Алгоритм проведения игр в адаптационный период
методическая разработка (младшая группа) по теме

День недели

Задачи

Содержание

Методические рекомендации

Пн

Поддержать эмоционально – комфортное  состояние ребёнка,

Обеспечить эмоционально положительное общение педагога с детьми во время умывания

Музыкальная игра «Вот так, хорошо»,

Игра «Звучащие игрушки»,

потешки для новичков, «Погремушечка, играй»

Многократный повтор, эмоциональное вовлечение детей в игру, использование шумового материала: бумага, газета, металл.  крышки, шумелки

Вт

Познакомить детей друг с другом

«Солнышко и дождик», «Догони Зайку», «Мячик», «Лошадка», «Вот летали птички»

Музыкальное сопровождение игр, атрибуты

Ср

Формировать доверительные отношения между воспитателем и детьми,

Создавать хорошее настроение у детей, развивать речь, взаимодействие взрослого и ребёнка

Потешки при кормлении «Кашка вкусная дымится», «Люли, люли, люленьки», «Это - ложка, это – чашка»,

 Музыкальные игры «Весёлая пляска», «Разноцветные звуки», «Катя танцует»

Использование музыкального сопровождения

Чт

Формировать чувство доверия к воспитателю через организацию тактильного контакта,

Преодолевать отчуждение между воспитателем и ребёнком, снижать чувство страха при общении с малознакомыми людьми

Пальчиковые игры:

«Твои пальчики», «Ладошки», Музыкальные игры:  «Игра с бубном», «Весёлый оркестр»,

Совместные игры:  «Мирилочка», «Кошка и цыплята».

Индивидуальные и подгрупповые игры

Пт

Развивать у ребёнка психологическую автономность и самостоятельность

Совместные игры:  «Мы гуляем»,  «Бабушка Маланья», «Шли, шли, что- то нашли»,  «Карусели», «Пузырь».

Индивидуальные и подгрупповые игры