спасем нерпу
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 45»

муниципального образования города Братска

Конспект – сценарий

Совместной непосредственно образовательной деятельности

«Спасем нерпу»

Образовательная область «Познание»

Подготовительная группа

Составила:

Кучина Г. В.

Воспитатель

МБДОУ «ДСКВ № 45»

г. Братск 2012г.

Познание: Расширять и уточнять у детей представления о нерпе – как уникальном ластоногом млекопитающем, эндемике озера Байкал: ее внешнем виде, особенностях строения, поведения, питании и среде обитания. Закрепить названия лесных жителей: медведь, соболь. Воспитывать бережное отношение к бездушно истребляемым  человеком, животным.

Безопасность: Закрепить правила пользования колющимися предметами. (иголка, ножницы)

Коммуникация: Закреплять умение строить сложные предложения, подбирать прилагательные к существительным, отвечать четко на поставленные вопросы, используя разные виды предложений. Воспроизводить ритм речи, правильно пользоваться речевым дыханием.

Формировать умение пользоваться неречевыми средствами (мимикой, жестом, действием), активно использовать обучающие объекты – озеро Байкал, река Ангара, названия животных: соболь, нерпа.

Ручной труд: продолжать формировать умение детей вышивать угол техникой изонить по цифрам. Закрепить умение отличать лицевую и изнаночную сторону. Развивать мелкую моторику рук.

 Оборудование: карта, рисунки по точкам, макет озера Байкала, презентация о нерпе,  нерпа – игрушка, нитки, иголки, ножницы, картон.

Воспитатель:

Видео - письмо. Турист приглашает в путешествие: Здравствуйте ребята, это опять я,  Алексей.  Мои путешествия продолжаются, и сейчас я  нахожусь на уникальном озере Байкал. Как много здесь всего интересного, хочется обо всем вам  рассказать, но лучше, если вы это увидите. Я приглашаю вас в  путешествие по озеру Байкал, во время путешествия  вы  узнаете все об этом уникальном  озере  и его обитателях.

Воспитатель:  Ребята, вы  принимаете приглашение Алексея, отправиться на озеро Байкал?  Как вы думаете, что нам надо для путешествия? (карта Иркутской области)

Ребята, посмотрите на карту и  покажите, где   находится наш город Братск? А где озеро Байкал?

Как вы считает,  мы  сможем пойти прямо? (нет, так как там горы, тайга, где ходят разные звери).

А как мы можем добраться до Байкала  и на чем?(дети выбирают вид транспорта).

Во время путешествия мы с вами увидим много интересного, сможем это все запечатлеть, чтобы все собрать воедино предлагаю вам создать книгу, которая расскажет о нашем путешествии. А подарить эту книгу мы сможем малышам, потому что через год вы уйдете в школу, а в нашу группу придут  маленькие дети.

 Так как  в   путешествие мы отправимся  на поезде, я  предлагаю вам пройти в вагон и занять места. Поезд отправляется.

Воспитатель: Чтобы нам не было скучно ехать,  можно   разгадать кроссворд:

Дети разгадывают кроссворд.

Воспитатель: Ребята, какое  ключевое слово у нас получилось? Правильно, нерпа.  Нерпа - символ озера Байкал. Я знаю, что Кристина летом ездила на Байкал отдыхать.  Ходила с мамой в нерпинарий,  у нее на планшете есть интересные фотографии,  она сможет  нам о  нерпе  рассказать.

 Рассказ ребенка сопровождается показом презентации «Нерпа».

«Одним из загадочных обитателей озера является нерпа. Нерпа - это тюлень, живущий в пресной воде. На берегу, нерпа передвигается с трудом, шагом человек может её догнать, зато в воде ловкая и быстрая. Нерпа прекрасно плавает и ныряет. Дышит она воздухом. Питается нерпа рыбой: бычки и голомянка. Чтобы добывать корм они устраивают себе лунки во льду . Лунки нужны чтобы дышать воздухом, ведь зимой Байкал покрыт льдом. Детенышей нерпы называют бельками, потому что они белые. Мама-нерпа плавает, ловит рыбу, но обязательно выходит на лёд покормить детёныша молоком»

Воспитатель: Ребята, вот   станция, на которой нам надо выходить. Детей встречает Алексей.

Воспитатель: Здравствуй, Алексей.

Алексей: Здравствуйте, ребята? Я очень рад вас видеть. Я покажу вам дорогу на озеро Байкал.

Идут к озеру (слышится шум озера)

Психогимнастика.

 Воспитатель:

Ребята, закроем глаза  и слушаем  шум  набегающих волн (звучит музыка: шум прибоя). Плещут волны, слышно как они ударяются о камни, разбиваются на мелкие брызги и с тихим шёпотом откатываются назад. Ярко светит солнышко, его тёплые лучи ласкают наши лица и яркими бликами играют на воде. Откройте глаза.

Воспитатель: Вот мы с вами и пришли к  озеру Байкал.

А мы к озеру спустились,                   Дети идут к центру круга.

Наклонились и умылись.                   Наклоняются, трут лицо руками.

Раз, два, три, четыре -                   Изображают, что брызгают себе водой в       лицо.

Вот как славно освежились.           

А теперь поплыли дружно.                   Вновь идут по кругу.

Делать так руками нужно:         

Вместе – раз, это брасс,                   Изображают брасс, двигаясь по кругу.

Одной, другой – это кроль.                   Изображают кроль, двигаясь по кругу.

Вышли на берег крутой.                   Идут по кругу, взявшись за руки.

Подходят к макету  озера Байкал

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто это запутался в сети? (ответы детей). Кто же это мог сделать? (браконьеры), кто такие браконьеры?  (ответы детей)

 Что же делать?

Дети: нерпу освободить!

Дети снимают сеть и освобождают нерпу.

 Алексей:  Вы очень смелые и добрые ребята,  у нашей нерпы есть маленькие нерпята, они очень любят лежать на льдинах.  Я их фотографировал, но на моих фотографиях не видно льдинок. Я так хотел вам подарить эти фотографии и теперь не знаю, что делать.

Воспитатель: Алексей, не расстраивайся, наши ребята  могут вышить льдинки для нерпят.

Алексей: Проходите, пожалуйста, в мою палатку здесь вы сможете изготовить льдинки для нерпят.

Воспитатель:   Но сначала вспомним правила, как пользоваться иголкой:

Иголка всегда идет вверх

Иголку после работы надо положить на магнитик. Она должна быть с ниткой.

Ребята, как называется вышивка? (техника изонить)

Как называются нитки? (мулине)

А теперь я предлагаю преступить к работе. (Во время работы звучит музыка Байкала).

Алексей: Спасибо, ребята! Нерпята очень довольны.  Я знаю, что вы хотите создать книгу о своем путешествии, поэтому я могу подарить вам фотографии  (Алексей дарит фотографии, дети благодарят, прощаются).

Воспитатель:   Спасибо,  нам пора возвращаться.

Я предлагаю вам пройти в вагон, поезд уже отправляется(звучит Бурятская песня «Байкал»).  Вот мы и вернулись с вами в детский сад.

Ребята, какие интересные фотографии мы с вами привезли с Байкала (рассматриваем с детьми фотографии).   Обращаю внимание, что  некоторые фотографии  стали бесцветными, как их восстановить? (дети предлагают свои варианты)

Игра  «Что за зверь?» Дети  соединяют точки  по  цифрам и узнают,  какие   животные изображены на фотографиях. (Медведь, соболь, еж, лиса).

Воспитатель:  Вместе с детьми собираем    страницы книги.  На память о нашем путешествии  я  хочу подарить вам медальки с изображением символа озера Байкала – нерпы.