Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ /структура и план работы/
методическая разработка по теме

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ

/структура и план работы/

Автор Королёва А. В.,

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 54 г. Кировска»

Структура работы в группе раннего возраста по адаптации детей представлена схематично и выглядит следующим образом:

Структура работы по адаптации детей к условиям ДОУ

Работа с семьёй

Работа в группе

Знакомство с семьёй (социальный статус, тип воспитания,  традиции, привычки)

Коллективная

Индивидуальная

Диагностика навыков при поступлении детей

Знакомство  с  ребёнком (индивидуально – типологические особенности, навыки, привычки, любимые  игрушки, способы воздействия)

Игры - забавы по  сближению воспитателя с детьми и друг с другом

Игры  -  забавы   с учётом   индивидуально – типологических  особенностей (алгоритм проведения игр)

Диагностика навыков   после  адаптационного периода

Информационно – методическая поддержка родителей

Практические занятия

( план работы с родителями)

Определение степени адаптации, выводы, рекомендации

Индивидуальные консультации, беседы

Родительское собрание «Итоги адаптации»

План работы по адаптации детей:

1. этап – Подготовительный

1.  Сбор информации о потенциальных воспитанниках. Посещение семьи будущего воспитанника, беседа о детском саде, его традициях, режиме работы. Показ видеоролика о детском саде, группе раннего возраста, сотрудниках группы.  Извещение родителей о том, какую помощь может оказать детский сад их ребёнку. Приглашение родителей и ребёнка в гости прогулку на участке детского сада.
2.    Приглашение родителей в группу, знакомство с условиями пребывания детей, режимом дня.  Беседа о ребёнке, его индивидуально – типологических особенностях, навыках, привычках,  любимых  игрушках, способах воздействия на него. Знакомство родителей  с особенностями адаптационного периода, факторами, от которых зависит его течение. Выработка единых требований к режиму дня и организации воспитательно – образовательного процесса  в семье и группе. Анкетирование родителей (Анкета «Давайте познакомимся»).

II этап – Организационный

1.  Составление индивидуальной программы подготовки ребёнка в организованном детском коллективе, психолого-педагогического сопровождения его развития в яслях. Оговариваются сроки поступления в группу, разработка (по дням) совместно с родителями  режима жизни ребёнка в адаптационный период. Консультация «Ваш ребёнок поступает в детский сад», памятка для родителей «Собираем малыша в детский сад».
2.  Максимальное сближение режима ребёнка в семье и режима группы, приучение малыша к системе требований в ДОУ. Организация «Дня открытых дверей» для малышей  и родителей с целью формирования положительных ассоциаций, связанных с группой и детским садом. Памятка для родителей «Режим дня в ДОУ»
3. Практические рекомендации родителям по оздоровлению детей и  формированию  у них коммуникативных навыков перед поступлением в ДОУ. Памятки для родителей: «Профилактика простудных заболеваний», «Простые правила общения».   Родительское (организационное) собрание.

III этап -   Адаптация детей к условиям ДОУ

1. Поступление ребёнка в группу (1-2 часа с мамой, другими значимыми родственниками) Консультации: «Адаптация – что это такое», «Что происходит с ребёнком в  адаптационный период», «Игра в период адаптации». Постепенное увеличение времени пребывания ребёнка в группе.
2.  Наблюдение за поведенческими реакциями ребёнка.  Диагностика навыков и умений. Заполнение индивидуального листа адаптации на каждого ребёнка.
3.  Проведение индивидуальных  и подгрупповых игр и забав с детьми  в группе (Алгоритм проведения игр в адаптационный период).  
4.  Консультирование родителей по ходу адаптации ребёнка. Газета «Мамина школа. Выпуск №1 «Идём в детский сад: нелёгки эти  первые шаги».

IV этап – Аналитический

1.  Диагностика умений и навыков детей, определение степени адаптации ребёнка. Выводы и рекомендации. Родительское собрание «Итоги адаптации».