Программа «Волшебная палитра»
рабочая программа на тему

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №6 «Рябинка».

Программа

«Волшебная палитра»

(программа рецензирована)

Срок обучения: 2 года

Возраст воспитанников: 5 – 7 лет

Составитель: Хорольская

Светлана Владимировна

педагог дополнительного

образования

г. Моршанск

2009 год

Краткая информационная справка

Сведения об авторе: Хорольская Светлана Владимировна – педагог дополнительного образования, стаж педагогической работы - 14 лет

Информация о программе -  Программа «Волшебная палитра» реализуется с 01.09.09  

Тип программы –  дополнительная образовательная программа художественно-творческого развития детей старшего дошкольного возраста

Направление деятельности –  развивающая

Уровень освоения –  долгосрочный

Возрастной диапазон – 5 - 7 лет

Пояснительная записка. 

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, скульптура, народное творчество, живопись.

Искусство говорит образным языком, оно наглядно, что близко ребенку дошкольного возраста. Неотъемлемой частью развития личности ребенка является художественная деятельность. Художественная деятельность- ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

        Без воспитания эстетически грамотных людей, приобщения с детских лет к духовным ценностям, умения понимать и ценить искусство, без формирования творческих начал невозможно становление цельной, гармонически развитой и творчески активной личности. В своем эстетическом развитии ребенок дошкольного возраста проходит путь от элементарного наглядно-чувственного впечатления до возможности создания оригинального образа адекватными выразительными средствами.

        Современный взгляд на эстетическое воспитание ребенка предполагает единство формирования эстетического отношения к миру и художественного развития средствами разных видов изобразительного и декоративно-прикладного творчества в эстетической деятельности.

        В основе развития художественно- творческих способностей  детей 5-7 лет лежит опыт непосредственного познания предметов и явлений. Необходимо развивать все виды восприятия, на основе которых ребенок впоследствии сможет самостоятельно изображать различные предметы и явления. Развитие и обогащение этого опыта формирует представления об уже знакомых предметах.      

Создание изображений в рисовании, аппликации, лепке основываются на одних и тех же психологических процессах (мышлении, воображении, внимании, памяти, образных представлениях, восприятии). По этому во всех видах изобразительной деятельности важна взаимосвязь.  

        Дополнительная образовательная программа художественно-творческого развития детей старшего дошкольного возраста «Волшебная палитра» направлена на практическое воплощение новых идей и подходов в художественной деятельности и носит развивающий и обучающий характер, ориентированна на личностный подход к ребенку и всестороннее его развитие

          Реализация данной программы предполагает создание целостной системы  художественно-творческого развития  детей старшего дошкольного возраста. Программа «Волшебная палитра» создана с учетом  социально-экономических, климатических, культурных особенностей нашего региона и является подпрограммой  комплексно-целевой программы «Росток».

          Реализация дополнительной образовательной программы «Волшебная палитра» предполагает осуществление непрерывного педагогического процесса по художественно-творческому развитию детей старших и подготовительных к школе групп на  общепедагогических и специфических принципах Соблюдение данных принципов при реализации программы  обеспечивает сохранение и поддержку  здоровья детей, их эмоциональное благополучие, личностное и интеллектуальное развитие. Интегрированность, разнообразие форм и методов, учет индивидуальных особенностей детей  в освоении содержания программы способствует формированию у них любознательности, познавательной активности, коммуникативности. Эти свойства являются основой успешности дальнейшего обучения детей и важным показателем качества воспитательно-образовательного процесса в нашем образовательном учреждении.

Общепедагогические и специфические принципы построения и реализации программы «Волшебная палитра»:

1. принцип развивающего характера художественного образования;

2. принцип культуросообразности: с учетом культуры и традиций;

     данного региона;

3. принцип сезонности: содержание программы с учетом сезонных и

     климатических особенностей;

4. принцип цикличности: построение программы с постепенным

усложнением;

5. принцип эстетического ориентира на общечеловеческие ценности;

6. принцип интеграции: видов искусства и художественной деятельности;

Цель программы: «Волшебная палитра»

Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности.

                                              Задачи программы

Образовательные:

7. ознакомление с жанрами живописи: натюрмортом, пейзажем, книжной графикой, видами декоративно-прикладного искусства;

8. формирование умения изображать предметы и явления окружающего мира различными  средствами изображения;

9. ознакомление с цветовой гаммой, смешивание красок, знание холодных и   теплых оттенков;

1. овладение приемами работы  акварельными, гуашевыми красками, и другими средствами   изобразительной деятельности;

Развивающие:

2. развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах       творческой деятельности

3. развитие аналитико-синтетических способностей детей через использование приема сравнения при обследовании предметов и рассматривании картин;
4. формирование стремления к самовыражению;

Воспитательные:

5. воспитание художественного вкуса и чувства гармонии; 

6. воспитание духовно богатой личности; 

Для эффективного художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста в     программе соблюдаются следующие                                                      педагогические условия:

1. Формирование эстетического отношения и художественных способностей детей в творческой деятельности.
2. Создание развивающей среды для занятий по изо-деятельности.
3. Ознакомление детей с основами изобразительного творчества в среде музея и дошкольного образовательного учреждения.                                                          

       Основой содержания программы является  обогащение и систематизация знаний об особенностях изобразительного искусства и его выразительных средствах, овладение детьми изобразительно-выразительными умениями, техникой исполнения, формирование представлений о средствах достижения выразительности. На каждом этапе  первоначальные представления углубляются, насыщаются содержанием, постепенно переходя в понятия, которые формируют знания. Программа структурирована. Она охватывает две возрастные группы, и на каждом возрастном этапе поставленные задачи усложняются, что требует от детей владения способами обследования предметов и явлений, специфических для изобразительной деятельности, а также контрольно корректировочных действий.   Программа рассчитана на 2 года обучения и имеет 5 разделов. Названия разделов дублируются на втором году обучения, имея более широкое и углубленное содержание.

Методика занятий по изобразительной деятельности направлена не только на эстетическое развитие детей, но и на развитие образного мышления, воображения, а также овладения детьми произвольностью и свободой поведения (выбор деятельности, средств выполнения,  способов решения). Занятия подразделяются на теоретические и практические.  Теоретические занятия носят ознакомительный и познавательный характер: знакомство с видами и жанрами искусства, с видами декоративно-прикладного творчества, книжной графикой, художниками. В практических занятиях дети на основе полученных знаний, создают художественные образы, реализуя  свои творческие возможности. В данной программе используются принципы интеграции искусств: взаимодействия и взаимопроникновения различных видов искусств и художественно-творческой деятельности. Суть данной формы – наслоение пластов различных видов искусств (живописи, поэзии, музыки), содержание которых пронизано одной целью – создании в сознании ребенка целостного художественного образа.

Возраст детей:

1 год обучения – 5-6 лет

2 год обучения – 6-7 лет

Срок реализации программы: 2 года

Количество воспитанников в группах:

1. год обучения – 14 детей
2. год обучения – 14 детей                                                  

Режим занятий: 1 занятие в неделю

Этапы реализации  программы

1. Подготовительный этап: с 01.02.2009 г. по 01.04.2009 г.

- анализ художественно творческого развития старших дошкольников в

  МДОУ;

- диагностика умений и навыков;

- обработка результатов;

- разработка программы.

2. Практический этап: с 01.09.2009 г. по 31.05.2010 г. 

- реализация программы;

- отслеживание результатов;

- коррекция программы;

- отработка технологий и методов работы.

3. Обобщающий этап: с 01.06.2010 г. по 30.06.2010 г.

- анализ и обобщение результатов;

- соотнесение результатов с поставленными целями;

- оформление и описание результатов;

- выработка методических рекомендаций;

- описание опыта работы по реализации программы;

       - формирование модели системы работы ДОУ по художественно-  

         творческому развитию дошкольников,  родителей,   педагогов.

Основное направление обучения:

                Воплощение новых идей и подходов, связанных с  интеграцией разных видов искусств и художественной деятельности, направленных на развитие художественно - творческих способностей  детей старшего дошкольного возраста

Ожидаемые результаты:

1. оптимизация художественного воспитания в ДОУ;

2. улучшение качественных характеристик образов, создаваемых детьми;

3. повышение креативности, самостоятельности и ответственности
4. каждого ребенка;

5. качественная подготовка дошкольников к обучению в школе;  

Тематический план 1 года обучения

Тематический план 2 года обучения