Главные вкладки

    Обобщение опыта работы, "Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни".
    методическая разработка (средняя группа) на тему

    Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, веры в свои силы.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon portfllio.doc361.5 КБ

    Предварительный просмотр:

                                                Содержание:

    Обоснование актуальности темы: «Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни».

    Задачи воспитания.

    Базовые компоненты развивающей среды.

    Специально организованное обучение в форме занятий.

    Взаимодействие с семьёй.

    Совместная деятельность педагога с детьми.

    Перспектива.

    Заключительная часть.

    Программно – методическое обеспечение.

    Приложение.

                             

                                   

                                 1.Обоснование актуальности темы

          «Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни»

                                   Я не боюсь ещё и ещё раз повторить: забота о здоровье –

                                   Это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности,

                                    Бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение

                                    Умственное развитие, прочность знаний, веры в свои силы.

                                       

                                       

                                                             

     

                   Игры, задания, упражнения позволят сформировать у детей правильное отношение к своему здоровью, а также будут способствовать развитию умений

    и навыков, которые позволят  успешно взаимодействовать с окружающей средой и людьми. Дети учатся понимать, при каких условиях  среда обитания

    (жилище, улица) безопасное для жизни и для здоровья.

                 Каждый ребёнок получает знания о себе, о своём теле, начнёт осознавать вклад каждой системы организма в выживание и здоровье. Работа

    С детьми строится в направлении личностно – ориентированного взаимодействия с ребёнком. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (с элементами психогимнастики, оздоровительные минутки – упражнения для глаз, дыхательные упражнения,  для осанки и пр.) необходимы для развития навыков ребёнка. Содержание занятии желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами.

    Программа по валеологии включает в себя не только вопросы физического здоровья, но и вопросы духовного здоровья. Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером,  делать зарядку и есть здоровую пищу надо, чтобы он  с детства учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров. Занятия повалеологии требуют творческого подхода, который вырабатывается постепенно с учётом накопления знаний, умений и практического опыта.

    Игры – занятия с детьми могут быть разных видов: беседы, оздоровительные минутки,  деловые игры  «Скорая  помощь», «Доктор природы», «Спасатели»

    Вопросы – ответы,  комплекс  упражнений.

    Поэтом работа по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни – необходимое условие не только полноценного физического развития ребёнка, но и развития и становления его личности.

                                     2. Задачи воспитания.

    Воспитание культурно -  гигиенических  навыков.

    Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки после туалета, перед едой,

    После загрязнения, насухо вытирать полотенцем; пользоваться индивидуальными предметами (полотенцем, носовым платком, расчёской);

    Опрятно кушать, держать ложку и вилку в правой руке, пользоваться салфеткой.

    Воспитание навыков культурного поведения.

    Научит детей хорошо относиться к своему здоровью, соблюдать личную гигиену; показать и рассказать, как правильно вести себя в разных ситуациях; знакомство детей с организмом и органами человека.

    Продолжать учить детей здороваться и прощаться со взрослыми, сверстниками, употреблять слова, выражение просьбу, благодарность (спасибо, пожалуйста).

    Формировать жизненно необходимые двигательные навыки и умения  ребёнка в соответствии сего индивидуальными особенностями.

    Привитие стойких культурно -  гигиенических навыков.

    Развитие представлений о строении собственного тела, назначении органов.

    Обучение по уходу за своим телом.

    Формирование представлении о том, что полезно и что вредно для организма.

    Формирование элементарных представлении об окружающей среде.

    Формирование привычки ежедневных физических упражнений.

    Охрана и укрепление здоровья детей.

          11.Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

                            3. Базовые компоненты развивающей среды

    Чтобы решить поставленные задачи необходимо  создать хорошие  условия. Созданная развивающая среда у себя в группе, мы стараемся её разнообразит, меняем, дополняем, учитывая возраст детей.

    Создан уголок творчества, где дети рисуют, играют, фантазируют. В группе

    Есть уголок по правилам дорожного движения. Оборудован физкультурный

    уголок, где имеется нестандартное оборудование, дети с удовольствием

    занимаются самостоятельно и вместе с воспитателями. Есть дорожка для закаливания, ребристая доска, мокрая дорожка, дорожка с пуговицами,

    массажёры  для ног и рук.

    Также в группе есть дидактические игры: «Одежда», «Обувь», «Продукты»,

    «Из чего мы сделаны», «Кто как устроен» и т.д. Сюжетно – ролевые игры:

    «Больница», «Семья», «Бедный Мишка заболел», «Встречаем гостей» и т.д.

    Есть в группе фланелеграф, картинки – схемы, настольные и кукольные

    театры, ширмы для родителей и детей. Рассматриваем иллюстрации, картинки.

    Заучиваем потешки, стихи, поговорки о здоровье; показываем различные

    Театры (кукольный, пальчиковый, настольный).Читаем литературу, сказки.

    Драматизируем придуманные сказки. Делаем поделки, рисуем: «Мой до дыр»,

    «Королева посуда», «Чистюли».

                                                         

                         

                              4.Програмно методическое обеспечение.

    Мы работаем:

    Программа « От рождения до школы» Н.Е. Вераакса.

                  а) физкультурно – оздоровительная работа;

                  б) воспитанье культурно – гигиенических навыков;

                  в) воспитание навыков культурного поведения;

                  г)воспитание гуманных чувств и положительных

                     взаимоотношении.

    «Уроки здоровья для детей» Л.Ф.Тихомирова.

    «Реализация валеологического подхода при организации

    образовательного  процесса» Н.Н.Суртаева, Е.Е.Лунина.

    «Тридцать уроков здоровья»  Л.А.Обухова. Н.А.Лемяскина;

    «Уроки Мойдодыра» Г.Зайцева.

    «Букварь здоровья» Л.В.Баль, В.В.Ветрова.

    «Двигательная активность ребёнка» М. А.Рунова.

    «Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни» Б.А.Куган.

    «Чтобы не было беды» Д.Б.Игуменова, И.Г.Иванн;

    «Расти здоровым» - детская энциклопедия здоровья Роберт Ротенберг;

    Журнал «Дошкольное воспитание».                                                                

    «Этикет для малышей» В.А.Пушникова, И.В.Рыкунова.

                                                         

    5. Основная  организованная образовательная деятельность.

    Всю основную организованную деятельность планируем в соответствии с

    программой. Учитывая возрастные особенности детей, мы продумываем, как

     лучше построить занятие, какие задачи поставить перед ребёнком, чтобы ему

    было понятно, интересно. Стараемся использовать разные варианты

    построения; беседы, оздоровительные минутки, деловые игры: «Скорая помощь», «Доктор», «Здоровая пища», «Доктор природы»; комплексы упражнений, сюжетно – ролевые игры.

    Занятия проходят почти все в игровой форме. Чаще дети находятся не за столами, а на ковре вокруг воспитателя. К детям приходит  Доктор Здоровичков;  куольный театр «Доктор Айболит»; пальчиковый театр « Что такое хорошо, что такое плохо»; приходят разные персонажи «Зайка Петя», «Айболит», «Куталка», «Мальчик – Нехворайка» и т.д.

    Детям очень нравится  занятия когда к ним приходят какие- либо герои,

    Дети на таких занятиях более активны, веселы, не устают, узнают что –то

    новое, разговорчивы, эмоциональны.

    Много поводим бесед  о здоровой и полезной пище. Весной вместе с детьми

    Организуем огород на подоконнике и выращиваем рассаду для огорода.

                                                         

                     

                             6. Взаимодействие с семьёй.

    Все родители хот, чтобы их дети были здоровыми. В детском саду

    Педагогический коллектив, ставит точно такую же задачу: «Расти здоровым малыш», всесторонне развить ребёнка физически. Совместная работа детского сада и семьи поможет добиться отличных результатов.

    Я использую разные формы и методы работы с семьёй, которые позволяют обогатить знания родителей в воспитании детей.

    Провожу родительские собрания, консультации. Оформляю папки –

    передвижки, ширмы, стенды.

    Провожу дни « открытых дверей», совместные праздники и развлечения:

    «Папа, мама, я –спортивная семья», «От Лондона до Сочи» и другие.

                   

                     

                                                   

     

     

                                             7. Перспектива.

    По теме: «Забочусь о своём здоровье» я работаю второй год. Провожу занятия из серии «Здоровье», где детям даются представления о строении   собственного тела, назначение органов, о том, что полезно и вредно для человеческого организма, а также прививаются элементарные навыки по уходу за собой и оказанию первой помощи:( эти занятия имеют большое значение в воспитании  у детей  потребности в здоровом образе жизни.

    Мы очень интересно поводим занятия из этой серии. Я с удовольствием   занимаюсь с детьми, играю с ними. Радуюсь успехам, когда в группе  маленькая заболеваемость, когда группу посещают почти все дети. За год дети болели мало, поэтому на будущее я определила для себя следующие задачи:

         

    Развивать профессиональные навыки, используя новые методы обучения детей и передовой опыт педагогов, работающих по этой же программе.

    Пополнять и обогащать дидактический материал. Пополнять физкультурный уголок нестандартным оборудованием.

    Обеспечение физического и психического благополучия.

    Охрана и укрепление здоровья детей.

    Продолжать создавать условия для реализации потребности детей в двигательной активности.

    Воспитывать потребности в здоровом образе жизни.

    Дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребёнку для укрепления стоп, рук, бля красивой осанки, снятия

    усталости, обретение спокойствия и равновесия и т.д.

                                                     

     

                                           

                                 


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Система работы по формированию у детей потребности к здоровому образу жизни

    Описание работы по приобщению детей к здоровому образу жизни....

    Педагогический совет «Воспитание у детей потребности к здоровому образу жизни»

    Решение годовой задачи зависит от настроения педагогического коллектива, его творческого потенциала и уже сформированных ценностных ориентаций. А что может быть ценнее здоровья?...

    Совместная деятельность детского сада и семьи по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни

    Представлены формы взаимодействия ДОУ и семьи, этапы работы, создание развивающей среды дома....

    Взаимодействие воспитателей и родителей в формировании у детей потребности в здоровом образе жизни

    Главный момент в контексте "семья-дошкольное учреждение " личное взаимодействие педагога и родителей по поводу трудностей и радостей,успехов и неудач,сомнений и размышлений в процессе воспитания конкр...

    Обобщение опыта "Воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни».

    В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее актуальной. А о здоровье можно говорить не только, при отсутствии  каких-либо заболеваний, но и п...

    «Формирование у детей потребности к здоровому образу жизни, в сохранении своего здоровья и ответственности за него»

    Перспективный план«Формирование у детей потребности к здоровому образу жизни, в сохранении своего здоровья и ответственности за него»...