстрированный материал. Аппликация «Овощи и фрукты». В уголок физического развития поделки шапочек и макетов для игр (рули, доктора Айболита, зайчика, кошки, собачки). Рисование через трафареты фруктов и овощей.

1. ЭТАП. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.
2. ЭТАП. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРЕКТА СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК «РАСТЕМ ИГРАЯ».

Модель 3-х вопросов.

ИТОГ РАБОТЫ.

1. Существует интерес и желание у детей выполнять различные упражнения.
2. С удовольствием принимают воздушные ванны, ходят босяком по «тропе здоровья» - ребристой доске, играют с водой.
3. Дети стали реже болеть.

4.        Дети самостоятельно проявляют инициативу: бегать, прыгать,
играть с мячом, ползать, лазать.

Воспитательная ценность.

1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.

Познавательная ценность.

1. У детей повысились знания о значимости образа жизни.
2. Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.

Перспектива.

1. С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов, и использование интегрированного подхода в этом направлении.