«Школа пешеходных наук» (для детей старшей группы)
план-конспект занятия (старшая группа) по теме
Учить детей узнавать и называть дорожный знак «Дети». Закрепить знания о знаках сервиса. Уточнить и обобщить имеющиеся знания у детей по ПДД. Учить излагать своё мнение чётко, последовательно, логично, выслушивать ответы товарищей. Воспитывать навыки культуры поведения, умение вести себя в общественном транспорте и на улице.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 57.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Школа пешеходных наук»
(для детей старшей группы)
Программное содержание: Учить детей узнавать и называть дорожный знак «Дети». Закрепить знания о знаках сервиса. Уточнить и обобщить имеющиеся знания у детей по ПДД. Учить излагать своё мнение чётко, последовательно, логично, выслушивать ответы товарищей. Воспитывать навыки культуры поведения, умение вести себя в общественном транспорте и на улице.
Активный словарь: «пассажир», «проезжая часть», «светофор», «пешеход», «тротуар», «перекрёсток».
Пассивный словарь:
«предупреждающие знаки»;
«информационно-указательные знаки»;
«знаки сервиса»;
Материал:
- разметка проезжей части (из белого строительного скотча сделан пешеходный переход), установлен макет светофора;
-знаки дорожного движения: «дети», «дорога с односторонним движением», « пешеходный переход» «место остановки автобуса»;
-аппаратура мультимедиа, слайды с изображением знаков сервиса(«Больница», «Телефон», «Мойка автомобилей», «Пункт питания»), светофор, изображение детских площадок, участка детского сада.
-автобус из крупного строительного материала;
-билеты и деньги к игре «Автобус»;
-магнитофон и аудио кассета;
-заготовки светофора из картона, фломастеры.
Структура занятия:
- Организационный момент;
- Ход занятия;
- Подведение итогов;
Методические приёмы:
-объяснение;
-художественное слово;
-загадки;
-вопросы;
-показ знаков дорожного движения;
-игры;
Предшествующая работа:
-Чтение художественной литературы: «Правила маленького пешехода» Н. Сапотнинская, «Светофор» Н. Мищунова, «Как дорогу перейти» М.Дружинина, «Уроки светофора» В.Лиходеда;
-загадывание загадок, разучивание считалок, стихов, рассматривание картин, иллюстраций, изучение дорожных знаков, рассматривание различных ситуаций на дороге;
-игры: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые;
-экскурсии к дороге, к светофору, к зданию ГИБДД, к перекрёстку;
Вопросы:
-Как вы понимаете «одностороннее движение»?
-Кому и для чего даёт команды, светофор?
-Для чего нужен тротуар?
-Как вы понимаете двустороннее движение?
-Что такое перекрёсток?
-Перечислите причины, по которым нельзя играть в близи проезжей части?
-Как нужно вести себя в транспорте?
-Что делать если ты потерялся на улице? Стоять плакать? Или?...
Организация детей:
Дети стоят вокруг воспитателя.
Ход занятия:
I ч. Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить о правилах дорожного движения, познакомимся с новым дорожным знаком.
Итак, сейчас мы с вами отправимся на прогулку по одному из улиц нашего посёлка. Кстати, как называется посёлок, в котором мы, с вами, живём?
Дети хором: Кукмор!
Воспитатель: Правильно, наш любимый посёлок называется Кукмор.
Превращаются соседи
Утром, выйдя из ворот.
В пассажиров-те, кто едет
В пешеходов – кто идёт.
(Дети строятся парами и проходят через «ворота» детского сада)
II ч. Воспитатель: Ребята, мы оказались на улице «Ленина» пос. Кукмор. – Кто мы теперь?
Дети: Пешеходы!
Воспитатель: Правильно, пешеходы. Ребята, пойдём мы к светофору, на перекрёстке, пешком, а вернёмся в детский сад на автобусе. Для пешеходов существуют определённые правила дорожного движения. А настоящий пешеход – это тот, кто знает все правила дорожного движения и уверенно ведёт себя на улице.
Рамиля и Руслан расскажут нам об этом стихи.
Рамиля:
По городу, по улице,
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Руслан:
Все время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Воспитатель: Молодцы, Рамиля и Руслан. Вот давайте сегодня вспомним эти правила. Итак, вышли мы на улицу, и пошли гулять по… забыла. Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Раиф: Тротуар.
Воспитатель: А для чего нужен тротуар?
Раиф: Для безопасности передвижения пешеходов.
Воспитатель: Правильно, Раиф, молодец. Ребята, а по какой стороне мы должны идти?
Ализа: По правой, чтобы не мешать другим пешеходам.
Воспитатель: Спасибо, Ализа, полный ответ.
(Дети парами идут по тротуару, впереди стоит знак «дети»).
Воспитатель: Ребята, обратите внимание на знак. Этот знак для нас ещё новый. – Какой она формы?
Дети хором: Треугольной.
Воспитатель: А каким цветом он обведен?
Дети: Красным.
Воспитатель: Правильно, этот знак треугольной формы и обведён красным цветом. А внутри нарисованы какие то люди… . Это дети. Знак так и называется « Дети». Он предупреждает водителей о близком расположении школ и детских садов. Значит этот знак предупреждающий. Надо всегда помнить, что из-за неосторожности шалости, может произойти несчастье. Как называется знак?
Дети хором: «Дети»
Воспитатель: Рустам, как называется знак?
Рустам: Знак называется «Дети».
Воспитатель: Лиана, какой это знак?
Лиана: предупреждающий.
Воспитатель: А теперь повторим все вместе.
Дети хором: Предупреждающий.
Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! А теперь обратите внимание на проезжую часть и скажите мне какой знак вы видите?
Инсаф: Знак называется «дорога с односторонним движением». Это значит машины едут только в одном направлении.
Воспитатель: Спасибо, Инсаф за полный ответ. А что означает знак «двустороннее движение»?
Дети: Машины двигаются в обе стороны.
Воспитатель:Правильно. Мы идём дальше и заглянем в «Школу пешеходных наук». Учёба в обычной школе начинается с азбуки. Вы увидите на экране дорожные знаки. Что же обозначают эти знаки? (На экране по очереди высвечиваются знаки, дети называют их.)
Воспитатель: 1- ый знак?
Инзиля: «Больница».
Воспитатель: Правильно, Инзиля; 2-ой знак?
Дети (хором): «Телефон».
Воспитатель: Хорошо… 3-ий знак?
Руслан: «Мойка автомобилей».
Воспитатель: Молодец, Руслан; 4-ый знак?
Дети: «Пункт питания».
Воспитатель: Отлично! Молодцы ребята! А как эти все знаки называются?
Дети: Знаки сервиса.
Воспитатель: Ребята, а куда мы теперь подошли?
Мирзахмет: Мы подошли к перекрёстку.
Воспитатель: Молодец, Мирзахмет, правильно. А что же такое перекрёсток? Мирзахмет, ты не хочешь продолжить?
Мирзахмет: Перекрёсток – это место пересечения дорог.
Воспитатель: Вот теперь я услышала полный ответ. Правильно. Дети, в пешеходном деле самое главное и трудное, особенно на перекрёстках, переходить улицу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: Где пешеходы должны переходить улицу?
Ильназ: В специальных местах, по полосатым дорожкам.
Воспитатель: А что это за знак тут стоит?
Дети: «Пешеходный переход».
Воспитатель: Правильно. Дети, а ведь у пешеходов и водителей, на перекрёстках, есть помощник. Я сейчас вам загадку загадаю, если вы правильно ответите, на экране «появиться» ответ.
Он и вежливый и строгий,
Он известен на весь мир,
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Дети: Светофор!!!
(На экране мультимедиа появляется изображение светофора)
Воспитатель: Значит, вы ответили правильно. А что обозначают сигналы светофора?
Дети хором: Красный – стой,
Жёлтый – жди,
А зелёный – проходи!
Воспитатель: Какой цвет сейчас зажёгся?
Дети: Зелёный.
Воспитатель: Значит мы …
Дети: можем переходить!
(Переходят по пешеходному переходу через проезжую часть)
Воспитатель: Ребята, а Каму и для чего даёт команды, светофор?
Валерия: Чтобы машины остановились, а мы спокойно смогли перейти улицу.
Воспитатель: Ты права, Валерия, а ещё?
Тагир: Что бы регулировать движения машин пешеходов.
Воспитатель: Молодец, Тагир, спасибо за дополнение. А сейчас мы пойдём на остановку автобуса, что бы вернуться в детский сад. Но вот только как мы узнаем, где же остановка?
Тагир: Там будет знак, синий такой прямоугольник, а внутри автобус нарисован.
Воспитатель: Ну, тогда идём, ребята.
(Дети парами идут к остановке)
Лиана: Вон, я вижу знак, о котором говорил Тагир.
Воспитатель: Вот мы и дошли до остановки «Алсу». А там уже нас ждёт автобус.
(дети заранее построили его из крупного строительного материала, а внутри расставили стулья)
Воспитатель: Ребята, выберем водителя и кондуктора. А чтобы никому не было обидно, выбирать будем считалкой. Кто знает считалку? Пожалуйста, мы тебя слушаем, Раиф.
Раиф:
Где ты был до сих пор?
Задержал светофор.
Красный – ясно,
Путь опасный.
Желтый - тоже,
Что и красный.
А зелёный, впереди –
Проходи!
Воспитатель: Водителем будет, Глеб. А теперь выберем кондуктора.
(Раиф считалкой выбирает кондуктора)
Воспитатель: Хорошо, Раиф, ты справился с заданием, кондуктором будет, Ализа. Сейчас мы купим билеты и тихо пройдём в салон автобуса и станем?
Дети: Пассажирами.
(дети дают кондуктору, сделанные своими руками заранее, «деньги» и получают «билеты»,при этом используют « волшебные» слова «пожалуйста», «спасибо»; проходят и садятся на стулья)
Воспитатель: Садимся поудобнее и отправляемся в путь.
(Включаю аудиозапись с песней композитора М.Староподамского к сцене «Весёлые путешественники» на слова С. Михалкова, дети поют)
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи-
Счастливые друзья.
Тра-та-та! Тра-та-та!
Мы ведём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку
Обезьяну, попугая-
Вот компания, какая!
Воспитатель: Ребята, пока мы будем ехать, расскажите мне о том, как надо вести себя в транспорте?
Алсу: Во время движения, нельзя руками трогать двери. Нужно ждать пока их откроет водитель. У него есть спец. кнопка.
(Из магнитофона слышны звуки проезжающих машин, гудки, т.е. «звуки» улицы)
Воспитатель: А можно разговаривать во время движения с водителем?
Гаяз: Нельзя, водитель отвлекается и может произойти авария.
Воспитатель: А можно высовываться из окна?
Дети: Нельзя, это опасно, может зацепить проезжающая мимо машина.
Воспитатель: Можно ли громко разговаривать?
Мирзахмет: Нет, это мешает другим пассажирам.
Воспитатель: А если вошёл пожилой человек?
Дети: Надо уступать место!
Воспитатель: Правильно! Старость надо уважать! Молодцы, ребята, вы хорошие пассажиры, умеете себя вести в транспорте, и никто не сделает вам замечания.
(звук подъезжающего автобуса)
Воспитатель: На этом наше путешествие заканчивается. Тихо, спокойно выходим из автобуса и становимся, кем?
Дети: Пешеходами.
(все выходят из автобуса)
Воспитатель: Дети, а как нам теперь правильно перейти на другую сторону улицы, чтобы попасть в свой детский сад?
Гаяз: Надо дойти до пешеходного перехода и спокойно перейти дорогу.
Воспитатель: Правильно, но сначала надо посмотреть по сторонам: на лево, потом на право.
(дети перешли и по тротуару идут к детскому саду)
Воспитатель: Ребята, ответе мне пожалуйста, что бы вы сделали, если бы потерялись на улице? Стояли, плакали? Или…?
Ализа: Нужно попросить милиционера, или взрослого, помочь; назвать свою фамилию и домашний адрес или место работы мамы и папы. А самое главное, не плакать!
Воспитатель: Правильно, ведь слезами горю не поможешь. Да и взрослый ничего не сможет понять.
(дети входят на территорию детского сада)
Воспитатель: Ребята, здесь мы можем играть спокойно, потому что за ограду машины не заезжают. А почему нельзя играть в близи проезжей части?
Руслан: Может мячик покатиться под машину, а ребёнок побежит за ним и попадет под машину.
Воспитатель: Да, дети могут создать аварийную ситуацию. Нужно играть во дворах, в спец. отведенных местах.
( вдоль стен расставлены столы)
Воспитатель: Ребята, я приготовила и разложила на столы заготовки «светофоров», а так же фломастеры. Хочу предложить вам, изобразить, как вы себе представляете « лицо» каждого цвета светофора. Ведь именно по мимике лица можно узнать настроение.
(Дети подходят к столам и изображают мимику каждого цвета светофора. Во время творчества детей звучит аудиозапись- песня «Едем мы по улицам» сл.М.Кравчука, муз. Е.Тиличеевой)
Воспитатель: Ребята, вы закончили? Тогда мы посмотрим, как вы представляете себе цвета светофора, и попросим объяснить, почему нарисовали, так или иначе.
(см. в приложении)
(примерное объяснение детей: красный – предупреждает об опасности; жёлтый – тоже строго смотрит; зелёный – «улыбается», значит можно идти или ехать.)
(дети возвращаются к воспитателю и встают вокруг неё)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием.
IIIч. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие?
Дети: Да!!!
Воспитатель: Ребята, что нового вы узнали на занятии?
Дети: Новый, предупреждающий знак «Дети».
Воспитатель: А что вам понравилось?
Дети: Вместе путешествовать!
Глеб: А ещё, мне понравилось в «школе пешеходных наук», как мы на экране видели разные знаки.
Воспитатель: А что это были за знаки?
Дети: Знаки сервиса.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы мне сегодня очень понравились.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/29/picture-330214-1383070590.jpg)
Конспект открытого занятия по ПДД: «Школа пешеходных наук» для детей старшей группы
Программное содержание:Дать представление о работе сотрудника ГИБДД;Закрепление знаний о транспорте, его назначении, правилах поведения на дороге, о сигналах светофора, о предупреждающих и запрещающих...
Лесная школа (познавательное занятие для детей старшей группы)
Познавательное занятие для детей старшей группы, разработанное с целью закрепить знания о сезонных изменениях в природе весной, обучить оказанию первой медицинской помощи и воспитать чувство сострадан...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/05/picture-1150680-1612516175.jpg)
Сценарий выступления агитбригады по ПДД "Школа пешеходных наук" для дошкольников старшего возраста
СЦЕНАРИЙ ВЫСТУПЛЕНИЯ АГИТБРИГАДЫ ПО ПДД «ШКОЛА ПЕШЕХОДНЫХ НАУК» для дошкольников старшего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/30/picture-1160043-1593521785.jpg)
СЦЕНАРИЙ ВЫСТУПЛЕНИЯ АГИТБРИГАДЫ ПО ПДД «ШКОЛА ПЕШЕХОДНЫХ НАУК» для дошкольников старшего возраста
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Популяризация агитбригады, как одной из форм работы с детьми по воспитанию культуры безопасного поведения на улицах и дорог...
Конспект по познавательной деятельности на тему Школа вежливы наук для детей старшего дошкольного возраста
Задачи1 ОбучающиеПродолжать расширить представление о вежливых поступках, словах и их значении.2.Развивающие Закреплять знания детей о том, что вежливым поведением можно воздействовать на поведе...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/04/picture-764621-1635975872.jpg)
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию ФЭМП на тему «Математика-Царица наук» для детей старшей группы
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию ФЭМП на тему «Математика-Царица наук» для детей старшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/16/picture-1443013-1705407525.jpg)
Занятие "Школа пешеходных наук " во второй младшей группе
Программное содержание: Обобщение и расширение знаний детей о правилах дорожного движения, формирование сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения....