РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО -ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА СРЕДСТВАМИ ПСИХОГИМНАСТИКИ
статья (подготовительная группа) по теме

Развитие познавательной и эмоционально -личностной сферы ребенка средствами психогимнастики

Сегодня дети дошкольного возраста нуждаются в психологической помощи, доказывать это никому не нужно. Важно, чтобы элементарными методами психопрофилактики и психокоррекции владели не только психологи, но и воспитатели, и использовали их в своей работе с детьми, учитывая их индивидуальные особенности и проблемы.

Что же такое психогимнастика? (По М.И. Чистяковой) Это курс специальных занятий (этюды, упражнения и игры), направленный на развитие и коррекцию познавательной и эмоционально-личностной сферы. Психогимнастика наиболее доступна в применении воспитателями, так как в ее основе лежит игра, являющаяся основным видом деятельности дошкольника.

По А.А. Осиповой психогимнастикой называется метод, при котором участники проявляют себя и общаются без помощи слов. Это эффективное средство оптимизации социальной сферы личности, так как позволяет обратить внимание на «язык тела». Цель курса – познание и изменение личности клиента.

Основные задачи курса:

1. обучение элементам техники выразительных движений;
2. использование выразительных движений в воспитании эмоций и высших чувств;
3. приобретение навыков в саморасслаблении.

Общая задача этой методики состоит в сохранении психического здоровья и предупреждении эмоциональных расстройств у детей. В конечном итоге детям, прошедшим курс психогимнастики, становится проще общаться со сверстниками, легче выражать свои чувства и лучше понимать чувства других, вырабатываются положительные черты характера, изживаются невротические проявления.

Психогимнастика используется в следующих случаях:

4. снятие детских страхов;
5. нарушения эмоциональной сферы;
6. трудности поведения и характера;
7. нарушения психомоторики;

В процессе  занятий используются:

8. различные виды игр;
9. свободное и тематическое рисование;
10. музыка;
11. элементы театрализованной деятельности.

На психогимнастике используется концентрический метод – от простого к сложному.

Схема занятий по психогимнастике:

1 фаза: мимические и пантомимические этюды.

Цель: выразительное изображение отдельных эмоциональных состояний, связанных сопереживанием телесного и психического довольства и недовольства.

2 фаза: этюды и игры на выражение отдельных черт характера и эмоций.

Цель: выразительное изображение чувств, порождаемых социальной средой, их моральная оценка.

3 фаза: этюды и игры, имеющие психотерапевтическую направленность, на определенного ребенка или на группу.

Цель: коррекция настроения и отдельных черт характера ребенка, тренинг стандартных ситуаций.

4 фаза: психомышечная тренировка.

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, внушение желательного настроения, поведения и черт характера.

Между 2 и 3 фазами делается перерыв – «минутка шалости».