Роль педагога в организации театральной деятельности в детском саду
материал по теме

Роль педагога в организации

театральной деятельности

           в детском саду    

          В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее.  

Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый «банк жиз-  

ненных ситуаций», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уро-

ков» начиналось с раннего возраста, с ответа на вопрос: «Чему нас учит сказ-ка?»

             Чтобы воспитать ребёнка как творческую личность, необходимо начинать с  самих педагогов. И в нашем МАДОУ «Колосок» трудятся талантливые педагоги, которые с радостью откликнулись на предложение музыкальных руководителей организовать педагогический театр. В соответствии с целями дошкольного образования, его работа направлена на всестороннее развитие ребёнка средствами театрально-игровой деятельности.

           Работа самих педагогов требует от них необходимых артистических качеств, желания профессионально заниматься над развитием сценической пластики и речи, пением, слушанием. Педагогический театр влияет на самого

педагога, который идёт от единичных к многоплановым ролям.

            Успех в исполнительской деятельности приносит педагогу необычайную радость, удовлетворение от педагогической деятельности, желание творчески работать. При помощи театральной практики воспитатель накапливает знания, умения и навыки, необходимые ему в образовательной работе. Он становится стрессоустойчивым, артистичным, приобретает режиссерские качества, умение заинтересовать детей выразительным воплощением в роли; он обладает определённым запасом театральных терминов.

            Чтобы успешно решать эти задачи, с 2001 года, я смогла сплотить  педа

гогов и их помощников в творческую группу. Главные условия -эмоциональное  отношение взрослого ко всему происходящему, искренность и неподдельность чувств. Воспитатели и педагоги считают, что театрализованная деятельность является важнейшим средством развития в детях эмпатии. Иначе говоря, развивается у детей способность к сочувствию и переживанию другим людям, пониманию их состояния.

             Приобщение малыша к театральному искусству производит на них особое впечатление. Обычно просмотр спектакля вызывает у детей желание

самим устраивать кукольный театр, что они и делают, придя из зала в свою группу, пользуясь при этом собственными игрушками. В условиях работы детского сада излишне создавать спектакли, которые по силам профессиональным театрам.

            Эффективность воздействия спектаклей на маленьких  зрителей зависит от того, насколько высокими будут требования к выбору пьесы, художественному оформлению, подготовке и проведению спектакля.  

Значительное место отводится живописно-декоративному оформлению. Вместе с педагогами детского сада,

мы самостоятельно изготавливаем декорации, атрибуты, куклы.

           Спектакли в нашем детском саду всегда сопровождаются музыкой и пением сказочных персонажей, которых дети знают и любят. Музыка задаёт характер и ритм каждому герою, каждой мизансцене. Дети учатся различать

голоса музыкальных инструментов, музыкальные жанры.

          За это время нами накоплен немалый опыт, а костюмы  заметно обновились и появились новые. С большим успехом на сцене детского сада прошли такие спектакли как «Сыночек – Груздочек» О.Тимофеевой; русская народная сказка «Маша и медведь», «Морозко», русск.народная сказка «Заюшкина избушка».

          В нашем детском саду организована театральная студия «Буратино», где проводим познавательные занятия о театре, развлечения и досуги.

          Коллективом педагогов решаются следующие задачи:

1. Формирование предметно – развивающей среды для разнообразной театрализованной деятельности детей;
2. Создание модели взаимодействия детского сада и семьи в художественно-эстетическом развитии детей
3. Приобщение детей к театральной культуре.
4. Создание условий для укрепления физического и психического здоровья детей.

Все педагоги детского сада «Колосок» стремятся сделать жизнь воспитанников содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами. Это мы делаем для того, чтобы все окружающее развивало творческую личность ребёнка.