План образовательной деятельности в области "Безопасность" в ДОУ
методическая разработка на тему

План

образовательной деятельности

в области «Безопасность»

МДОУ №71 на 2011-2012 уч.г.

подготовил зам. заведующего по безопасности

 Михайлова Ольга Алексеевна

МДОУ детский сад комбинированного вида № 71

 Раменского муниципального района

ФГТ по разделу «Безопасность»  и время реализации объёма в соответствии с возрастом детей

Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

1. формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
2. формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;
3. передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средств;
4. приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

В основном осуществляется в режимных моментах в форме вопросов – «минуток».

Реализации образовательная деятельность осуществляется по программе Н.Н.Авдеевой, Н.Л.Князевой, Р.Б. Стёркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста», рекомендованной Министерством общего и профессионального образования РФ.

План - программа 

непосредственной образовательной деятельности по разделу

 «Безопасность»

 с детьми старшей и подготовительной группы

в 2011 – 2012 уч. году

* На основании приказа Комитата по образованию администрации Раменского муниципального района  № 452 от 05.08.2011года

Работа с родителями

по разделу  «Безопасность»

в 2011 – 2012 уч. году

Технология проведения «минутки»

«Минутка» это кратковременная беседа по безопасности жизнедеятельности детей (1-2 минуты), которая проводится воспитателем в ходе режимных моментов.

Цель «минутки» - повлиять на процесс стихийного формирования навыков поведения на улице, дома, путём создания у детей соответствующей установки, ориентировки мышления.

Методика проведения.

Внимание детей переключается на вопросы безопасности путём разбора проблемного вопроса. Выслушав мнение нескольких детей по поставленному вопросу, воспитатель поправляет их и даёт своё объяснение. Важно создание столкновения мнений, спора, разнообразия объяснения одного и того же явления детьми.

 За день в образовательном учреждении ребёнок получает полезные сведения по безопасности, рассмотренные в проблемной и занимательной форме.

Продолжением «минутки», её практическим приложением является использование полученных знаний в жизни.

«Минутка» - это ежедневный короткий диалог с ребёнком, использовать который может не только воспитатель, но и родитель.

Также возможно выполнение таких «минуток» в форме плакатиков. Родители, приходящие за детьми, видят эти вопросы на стенде информации для родителей в раздевалках. Можно вывешивать «вопрос-ответ» «сегодняшний», «вчерашнего дня», даже, может быть, «завтрашнего дня». Обращая внимание детей на такие ситуации в жизни, у детей тренируются навыки безопасного поведения.

Примерные вопросы «Минутки».

Как надо держать маму за руку по пути в детский сад, и особенно при переходе улицы, и почему?

Объясните ребёнку, что маму надо держать за руку как можно крепче. Никогда не пытаться вырываться. А маме лучше держать ребёнка выше кисти!

Почему опасно переходить дорогу бегом?

Дети, в лучшем случае, говорят, что можно упасть. Нет! Главное – когда бежишь, уже не смотришь по сторонам. А так нельзя!

Машин, кажется, нет. Ты у пешеходного перехода. Когда правильно переходить дорогу с тротуара: специально приостановившись или сразу, и почему?

Конечно, полностью остановиться, чтобы, стоя, посмотреть и влево и вправо.

Как правильно выходить из подъезда дома: сразу или приостановившись и почему?

Лучше приостановится. Во-первых, во дворе тоже могут быть машины! Кроме того, это подготовка к тому, что потом так же надо будет приостанавливаться у края тротуара перед выходом на проезжую часть.

Если машина ещё далеко, можно ли переходить? Что надо сначала проверить?

Как едет машина: медленно или быстро? Может оказаться, что машина далеко, но опасно.

Всегда ли водитель машины, который едет в твою сторону, видит тебя? В каких случаях и почему он может тебя не заметить, хотя ты видишь его автомобиль?

Если фары машины «смотрят» на тебя, это не значит, что водитель тебя видит. Может он повернул голову, наблюдает за другими пешеходами.

Вечер. На пешеходе тёмная одежда. В чём опасность для пешехода?

В темноте пешехода, особенно если на нём не светлая одежда, водитель может не увидеть.

Чем может быть опасна машина, которая стоит у тротуара, когда ты собираешься переходить улицу?

В основном дети видят опасность в том, что она может поехать, но мало кто говорит, что за ней может быть не видна другая, которая движется!